七年级政治上册第4单元知识点

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　　第4单元知识点：学会拒绝

　　1、金钱的诱惑(有争议诱惑)

　　对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。

　　我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。

　　2.游戏机的诱惑(有争议诱惑)

　　(1)电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。 (3)我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

　　3.青少年在上网过程中应该如何去做?

　　(1)把网络优势运用到学习上，提高自身素质;

　　(2)正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响;

　　(3)合理安排时间，不影响正常的学习和生活。

　　(4)遵守网络道德，尊重网络知识产权。

　　5、我们身边的不良诱惑有：

　　不健康信息(黄)、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。

　　6、不良诱惑的危害：

　　(1)危害身心健康，影响学习和生活;(2)容易诱发违纪违法甚至犯罪行为;

　　(3)麻痹思想，影响个人进步和发展;(4)造成一定的钱财损失。

　　5、我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。

　　7、学会拒绝不良诱惑(怎样拒绝不良诱惑?)

　　1.我们要相信不良诱惑是可以战胜的。 2、我们要结合自己的实际，用科学的'态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。 3、战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法;学会拒绝，提高自制力;专时专用，改正不良习惯等。

　　第4单元知识点：保护自我

　　1.受到侵害的原因：

　　(1)青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。

　　(2)生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

　　理解：我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害。一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生，帮助学生健康成长;另一方面学生要主动地与父母、老师交流思想，避免相互不理解而造成的伤害。对于老师、家长的过激行为，要勇于拒绝，甚至用法律维护自己的合法权益。

　　2、侵害的影响：侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。

　　第4单元知识点：身边的保护

　　面对事故和侵害：

　　(1)我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;

　　(2)我们必须学会自我保护，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

　　补充：国家(或政府)为防止青少年受侵害的可采取的措施：

　　(1)在全社会加强安全教育，提高公民自护意识(2)及时通报案例，接受教训、警示。

　　(3)做好公共场所安全设施的维护，强调预防。(4)督促教育部门，抓好教育，增强学生自护能力。(5)运用法律手段，严惩事故责任人。

　　第4单元知识点：防范侵害

　　1.中学生增强自我保护意识和能力的方法：

　　(1)提高警惕，防范侵害。(2)学会用智慧保护自己。

　　(3)学会用法律保护自己。(4)积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。

　　了解：A、网上交友注意事项(教材P94相关链接)

　　B、女生自我保护的建议(教材P94相关链接)

　　2.用智慧保护自己

　　(1)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。

　　(2) 遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。要学会把损失降到到最小，保住最大的合法权益。

　　(3)遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。

　　3.用法律保护自己

　　我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。 要学会运用未成年人保护法、预防未成年人犯罪法维护自己的合法权益。

　　注意：

　　1.有人尾随怎么办?①想办法跑到人多的地方;②躲避到单位、商店或居民家;③及时向民警或过路人求救。

　　2. 遭到坏人绑架、劫持、伤害等怎么办?①保持镇静，权衡力量对比;②有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。③脱身后，可及时报警，向公安机关提供坏人的身体特征和其他线索。

　　3. 独自在家有陌生人威胁怎么办?①不要给陌生人开门;②如其撬门，应立即大声呼救或电话报警;③必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。

　　4. 城市迷路怎么办? ①应及时告诉警察;②打电话给自己最信赖的人来迎接;③不要向其他陌生人求助。

 

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