那位老师有小学三年级语文主题阅读丛书的教学设计或者教案？人教版的。

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小学语文四年级上册作业设计-课内阅读练习设计教案 [原创] 2008-11-20 100分 8KB-0页
小学语文四年级上册作业设计-课内阅读练习设计教案
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《家乡的绿色蔬菜》综合性学习教学设计教案 [原创] 2012-01-06 0分 6KB-3页
这是农村小学语文综合性学习的教学设计。《家乡的绿色蔬菜》综合性学习教学设计南昌县向塘镇中心小学 胡梅设计理念：《语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文综合性学习有..
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先学后教当堂训练小学五年级语文完整版全套教案 2011-12-06 100分 98KB-86页
先学后教当堂训练小学五年级语文完整版全套教案。 1、草原。 。第一课时。【学习目标】。 1、认识4个生字，会写14个生字。。 2、正确、流利地朗读课文。。 3、能给课文分段并概括段意。。【教具】课件。【教学过程】。一、板题示标。师：同学们..
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人教版小学四年级语文下册先学后教当堂训练模式全套教案 2011-08-16 80分 61KB-0页
先学后教 小学四年级语文教案 1.古诗词三首第一课时独坐敬亭山一、板书课题师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背）今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。二、出示学习目标 1.认识生字..
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人教版课改教材小学一年级上册（第一册）音乐全套教案 [整理] 2010-09-06 100分 31KB-0页
一册音乐。 第一单元 有趣的声音世界。一、教学内容：。 1、活动：寻找生活中的声音。唱歌：《大雨和小雨》。 2、活动：在音乐厅里。唱歌：《布娃娃弹琴》。 3、活动：听听我创造的声音。 4、唱歌：《大鼓和小鼓》。 5、活动：用..
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人教版小学四年级语文上册全套全集教案 [整理] 2011-12-11 0分 671KB-84页
人教版四年级语文上册教案全集，此教案内容全面，实用性好，还有封面设计。 1 、 观潮学习目标： 1． 认识7个生字，会写13个生字。 2． 有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3． 搜集有关钱..
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西师大版小学语文四年级上册第七册全套教案 2010-08-16 100分 94KB-0页
西师大版小学语文第七册全册教案。 1、秋天向我们微笑。 。 。教学目标。 1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。。　 2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。。　 3.有感情..
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语文S版小学四年级语文上册全套教案（上） 2011-02-21 100分 60KB-0页
有用的 1、绿叶的梦教学目标：　　1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。　　2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌..
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人教版小学六年级下册语文全套教案 2011-06-15 100分 97KB-0页
新课标人教版六年级下册语文教案 1　文言文两则教学目标： 1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课..
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石头书教案 2011-11-24 0分 7KB-5页
17.石头书【教学要求】　　　⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　⒉通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。　　　⒊能正确、流利有感情..
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人教版语文小学六年级上册第十一册全套教案 2011-11-13 0分 98KB-63页
人教版语文小学六年级上册 1、桂林山水一、教学目标 1、 学会本课生字、新词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。 4、 领悟作者细致观察、抓住特..
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人教版小学三年级语文上册全套教案 2011-11-11 0分 91KB-0页
该教案特别实用 1、我们的民族小学 1周1节第一课时学习目标 1． 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2． 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 ..
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语文S版小学三年级语文上册全套教案 2011-09-21 100分 69KB-0页
语文S版小学三年级语文上册全套教案 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、..
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西师版小学四年级语文下册全套教案 2010-05-21 97分 77KB-0页
西师版小学四年级语文下册全册教案。 1、你好！新年。 。教学目标。　　1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。。　　3、体会诗歌所表达的意思。。　　教学重、难点。..
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人教版新课标小学语文二年级上册全套教案 [整理] 2011-10-12 100分 82KB-0页
人教版新课标_二年级上册教案(全) 人教版新课标 二年级上册教案 第一单元 认识厘米、用厘米测量 教学内容：课本第1—3页教学目标： 1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性； 2．初步认识长度单位厘..
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人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结） 2010-01-10 95分 107KB-0页
本教案包括教学计划，教学进度表，教学分析，每课后有教学小结，相当于教学反思，内容比较全面。。。入学教育。一、教学目标。 1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪..
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长春版小学五年级语文上册全套教案 [原创] 2010-08-22 100分 75KB-0页
该教案，是我教学中备课整理而成，其中有大量的教学参考内容，供试用长春版教材的教师参考而用，谢谢广大使用者！。 第一周 第二节 授课时间：2010年月日 课题：1—1林海（二） &n..
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汉语拼音6--详细教案-2课时教案 2006-03-08 100分 69KB-0页
汉语拼音6--详细教案-2课时
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幸福鸟教案 2011-10-22 0分 7KB-0页
这是一篇教案《幸福鸟》第二课时的教学设计郴州资兴市州门司中心完小 田军文 邓华清教材分析：《幸福鸟》是湘教版教材四年级上册第25课。课文的主要内容是：一个叫旺嘉的孩子，为了让生活在西藏的人过上..
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新课标人教版小学三年级语文上册期末复习教案 [整理] 2011-04-05 100分 7KB-0页
新课标人教版三年级语文上册期末复习教案教学目的： 1、培养学生良好的学习习惯。 2、对所学知识进行巩固。 3、培养学生的自学，积累能力。教学重难点：对所学知识进行巩固。教学过程：一、 拼一拼，写一..
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　知识与能力
　　1、认识“测、阻、证”等到10个字，会写“论、试、验”等14个生字。正确读写“准确无误、确确实实、超常”等20个词语。
　　2、默读课文，了解课文内容，弄明白蜜蜂具有辨认方向能力的试验过程。
　　3、体会并学习作者的观察发现和探究精神。
　　过程与方法
　　1、利用分析生字构造、组词造句等多种方式帮助学生掌握生字词。
　　2、组织学生在默读中边读边想，理解并深入课文学习。
　　3、师生共同理清试验的各个环节，在分析比较中学习作者严谨的科学态度和科学探究精神。
　　情感、态度与价值观
　　通过本课学习，要让学生学习作者观察、思考、试验的方法和探索精神，培养善于思索、科学严谨、实事求是的科学态度和求实作风。
　　教学重点、难点
　　1、了解试验蜜蜂有无辨别能力的过程。
　　2、学习作者的观察发现和探索精神。
　　3、作者怎么验证蜜蜂有无辨别方向能力并得出结论的。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、听歌唱歌，导入新课。
　　1、出示蜜蜂在花丛中采花蜜的图片或课件，播放歌曲《蜜蜂之歌》，会唱的同学可以跟着唱。
　　2、正如歌中所说的“小朋友不用功，不如小蜜蜂”。你喜欢勤劳的小蜜蜂吗？你能说说蜜蜂除了采蜜外，还有什么本领？（做向导、辨认方向）
　　3、和同学交流你查找的有关蜜蜂知识的资料。
　　4、今天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的秘密。你们愿意吗？
　　二、读课文，了解试验过程。
　　1、学习生字词。⑴课件出示本课生字，指生当小老师读。⑵去掉拼音带词读。⑶分析生字结构，说说识记方法。⑷提出不理解的字词，共同讨论解决。
　　2、提醒学生注意多音字：闷 几 尽
　　3、听录音读课文，注意有生字的地方，把字音读正确。
　　4、学生自由读课文，说说课文讲了作者做了一项什么试验？(先用书中的话，再用自己的话来说。)
　　5、读课文，说说是什么原因让作者想到做这样的试验呢？
　　6、联系实际说说当你听到一些话或事时，你是很快就相信，还是会表示怀疑，会像作者一样去寻找真相吗？

我想看老师最喜欢的小东西
──三年级上册语文园地四《观察日记》教学
教学目标：
1．创设情境，激发学生观察、感受心理活动变化，并表达出来。
2．培养学生观察、积累、表达等良好习惯。
3．引导学生明白习作与生活的密切关系。
4．培养学生乐观向上的美好情感。
教学设想：
三年级学生刚刚从口头作文过渡到书面作文，学生的口头表达能力强于书面表达能力。学生要在短时间内将自己心里想的东西用流利的言语说出来，又将所说的言语用流畅的语言写出来，有一定的难度。创设与作文内容相关的情境，激发学生的表达欲望，用学生“想看”、“想说”的积极动机来取代 “作文”的心理压力，会收到比较好的效果。
教学重点：学生观察、感受心理活动变化，并把观察所得表达出来。
教学难点：学生把内心的感受用语言表达出来。
教学方法：导、学、练
教学手段：多媒体辅助教学、直观教具。
教学流程：
一、师：同学们，老师今天带来了我最喜欢的“小东西”。大家想知道是什么吗？
生：……
二、出示教具，激发学生“说“的兴趣。（10分钟）
师：把用黄色绸缎盖住的东西小心翼翼的放在讲台上。再揭开黄布，出现了一个装饰得很漂亮的方形盒子。
生：眼睛睁得更大了，表情中写满问号，等待着与众不同的事发生。
师：小心的轻轻摇动盒子又放回原处，示意盒子里面的东西很贵重，说：“孩子们，盒子里有一个老师最喜欢的非同一般的小东西，猜一猜，会是什么呢？”
生：“是……”
师：很好奇吧？想不想一睹为快？好，把你现在的真实感觉写出来，待会儿读给大家听，我要选出最好奇的同学来观看！注意，名额有限，只有三位。　
【设计意图：在课堂上创设场景，激发学生产生强烈的心理体验，引导他们及时捕捉自己当时的心理活动，及时的把瞬息即逝的心理感受描摹出来，写出真实的富有个性的心理活动描写片断。】
三、创造情景，引导学生写出心理感受。（18分钟）
生：写片段。
【设计意图：心理活动描写是学生习作中的一个难题。因为心理活动是在一定的情境中发生的，事过境迁，学生无法重新获得当时的感受，下笔自然不容易。即使当时的心理感受还依稀可辨，但孩子们即时关注自身情感的能力不强，一般难以细细描摹自己的心理。加上一般情况下，学生不会有相同的心理体验，我设计这个情景，调动学生获得强烈的心理体验，有机会捕捉自己的心情。】
生：读片段，将片段投影出来。大家评出一名写得好的学生上前观察。　
师：“我俩悄悄地看，这是咱们俩的秘密，看完后不能泄露，你能守口如瓶吗？”
生：“我保证守口如瓶。”
师：故作神秘地把盒子慢慢打开，半开半闭地让他观察。全班同学都目不转睛的盯着观察者，想从她（他）的反应中捕捉到答案。
生：看完后不由得笑着走到座位上。神秘气氛弥漫开来。
师：哈哈！同学们，刚才你们都盯着他（她），想从他（她）的反应中发现什么秘密吧，你看到了什么？你又有什么新的感觉？接着写吧，写完后我们再选两名同学上前观察。
生：读片段，将片段投影出来。再选两名同学上台观察。
师：看的人依然不能泄密，结果依旧是观察者若有所悟，笑而不语。座位上的学生的好奇心被激发到极点，加上观察者名额已经满，失望情绪会油然而生。学生可能有不满、生气、抱怨、抗议等等表情。
师：表示无奈。“说说我必须给大家看的理由，要不把你失望或者气愤的心情写一写？写下此时的心情，实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！”
【设计意图：学生平时观察容易粗枝大叶，对人物的神态很难注意，对自己的心理感受也事过境迁就淡忘了，但对现场发生的每个细节，对自己此时的心情可能都观察体会得非常仔细。】
生：再写，再读片段，将片段投影出来。
四、揭谜，小结观察、描写心理活动的方法，激发学生积极向上的情感。（7分钟）
师：打开盒子，揭开谜底──盒子里放的是一面镜子。然后让学生拿镜子看里面是谁。孩子们在镜子里看到了自己，恍然大悟──啊！原来我就是老师最可爱的小东西呀！
师：“孩子们，那个老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小东西就是你啊！你们每个人都有自己的非凡之处，都有自己独特的感受，独到的见解，都能创造奇迹，都是值得骄傲的。请记住，你们每个人在老视眼里都是非同一般的，请相信自己吧！
俗话说：“勤观察，笔生花。”有位语文老师曾对100名作文成绩优秀的学生作过调查，发现他们每一个人都有观察生活的好习惯，87％的同学坚持写观察日记。我们刚才进行的就是一次观察活动的训练。我们不光用眼睛“看”了，而且还用内心的眼睛──心，去看了。因为我们每个人都是不相同的个体，所以大家观察的结果、表达的方法都有不一样的精彩。
五、布置作业。（3分钟）
请大家回去以后把这几个片段以《我是老师最可爱的小东西》为题整理加工成一篇日记，写出自己课堂上真实的心理活动。我相信你是最棒的，你们有信心吗？
【设计意图：我应顺孩子的天性，创设情境让学生复苏各种知觉，在尽情参与学习活动后获得独特的自我感受，并且自由的运用语言表达思想，从“想到的”到“说出的”再到“写成的”，自然而然接受了观察的训练。并通过“能看”的诱惑激发学生大胆的展示自己的成果，不仅体现了“个性化作文”的基本内涵，还培养了学生观察、表达的能力，养成了他们积极向上、乐于观察表现的情感态度。这次训练，是个性化作文研究的成功尝试。】

板书设计：
“我”想看——老师最喜欢的小东西
很想看
羡慕他（她）
“我” 特别想看
失望、生气、报怨
满足、高兴

不可能会给你的 死心吧

好孩纸，专心学习吧！偶都读初一了，从未见过哦~！

我又不是小学老师

我也想要教案

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那位老师有小学三年级语文主题阅读丛书的教学设计或者教案？人教版的。视频