语文七年级上册短文两篇蝉贝壳课后练习答案
主题应该就是"生命如何短暂,必须要好好地活着"或者就是"生命"
答案是
一首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
二 1风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂蝉却执着的等待,"我"对它的敬意油然而生.
2这是一句反问句,也是作者由贝壳的生命想到了自己的生命,并从中的到了启示:自己的生命总比贝壳的生命长一点,空间要多一点,因此更要力所能及地把事情做的更精致更好
3作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细,精致,一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.
三 相同:1、从细小处引发对生命的联想
2、宣扬积极乐观的生命观
3、对细小事物蝉与贝壳描写地非常细腻
不同:1、前文用了先抑后扬的写作手法,后文直接进入主题
2、前文告诉我们生命无论怎样短暂,我们都要执着追求,后文告诉我们做事要仔细、精致、努力追求完美的人生
呼!累死了!希望对你有帮助!
抑在很烦,扬在宽恕,表达了作者对蝉的敬意。错了不要怪我!
1、抑在蝉知知不休的叫让人心烦,扬在蝉在泥土中等待了17年才等来一个夏天的生命,而蝉却是那样热爱生命、为生命歌唱,让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。(3)作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命,抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念。
3、相同之处:
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解,都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然。
不同之处:
1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
你要去书店买参考书我也没办法,只是以后最好还是不要chao,你不懂的问题问我我很乐意帮你。
联系上下文,体会下列语句的含义
1.斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
2. 是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?
3.在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: "这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"
(1)、秋天这收获的季节,对在地下埋了17年,苦苦等待了17年却只能生存一个夏天的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂蝉却执着的等待,"我"对它的敬意油然而生.
(2)、自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,自己也要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,用自己的执著、努力去拼搏。
(3)作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细,精致,一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.
顺便说一下,这道题属于理解句子的含义题。以后遇到这种类型的,看到含义题,回答问题有这样的方法:(我们上课讲的)
1.原句中有象征义、比喻义、借代义等深层含义,这时要用平直的语言把它们代替掉。(用咱们老师的话说,就是把深奥的部分换成老太太也能听懂的东西)
2.原句中可能省略了某些部分,比如主语、再比如你刚刚的(1)里就要补充作者的敬意。
就这样啦、、~
爱生命、为生命歌唱,让人肃然起敬。一扬一抑表达了作者对生命观的肯定与赞美。
(3)作者由微小的生命——贝壳联想到了自己的生命,抒发了珍爱生命、创造生命价值的概念。
3、相同之处:
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解,都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然。
不同之处:
1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。追问那个第二大题的答案怎么只有一个啊,再写
到书店买本参考书洒
那个第二大题的答案怎么只有一个啊,再写几个
那个第二题呀?你打一下吧,我的资料好像不是有三个小题的那个。
联系上下文,体会下列语句的含义
1.斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
2. 是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?
3.在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: "这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"
(1)、秋天这收获的季节,对在地下埋了17年,苦苦等待了17年却只能生存一个夏天的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂蝉却执着的等待,"我"对它的敬意油然而生.
(2)、自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,自己也要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,用自己的执著、努力去拼搏。
(3)作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细,精致,一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.
顺便说一下,这道题属于理解句子的含义题。以后遇到这种类型的,看到含义题,回答问题有这样的方法:(我们上课讲的)
1.原句中有象征义、比喻义、借代义等深层含义,这时要用平直的语言把它们代替掉。(用咱们老师的话说,就是把深奥的部分换成老太太也能听懂的东西)
2.原句中可能省略了某些部分,比如主语、再比如你刚刚的(1)里就要补充作者的敬意。
就这样啦、、~
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韩怎馨答:第三课《短文两篇》《蝉》《贝壳》零落língluò∶不景气;衰落.散乱.散落;好像散乱安排.树木枯凋.断续duànxù:时而中断,时而继续.收敛shōuliǎn∶收拢,合拢.减轻放纵的程度.会聚于一点;向某一值靠近.减弱或消失.使有机体组织收缩、减少腺体分泌.征收租税.聚拢;收集.宽恕kuānshù:宽容饶恕.恕,饶...
韩怎馨答:不同之处:1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明...
韩怎馨答:《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义当中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要做事的想法,表达了要留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。 如果均改为“感悟生命”除了让两篇短文不易区分外,还无法突出其中的深意
韩怎馨答:<蝉>这篇哲理散文,用先抑后扬的手法,有一只小小的蝉引发了对生命的感悟:不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活。《贝壳》作者借贝壳表达了人的生命更长,天地更宽,应尽自己所能把事情做得更精致,仔细,一丝不苟。
韩怎馨答:《蝉》这篇文章用的是先抑后扬的手法,含隐喻 《贝壳》则是直入主题,明确
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韩怎馨答:引导学生把两篇课文结合起来阅读,在对比中深化对课文的理解。相同之处:1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解,都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然。不同之处:1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管...
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