初中生被副校长抓到玩手机后，会被记小过吗.手机会被收吗？

被副校长记名了怎么办，没事吧，要紧吗，会记小过，点名通报批评吗（初二）~

放心吧，你没事的，你只是上课没有认真听讲，开小差并说话而已，只是违反了课堂纪律，没有严重到要通报批评和记小过的地步。
但你的这种行为还是错的，副校长会在校会上点你的名，建议你认真向副校长检讨，并保证下不为例。
就个体而言，课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制。当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。
课堂纪律的管理
一、追求技巧，科学管理。

教学力求技巧，要能吸引学生。如果老师的讲授是空洞而乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，老师只起到主导作用，通过你的导演，让学生在参与角色的过程中学到知识。兴趣是最好的老师，学生会因为感举而认真听课，纪律自然会好。
二、恩威并施，树立教师威信。
做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。除了让学生对自己产生畏的一面，还要让学生看到自己可敬的一面。使学生对自己产生向往感，从而拉近师生的距离。这时教师扮演的是亲善的使者。如平时面带笑容，认真铃听学生的诉说，为学生着想，课余与学生沟通和接触，了解学生学习上和生活上遇到的难题，让学生知道老师对他们的关心、重视、鼓舞和关爱，从而使师生关系融洽。这样树立教师威信，有利于搞好课堂纪律。
三、运用多种方法，灵活处理课堂。
面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，轻松驾驭课堂，掌握方法好重要。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。假如只用眼神无法收到如期的效果，还可适当用一些肢体语言。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁，轻敲其桌面，或在板书时用手指向说话的方向，加以提醒，使学生感到老师善意的制止，从而约束自己的违纪行为。除此之外也可采取临时改变语调，加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生。另外，有时对违法乱纪纪学生采取省时度势的提问也比直接批评来得有效果，因为，对爱分神的学生，提问是提醒，对爱讲话的学生，提问是警告，对爱睡觉的学生，提问是惩罚。灵活运用多种方法能有效巩固课堂纪律。
四、及时、细致地做好课后教育工作。
有时在课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的学生后要及时安抚，耐心细致地谈心，不能流于形式。课后工作是否处理得当，直接影响学生对老师的向心力，关系课堂教学的开展。课后的教育工作可选择适宜的地方单独与学生交谈，采取先柔后刚的方法，让其知道自己犯了什么错误，然后正视错误并改正错误。课后对学生加紧教育，使学生知道老师仍然关怀他，没有放弃他。使学生心理得到慰藉，从而鼓起学习的勇气，配合老师做好教学工作，自觉遵守课堂纪律。
五、建立学生、班主任、家长、老师的“互动”关系。
在教学中，老师可以运用“思想教育卡”多次对反复违纪的学生进行跟踪教育，记录学生的每一次的进步，给予适时的鼓励和表扬并反馈给班主任和家长，与班主任、家长建立亲密的“联盟关系”并从班主任和家长那里了解违纪学生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互动”关系。这样对学生减少课堂违纪，上好自己的课有较大的帮助。
总之“如何控制好课堂纪律”是一门学问，值得每个老师认真总结、用心思考。

初中学籍一般由学校保存，一般不计入个人档案。如果你大了参加工作这种错误一般不受影响。但是如果你成人了要参军或政治较高要求的工作，政审时可能受影响。

没事的！就算是记小过，一般学校也不会难为你的！毕业证跟中考考多少分没有一点关系！只要分数高，肯定会被好的学校录取，所以还是要好好努力学习，至于手机嘛，应该是可以拿回来的，主动找老师承认错误，并且保证以后不会在犯这样的错误，今后好好学习之类，一般都会给你的，还有很多老师会先不给你，先看看你的表现，表现好的话在还给你，所以这段时间一定要好好学习，不要再犯什么错
放心吧，好好学习的孩子总会被老师眷恋的，你的手机归还的问题是迟早的事，跟老师多谈谈，态度诚恳就可以了，至于入档案的事学校方面是不会为难你的，只要开始认真学习，以前有大过也照样能
这是骗人的，九年义务教育毕业证肯定有的，但是你考试作弊是很不好的。希望
会入档案，但六个月后在学生处销档案就能拿毕业证。手机要看你认错的诚恳程度取决于老师心吧，你没事的，你只是上课没有认真听讲，开小差并说话而已，只是违反了课堂纪律，没有严重到要通报批评和记小过的地步。
但你的这种行为还是错的，副校长会在校会上点你的名，建议你认真向副校长检讨，并保证下不为例。
就个体而言，课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制。当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。
课堂纪律的管理
一、追求技巧，科学管理。
教学力求技巧，要能吸引学生。如果老师的讲授是空洞而乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，老师只起到主导作用，通过你的导演，让学生在参与角色的过程中学到知识。兴趣是最好的老师，学生会因为感举而认真听课，纪律自然会好。
二、恩威并施，树立教师威信。
做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施。在平时的教学中要注意角色的扮演。如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要扮演硬朗的角色，运用规章制度、奖惩手段等方式纠正、规范学生的行为，将学生引向应有的秩序。除了让学生对自己产生畏的一面，还要让学生看到自己可敬的一面。使学生对自己产生向往感，从而拉近师生的距离。这时教师扮演的是亲善的使者。如平时面带笑容，认真铃听学生的诉说，为学生着想，课余与学生沟通和接触，了解学生学习上和生活上遇到的难题，让学生知道老师对他们的关心、重视、鼓舞和关爱，从而使师生关系融洽。这样树立教师威信，有利于搞好课堂纪律。
三、运用多种方法，灵活处理课堂。
面对个性各异的学生，要控制好课堂纪律，轻松驾驭课堂，掌握方法好重要。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为，可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。假如只用眼神无法收到如期的效果，还可适当用一些肢体语言。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁，轻敲其桌面，或在板书时用手指向说话的方向，加以提醒，使学生感到老师善意的制止，从而约束自己的违纪行为

一般像这种玩手机只要不是太过分的，应该都不会被记小过的。不过手机可能会被没收，需要家长去领取。

根据法律规定来说，无外乎以下几种情况
情况一：手机暂时没收，口头批评教育，另通知家长，检讨处置。
情况二：当场来个手机分解教程了解一下（这种情况比较少）
情况三：给班级集体荣誉造成影响，班主任可能连坐
情况四：也有可能在影响不大的情况下，口头提醒一下，轻拿轻放
这是我所想到的，希望能安慰到你

会，因为学校是规定学生不许带手机的，学校没收了你的手机会在你放学或者放假的时候还给你的

这要看该学校的具体校规是如何规定的，不同的学校处理的方式是不同的，不过大多数学校不会收走学生的手机，而是以批评教育为主，毕竟现在手机是我们生活中不可或缺的工具。

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初中生被副校长抓到玩手机后，会被记小过吗.手机会被收吗？视频