上了高中孩子为什么成绩越来越差

孩子成绩一直都很好，上了高中成绩变差怎么办？~

现在大部分学校都陆陆续续地开学了，很多家长在微信上说：孩子进入高中后，成绩直线下滑，初中时都能学起来不费劲，现在完全就跟不上了，该怎么办呀？



其实高中和初中在学科内容和教学方法方面都有很大差异，初中时或许轻轻松松的就能考高分，但是高中不行了，就算你再努力，找不到方法也是白费。今天我就给大家分享一些高中初中的差别，希望能对你们有帮助！
差异一：知识量变大
总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
差异二：高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40% - 50%（如：数学大概考65分左右）。
差异三：授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
差异四：学习方法不同
初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。



两大问题必须高度重视：
要警惕初高中衔接的陡坡效应
一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生第一次挂科啦。
产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来，就是“陡坡效应”。
同时由于高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心。



要留意心理变化莫忽视
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感。特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
孤立感。进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感。上了高中后就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。

为什么孩子到了高中，成绩下降得快？

你好，孩子上了高中之后成绩越来越差，可能是孩子不适应新环境导致的，没有从初中的学习方法中转变过来。如果孩子没有好的学习方法，家长可以考虑给孩子报一个辅导班帮助孩子升学，或者进行一对一辅导，对孩子成绩提升都是比较有帮助的。
孩子成绩提升不理想，达不到理想大学的录取分数线也不要气馁，可以让孩子选择别的方式继续升学，现在可以选择2+2或者3+2统招专升本，录取分数线低，年满十六周岁即可报名，先根据自己喜欢的专业选择学校，然后根据我们的指导填报学校，学习2年或者3年之后直接对接本科院校继续学习2年，而且毕业之后是全日制本科的毕业证。

首先是学习环境的改变，孩子没有很好的适应。教师的影响是环境最重要的因素。初中的教师工作手把手的教学，到高中已经不再适应，高中和初中不一样，初中学习更注重基础，而高中学习更注重深层次的思考。
不能适应这样的变化的学生就吃大亏了，只等着老师来“喂”的学生就非常被动了。尤其是高一这一年，学习被动的孩子会非常明显地退步，家长老师必须要重视这一点，否则，高一落下，再追赶就困难了。
其次是孩子没有自己养成很好的学习习惯。小学初中的孩子，往往家长“盯”的比较多，天天看着，监督、检查、订正、签字，家长做了很多工作。到了高中，老师不再要求家长做这些工作，课余时间家长只是关注孩子有没有老老实实地坐在书桌前，而不能去关注孩子到底做作业了吗？作业质量如何？有没有多余的时间精力多学些知识、多做些难题？
加上孩子性格的变化，尤其男孩子越来越逆反，把自己关在房间里，不让爸爸妈妈接触自己的私人空间。家长就更难以掌控孩子的学习与发展。其实，家长不必要太强调这种逆反，把逆反当作完全真实的过程，反而使孩子把逆反当借口，似乎自己的逆反是天经地义。家长该怎么管理怎么管理，只是更注重于孩子的沟通交流，而不是把逆反挂在嘴上，让自己对孩子教育望而却步，让孩子找到挡箭牌。沟通交流，是有效的手段，可以多种方式，灵活运用，让孩子养成良好的学习习惯，或者说是自我学习的习惯。
孩子没有很好的预习复习的习惯。预习复习的习惯，本来小学初中就养成的，只是到了高中随着诸多变化，这种习惯好像成了落后的表现。其实不然，这种习惯仍然似乎非常重要的。预习，可以做到有的放矢，提高自学能力，提高课堂学习效率。复习，巩固学习效果，提高学习层次。而且孩子要每周复习一次，每月复习一次，把所学课程逐渐地按照阶段复习，一定会有非常好的效果。
孩子没有很好的上课听课的习惯 。上课能不能紧跟老师的思路，而不是放任自流，不管老师的节奏，自作聪明地学习，或者自认为自己会了不再学习。老师并不能每个学生都能照顾到，一定自己追着老师的走，不能掉队。另外，好好记笔记仍然是非常重要的
孩子缺少自己思考整理的习惯。高中学习需要孩子自己去思考，会举一反三，会进行思考总结，提升自己的学习层次。对哪一类型的题目，要自己会总结归纳，找到规律。即使是语文，也有可以遵循的套路，除了老师的总结，更重要的是自己摸索与锤炼。

您好，我想问一下我家是女孩，在私立上高中，上了一年了学习越来越差，说是对学校不适应，想转学又害怕转完学还是跟不上，可以考虑上中专吗？

为什么孩子到了高中，成绩下降得快？

不用心啊

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