如何进行高一新生的班级管理？ 学成良好班风

如何进行班级管理~

大家都知道，青春期的孩子叛逆心较强，难以管理。很多老师和家长，唠唠叨叨，惹得孩子们厌烦不说，也没有起到任何效果。对此，我有两样实用性“法宝”，和大家分享。一样叫做“凡事先立规矩”；一样叫做“增加犯错成本”。今天重点给大家说前一条。
图片来源于网络
规矩能让孩子自愿接受是前提。
强加给孩子的规矩，就算他们口服，也未必心服，在执行过程中就会大打折扣。所以，每学期开始，我都会和孩子们一起，专门拿出一节课的时间，来重新探讨我们班的班规。同学们有什么意见和建议都可以提出来，充实进班规。直到全班同学都能接受，班规就制定了。我们要明确一个前提——孩子是想进步的，是明道理的。我们要深知一个理念——制定规则不是为了约束孩子，而是为了孩子更好的发展。我们要掌握一个方法——规矩的制定一定要让孩子参与其中，绝对不能搞强制摊派。
给家庭教育的一点建议：如果你事先没要求，就不要怪孩子犯错。单纯的唠叨是没用的，可以利用家庭例会，和孩子一起探讨为了解决问题，如何制定规则。渐渐你就会发现，什么问题都不再是问题。
规矩要有可操作性和具体性。
有的班级班规中出现很多模棱两可的语句，比如“凡是老师上课表扬的同学加个人量化分”。这里面就有问题，什么才叫“上课表扬”？是老师说“你回答的不错”，还是说“你今天进步很大”，还是说“大家要向XXX学习”。这样的定义本身存在模糊性，在具体操作过程中就会出现问题，更不用说谁来记录，如何记录，会不会产生争议了。所以规则要明确具体，有可操作性。具体请参考我班制定的班规，不再赘述。
给家庭教育的一点建议：
比如对待孩子作业拖沓问题。制定的规则是“以后不许再拖沓了，要按时做完”。这里面就有模糊性，孩子很难遵守。建议改成“一周内，周一到周四，8点前完成为合格；周五到周天，周六9点前完成为合格。如每天合格，奖励出去吃饭一次；如一周内三次不合格，周末罚做家务刷碗两次”这样的设定有了具体的情况，有了具体的措施，执行起来才有约束力。
比如对于孩子早晨起床磨蹭问题。不停对孩子说“你快一点，快一点，别磨蹭”你会发现孩子一点改变都没有。我们订的规则是：“我再也不提醒你了。叫你起床后，你自己安排时间，如果你迟到，随便老师惩罚。一周五天内，三天迟到，我将不再送你上学。”这样的具体措施就有了约束力。
我们班的班规，供大家参考
立好规矩后对事儿不对人
一个班主任要想得人心最重要的一点是公平。一个孩子的成绩好并不代表他不会犯错，无论是谁，在我班里，成绩好坏不重要，家长有无实力不重要，男女生不重要，我一律对事儿不对人。要的就是一个公平。所以，在我班里孩子们有一句话：“13班里说的算的不是老师，不是家长，不是同学，而是老师和孩子们一起制定的班规”。曾经有一次，两个孩子吵架，一个孩子张嘴说了脏话，两人到我这里评理。我只问了他们一句：“你们说，按班规，该怎么处理？”他们低下头，自己说出了处理办法。问题的解决就是这样简单，事先立的规矩很重要，公平的执行更重要。
给家庭教育的一点建议：
普天之下最没用的教育是唠叨，你会感到自己累，孩子更累。一旦制定完规则后，孩子违反，只需要问他，“按照我们事先约定好的规则，你觉得应该怎么办？”简单的一句话，就可以让孩子意识到自己的错误。
青春期的孩子教育需要耐心，更需要方法。得当的方法可以起到事半功倍的效果。最后受益的将会是孩子！

三亚市河东区中心学校 蔡 云 班级是学校教育教学工作的基础组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。因此，加强班级管理，形成良好的班风学风，是完成学校教育教学任务的关键一环。如何加强班级管理，形成良好的班风学风，是一个值得探究的课题。根据本人二十年来做班主任工作的实践，浅谈自己的几点体会。 一、强化学生的思想品德教育，是加强班级管理，形成良好班风学风的基础。 对学生进行思想品德教育，这既是班主任的主要任务，也是班主任工作的重点。学校思想品德教育工作主要是通过班主任来进行的。学生的思想品德提高了，加强班级管理，形成良好班风学风才有保证。为此，本人主要做好如下几项工作： （一）结合学生实际进行思想品德课的教学，使思想品德课上得生动活泼，学生易于理解接受。 （二）通过班会、晨会等向学生讲解《小学生守则》，使学生了解《守则》的意义和要求，并对学生执行《守则》情况进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯和同违反纪律的行为作斗争的精神。 （三）指导学生读报，举行时事报告会，帮助学生了解天下大事，扩大视野，明确方向，端正学习态度，树立远大理想。 （四）充分利用课余时间和节假日，适当组织学生参加必要的有意义的社会公益活动，使学生身心受到有益的教育。 二、精心组织和培养班集体，是加强班级管理，形成良好班风学风的关键。 思想品德教育是在集体并通过集体来进行的，班集体是进行思想品德教育的重要手段。优秀班集体一旦建立，良好的班风学风也就自然形成。怎样组织和培养班集体，我的做法是：首先，为班集体树立起共同的奋斗目标，这是班集体形成的条件和前进的动力。制定奋斗目标时，长短结合，以短促长。先提出一个经过大家努力能够实现的近期目标，目标达到后立即提出新的目标，这样使学生始终处于新目标的鼓舞鞭策之中，保持向上的趋势，不但向长远目标奋进。 其次，精心挑选几位能够团结同学、关心集体、办事认真、有组织领导能力、愿意为同学服务积极分子组成班委会，放手让学生自己管自己，做学生自己的事情，班主任只要从旁边加以领导和指引。同时要求班干部牢固树立起为同学服务的思想，以身作则，处处起模范带头作用。 第三，树立班主任正确的舆论导向和优良的班风。正确的舆论是巩固班级体的力量，也是学生自我教育的重要手段，优良的班风和传统对学生具有较强的教育作用。因此，我经常注意班级体的舆论；通过表扬和批评有意识地培养正确的舆论，对一些不良苗头及时纠正，不让其蔓延；教育学生开展批评和自我批评，抑恶扬善；培养班上互相帮助、勤奋好学的良好班风，养成讲卫生、尊师守纪的优良传统，使学生在良好的环境中受到教育熏陶。 第四，组织班集体经常开展有教育意义的活动。共同活动是集体的生命，班集体只有在开展集体活动中才能巩固和前进。为此，我一方面精心组织学生参加班集体最经常的活动——教学活动，另一方面积极组织班会活动，同时有意识地开展丰富多彩的课余活动，使学生在集体活动中受到教育。 三、教育学生努力学习，学会做人，提高学生成绩，是加强班级管理，形成良好班风学风的中心任务。 学会做人与学习是学生的主要任务，提高全班学生的学习成绩是班主任的重要职责。教学活动是班集体最经常的活动，只有全面提高全班同学的学习成绩，才能形成良好的班风学风。为此，我主要加强下列工作： 一是着重对学生进行学会做人与学习目的的教育。学习目的是学生学习的内部动力。为了激起学生学习的积极性，我注意运用祖国建设的伟大成就、英模人物的先进事迹、古今中外著名人物的故事等典型事例，去激发、感染、启发学生，使他们有具体的奋斗目标，形象的学习榜样，努力学习，克服困难，勇攀文化科学高峰。 二是注意培养学生的学习兴趣，学习兴趣也是学生学习的内在动力。针对小学生好奇心强，求知欲旺盛的特点。我注意发现、引导和培养学生的学习兴趣，点然他们的求知火花；有意识地向学生介绍知识性、趣味性的书籍，向学生提出需要思索的问题，让学生去思考，去寻求答案，以培养学生的学习兴趣。 三是注意培养学生刻苦学习的意志和克服困难的毅力。通过教育学生遵守学习纪律，按时认真完成作业，养成勤奋好学的习惯；鼓励学生克服学习上的困难，独立思考，解决难题，避免养成依赖别人（同学和家长）的不良习惯；精心创设一些难题，让能力较强的学生通过自己的努力完成任务，产生胜利感，提高克服更大困难的毅力。 四是指导学生掌握学习方法，科学分配学习时间，讲求学习效率。通过班会，墙报、展览、座谈等形成或交流学习经验，互相借鉴，共同提高。 五是加强同任课教师和家长的联系勾通，协力同心，形成教育合力。通过召开任课教师会议，家长座谈会，家访等形式，与任课教师、家长交换学生的学习情况，了解学生的需求，统一对学生的要求，共同研究解决方法。 四、做好个别教育工作，切实转化差生，是加强班级管理，形成良好班风学风不可或缺的重要内容。 培养德智体美劳全面发展的“四有”新人是党的教育方针要求的，使全班同学都能全面平衡发展是我们追求的理想目标。由于学生存在个体差别，既有优等生也有差生，班主任必须重视转化一些差生的教育工作，这样良好班风学风才有可能真正形成。如何转化差生，我的做法是： 第一，对差生的教育，班主任要有正确的态度，思想上不要歧视，感情上不应厌恶，态度上不能狂暴，要象对待病人一样，了解分析他存在问题的原因，对症下药，悉心照顾。 第二，对后进生要一分为二地看待，既要看到他的不是，更要善于发现他们的闪光点，百般呵护、精心培养他的自尊心和自信心，使他扬起生活和学习的勇气。 第三，对差生的教育，不能光靠说教，要讲究艺术，要把他放到集体中去，为他设计特定情境，引导他在集体活动中自已发现缺点，自己克服缺点。当他有所进步时，及时表扬巩固。 第四，在开展集体活动时，要善于在集体活动中观察和发现每个学生的表现和变化，因势利导地引导他向好的方向发展，抑制滑向坏的方面。 第五，进行个别教育要与开展集体活动结合起来，在共性中找个性，通过发展个性促进共性，再通过共性影响个性，共同发展。 总之，只要切实加强班级管理，提高学生的思想品德，培养起良好的班集体，搞好差生的转化，全面提高学生的学业成绩，就一定能够形成良好的班风学风，促进教育教学工作的健康发展，实现学校教育从应试教育向素质教育的转变。我从事二十年班主任工作取得的良好成绩就是很好的证明。

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

无为而治

---

如何进行高一新生的班级管理？ 学成良好班风视频