行为主义教学理论简介

在20世纪的中期，美国心理学领域兴起了一股强大的思潮，这就是行为主义心理学，其核心人物包括华生和斯金纳。这种理论对全球教育产生了深远影响，被视作与程序教学运动和学科结构运动并列的教育改革三大支柱之一。

华生和斯金纳的行为主义视角为教育学习提供了全新的理解。斯金纳的程序教学法尤为突出，它强调通过系统、有结构的步骤来塑造和强化学生的行为反应，这种方法强调了教育过程中的可观察行为和结果，而非内在的心理过程。

行为主义教学理论的实践，着重于根据学生的反应调整教学策略，以提升学习效率。它倡导通过奖励和惩罚机制来塑造学生的学习行为，认为环境和刺激可以有效地影响学习效果，这在当时对教育界产生了革新性的影响。

行为主义教学理论源于对行为主义心理学的研究，行为主义学习理论的相关研究成果是行为主义教学理论的重要理论来源。行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国，其代表人物有巴甫洛夫、华生、桑代克和斯金纳等。我们主要讨论最具代表性的斯金纳的程序教学理论。