白鹭这篇课文可以分为几个部分?
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相关评论:18965964374:白鹭的课文怎么分段?
茅洁律答:第一部分(1):白鹭是一首精巧的诗。第二部分(2—5):白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜,十分精巧。第三部分(6—9):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,给人们以美的享受。第四部分(10):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
18965964374:白鹭课文结构?
茅洁律答:1、第一部分(1段)第二部分(2-5段)第三部分(6-9段)第四部分(10段)2、白鹭觅食 白鹭栖息 白鹭低飞 3、首尾呼应,这样写使结构完整,进一步表达作者对白鹭的喜爱之情。
18965964374:白鹭的课文一共有几部分?
茅洁律答:两部分。第一部分——白鹭是一首精巧的诗。第二部分——白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。
18965964374:白鹭各部分的颜色?
茅洁律答:可以分为三部分:第二自然段写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜 第三、四自然段通过对比,突出白鹭的美.第五自然段具体描述了白鹭外形的美.你好!《白鹭》的课文:可以分为四个部分:第一部分(第1段),写白鹭“精巧”的特点;第二部分(第2-3段),写白鹭形体“适宜”的特点;第三部分(4-8段),表现...
18965964374:《白鹭》怎样分段?
茅洁律答:《白鹭》这篇课文的结构清晰,可以分为三个段落来理解。首先,第一段(第1自然段)以诗意的笔触,开门见山地赞美了白鹭的美,将其比喻为一首精巧的诗,奠定了全文的基调。接下来,第二部分(第2至8自然段)是文章的核心部分,作者详尽地描绘了白鹭的外貌和生活习性,通过生动的细节描绘,让读者对...
18965964374:这是什么课文里面的?
茅洁律答:《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。《白鹭》行文简洁,结构严谨,可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的总起句,以精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分(第2-8自然段)具体描写了白鹭的美。这一部分又可以分为:第一...
18965964374:如何理解文章每段的意思?
茅洁律答:一般理解课文不会让你写出每一个自然段的意思的,一般是分段,然后写出段意。《白鹭》这篇散文共分为三部分。第一部分(1)总体介绍白鹭的美。第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。
18965964374:白鹭这篇文章有几个自然段?
茅洁律答:写作手法 “前后照应”是一种写作手法,又称“首尾呼应”。开头和结尾相互接应,文章前后说明一个意思,互相照应。在文章开头提到一次相应内容,结尾时再呼应一次。这样写能突出中心,深化主题,使文章内容完整,结构紧凑。课文开头第1自然段“白鹭是一首精巧的诗”与结尾最后一个自然段“白鹭实在是一首诗...
18965964374:课文《白鹭》6—8段可以怎样分段?
茅洁律答:五年级课文《白鹭》的6-8自然段的小标题可以是“白鹭瞭望图”、“白鹭捕鱼图”、“白鹭低飞图”。白鹭的6-8自然段的小标题也可以是“白鹭的生活习性”、“白鹭的捕食”和“白鹭的飞行”。在这几段中,文章主要描述了白鹭的日常生活、捕食和飞行。第6段提到白鹭喜欢栖息在河流、湖泊、水田等水域附近...
18965964374:白鹭是几年级的课文?
茅洁律答:这篇课文其实是告诉同学们,要善于在寻常事物中发现美,让同学们明白美就在我们身边,我们要善于发现美。对于统编教材新增的此类文学性较强的“难文”,教师如何领会编者意图,引导学生感悟语言文字的优美、体会作者的真情实感,实现“难文浅教”成为教学研究的重点。课文分段:第一部分(1):全文的...
《白鹭》的课文可以分为四个部分:
第一部分(第1段):白鹭“精巧”;
第二部分(第2-3段):白鹭形体“适宜”;
第三部分(4-8段):白鹭被人忘却的美;
第四部分(9-10段):突出白鹭的“优美”。
体长60~70厘米;全身白色,眼鲜黄色,虹膜淡黄色,脚和趾黑色;繁殖羽背部和前颈下部有蓑状饰羽,头后有不甚明显的冠羽,嘴黑色。
栖息和活动于河流、湖泊、水稻田、海边和水塘岸边浅水处。常单独、成对或成小群活动,有时亦与其他鹭混群.生性胆小,很远见人即飞。飞行时颈缩成“S”形。
两脚直伸向后,超出于尾外,两翅鼓动缓慢,飞行从容不迫,且成直线飞行。主要以小鱼、虾、蛙、蝗虫、蝼蛄等动物为食。中白鹭在我国南方为夏候鸟,亦有部分留下越冬。
形态特征:
这4种白鹭均是中等体型(45-90厘米)的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而纤瘦,嘴及腿黑色,趾黄色,繁殖羽纯白,颈背具细长饰羽,背及胸具蓑状羽。
大白鹭体大羽长,体长约90cm,是白鹭属中体型较大者,夏羽的成鸟全身乳白色;嘴巴黑色;头有短小羽冠;肩及肩间着生成丛的长蓑羽,一直向后伸展,通常超过尾羽尖端10多厘米,有时不超过;蓑羽羽干基部强硬,至羽端渐小,羽支纤细分散。
冬羽的成鸟背无蓑羽,头无羽冠,虹膜淡黄色。此鹭栖息于海滨、水田、湖泊、红树林及其他湿地。常见与其他鹭类及鸬鹚等混在一起。大白鹭只在白天活动,步行时颈收缩成 S形;飞时颈亦如此,脚向后伸直,超过尾部。
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茅洁律答:第一部分(1):白鹭是一首精巧的诗。第二部分(2—5):白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜,十分精巧。第三部分(6—9):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,给人们以美的享受。第四部分(10):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
茅洁律答:1、第一部分(1段)第二部分(2-5段)第三部分(6-9段)第四部分(10段)2、白鹭觅食 白鹭栖息 白鹭低飞 3、首尾呼应,这样写使结构完整,进一步表达作者对白鹭的喜爱之情。
茅洁律答:两部分。第一部分——白鹭是一首精巧的诗。第二部分——白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。
茅洁律答:可以分为三部分:第二自然段写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜 第三、四自然段通过对比,突出白鹭的美.第五自然段具体描述了白鹭外形的美.你好!《白鹭》的课文:可以分为四个部分:第一部分(第1段),写白鹭“精巧”的特点;第二部分(第2-3段),写白鹭形体“适宜”的特点;第三部分(4-8段),表现...
茅洁律答:《白鹭》这篇课文的结构清晰,可以分为三个段落来理解。首先,第一段(第1自然段)以诗意的笔触,开门见山地赞美了白鹭的美,将其比喻为一首精巧的诗,奠定了全文的基调。接下来,第二部分(第2至8自然段)是文章的核心部分,作者详尽地描绘了白鹭的外貌和生活习性,通过生动的细节描绘,让读者对...
茅洁律答:《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。《白鹭》行文简洁,结构严谨,可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的总起句,以精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分(第2-8自然段)具体描写了白鹭的美。这一部分又可以分为:第一...
茅洁律答:一般理解课文不会让你写出每一个自然段的意思的,一般是分段,然后写出段意。《白鹭》这篇散文共分为三部分。第一部分(1)总体介绍白鹭的美。第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。
茅洁律答:写作手法 “前后照应”是一种写作手法,又称“首尾呼应”。开头和结尾相互接应,文章前后说明一个意思,互相照应。在文章开头提到一次相应内容,结尾时再呼应一次。这样写能突出中心,深化主题,使文章内容完整,结构紧凑。课文开头第1自然段“白鹭是一首精巧的诗”与结尾最后一个自然段“白鹭实在是一首诗...
茅洁律答:五年级课文《白鹭》的6-8自然段的小标题可以是“白鹭瞭望图”、“白鹭捕鱼图”、“白鹭低飞图”。白鹭的6-8自然段的小标题也可以是“白鹭的生活习性”、“白鹭的捕食”和“白鹭的飞行”。在这几段中,文章主要描述了白鹭的日常生活、捕食和飞行。第6段提到白鹭喜欢栖息在河流、湖泊、水田等水域附近...
茅洁律答:这篇课文其实是告诉同学们,要善于在寻常事物中发现美,让同学们明白美就在我们身边,我们要善于发现美。对于统编教材新增的此类文学性较强的“难文”,教师如何领会编者意图,引导学生感悟语言文字的优美、体会作者的真情实感,实现“难文浅教”成为教学研究的重点。课文分段:第一部分(1):全文的...