如何促进幼儿语言能力的发展
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如何发展幼儿的语言能力~
第二,培养孩子阅读的兴趣也很重要。兴趣是儿童学习的起点,没有兴趣,阅读就会成为一件苦不堪言的事。根据幼儿的年龄特点和教育规律,我很赞同深圳四季花城幼儿园的江焕萍老师关于培养孩子阅读兴趣的观点。她认为:
首先应幼儿创设良好的阅读环境。在早期阅读活动中要根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿自主地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。例如:在每次阅读活动前,教师在活动区、图书角摆放相应的新图书、新图片,并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容,以激发幼儿阅读的兴趣。除此以外,我们还根据幼儿听读识字教材,利用一切机会和场所,将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合,让幼儿充分感受书面语言,潜移默化地接受有关语言方面的知识,从而提高孩子阅读的兴趣。
其次需要父母的正确引导。作为孩子的第一任教师,父母的一言一行都会潜移默化地影响他们。父母需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系,在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐。开始时可以给孩子讲些童话故事,让他们听懂;同孩子一起看书,并讲解其中内容,有意识地培养孩子阅读的兴趣。给孩子买些符合其年龄的书籍,但并非一定要买许多的书。比较好的做法是利用节假日等休息时间,多带孩子去商店转转,告诉他们书的种类很多,读书可以使人变得更聪明,从而激发孩子求知的欲望,使其认识到看书与看电视不一样。此外,还可以多让孩子看些图文并茂的书,以此来开阔他们的眼界,提高其阅读兴趣。
第三,好的语言教育活动也是促进幼儿语言领域能力的发展的重要环节。虹口区实验幼儿园的李建君老师从儿童认知和生活经验出发,开展“广而浅”的语言教育内容值得借鉴:
1、选择幼儿自我认识及日常生活经验为幼儿语言教育内容。
这些来自于幼儿自身及日常生活的内容是孩子相当熟悉的,通过老师的合理组织和引导,能让幼儿在回忆相关的生活经验的基础上,综合处理有关信息,加以整理组织成较规范的语言进行表达和交流。同时又引导儿童对自身及日常司空见惯的现象加以关注、概括和交流。 如:小班:“我的家”“扮演爸爸、妈妈”“玩具展览”。中班:“能干的手”“有趣的书”。大班:“生活中的数字现象”“钱币”等。
2、选择幼儿可以理解的社会信息为语言教育内容。
如:“足球队赛事”“天气预报”“奥运会”“交通规则”。诸如此类的内容都让幼儿感到新奇,孩子们极愿表达交流自己的所见所闻,并常常为之此发热烈的讨论,甚至争论。这类语言活动不仅使儿童的语言得到发展并使其社会性情感得到完善。
3、选择幼儿可接受的科技发展信息为语言教育内容 。
组织幼儿可感受的、可理解的科技发展信息,深入浅出地予以引导,并为幼儿的语言发展及其他发展服务。例如:“电话”“特殊电话号码”“环保标志”“桥”“家用电器”“漫游时代列车”等等,这类语言教育内容有较大的信息量,不仅使幼儿的语言表述、运用的量大大增加,而且对思维的加工、概括十分明显。儿童的语言和思维在相辅相成的过程中得到整合有效发展。
活动采用集体学习和小组学习的形式,主要利用谈话、操作,参观等方法予以实施。
(1)以谈话、讨论为主要的语言教学活动。
在幼儿已有生活经验的基础上,采用谈话、讨论的形式,让幼儿在感知、理解的基础上,在比较宽松民主的氛围中,表达自己的经验和愿望,与同伴、老师进行多角度的交流。如教育活动“生活中的数字现象”。
(2)操作与讲述相合的语言教学活动。
即让幼儿在操作中讲述、在讲述中操作,这种方法比较适用于幼儿认识和探索新事物时运用,且对儿童的思维发展极有意义。
(3)参观、概括的社会实践教学活动。
如到户外找春天、去超市购物、参观自然博物馆、游览雄伟的东方明珠。孩子们边发现、边讨论、边交往、边概括,思维在脑中“活”起来,评语表达也非常丰富。
如何促进幼儿语言能力的发展视频
相关评论：13665888225：家长应该如何引导孩子说话呢?
鲍彬琳角色扮演：通过角色扮演游戏，家长可以创造一个有趣的环境，让孩子在游戏中学习和使用语言。例如，家长可以和孩子一起玩医生和病人的游戏，让孩子扮演医生给玩具动物看病，这样的活动不仅能提高孩子的语言能力，还能培养孩子的同理心和创造力。4. 阅读与故事讲述 定期阅读：家长应该养成每天和孩子一起阅读的...
13665888225：幼儿园提高孩子语言能力的办法有哪些呢?
鲍彬琳音乐剧场：组织小型音乐会或戏剧表演，孩子们可以唱歌、念诵诗句，通过表演来提升语言表达和记忆能力。科技辅助教学：电子教育软件：使用适合幼儿的教育软件，如启蒙教育应用程序，这些软件通常设计有互动游戏和故事，能有效吸引孩子的注意力，同时提供语言学习的机会。视频资源：挑选适合幼儿的教育视频，如《巧虎...
13665888225：幼儿语言教育的实施途径有哪些
鲍彬琳1.情境创设：通过为幼儿创设各种情境，提供丰富的语言输入和交流机会，例如，建立角色扮演区域、图书角、游戏角等，激发幼儿的语言表达和沟通能力。2.故事阅读：通过讲故事或读绘本的方式，培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力，教师可以与幼儿互动，提问故事情节或角色的问题，促进幼儿的语言表达和思维发展。3....
13665888225：幼儿阶段的语言教育应该注重哪些方面?
鲍彬琳1.听说能力的培养。从幼儿时期开始进行听说能力的培养，对于孩子日后的语言发展至关重要。通过与孩子互动，创造交流的机会，引导孩子讲话，并且用简单的语言向他们解释事物，来促进幼儿的口头表达和语言理解能力。2.词语学习。对于幼儿阶段的孩子来说，学习基础的汉语词汇是非常必要的。教育者可以通过歌谣、儿...
13665888225：如何培养幼儿的语言表达能力
鲍彬琳手段，是一种交流的途径，听说读写是在运用的过程中发展起来的。也就是说，幼儿语言能力的发展，能使他们较好地表达自己的需要和情感 调节自己的行为，与他人建立良好的关系，促进幼儿的发展。因此，我们要充分的利用日常生活中的诸多机会，培养幼儿语言表达能力。我主要从以下个三方面入手。
13665888225：幼儿的语言能力很重要,应该怎么促进幼儿的语言发展?
鲍彬琳1.可以宽阔幼儿见识，推动幼儿身心健康发展趋势 孩子都是有极强的求知欲，她们不满意于掌握表象有很强的好奇心和了解兴趣爱好。幼儿阅读文章多种类型的书籍，可获得社会发展、当然历史人文、科学研究、语言表达、造型艺术等领域的基础知识、专业技能。那样，不但能够丰富多彩幼儿的专业知识、宽阔其见识、熏陶...
13665888225：如何对幼儿进行语言教育?
鲍彬琳教师应当注意每天给幼儿看故事书的时间，养成阅读图书的习惯。同时让幼儿口述自己听到的或者看到的故事，让幼儿扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事。在幼儿听完故事或者看完图书之后，适当提出有利于他们思考的问题。他们在讲述、讨论的过程中，不同水平幼儿的语言能力都得到了发展。在幼儿教育过程中...
13665888225：如何促进幼儿语言发展
鲍彬琳家长对幼儿发展语言能力会起到关键性作用。教师要获得家长的配合和支持，教给家长发展幼儿语言能力的具体方法，如要求家长在家与孩子一起看电视，一起玩耍，一起学习，用普通话与孩子交流，节假日尽量带孩子到大自然中去观察和探索，到博物馆、图书馆去增长见闻、丰富知识同时，促进幼儿的语言能力发展。
13665888225：如何促进幼儿语言能力的发展
鲍彬琳比较好的做法是利用节假日等休息时间,多带孩子去商店转转,告诉他们书的种类很多,读书可以使人变得更聪明,从而激发孩子求知的欲望,使其认识到看书与看电视不一样。此外,还可以多让孩子看些图文并茂的书,以此来开阔他们的眼界,提高其阅读兴趣。第三,好的语言教育活动也是促进幼儿语言领域能力的发展的重要...
13665888225：怎样发展幼儿的语言能力
鲍彬琳怎样发展幼儿的语言能力 一、引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动 定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，当教师充满感情，富有...
幼儿语言训练，培养孩子语言能力，寻找正确的方法
合格父母的金牌课程
第二,培养孩子阅读的兴趣也很重要。兴趣是儿童学习的起点,没有兴趣,阅读就会成为一件苦不堪言的事。根据幼儿的年龄特点和教育规律,我很赞同深圳四季花城幼儿园的江焕萍老师关于培养孩子阅读兴趣的观点。她认为:
首先应幼儿创设良好的阅读环境。在早期阅读活动中要根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿自主地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。例如:在每次阅读活动前,教师在活动区、图书角摆放相应的新图书、新图片,并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容,以激发幼儿阅读的兴趣。除此以外,我们还根据幼儿听读识字教材,利用一切机会和场所,将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合,让幼儿充分感受书面语言,潜移默化地接受有关语言方面的知识,从而提高孩子阅读的兴趣。
其次需要父母的正确引导。作为孩子的第一任教师,父母的一言一行都会潜移默化地影响他们。父母需要跟孩子建立起共同阅读的互动关系,在帮助孩子阅读的时候引导他们充分感受阅读的快乐。开始时可以给孩子讲些童话故事,让他们听懂;同孩子一起看书,并讲解其中内容,有意识地培养孩子阅读的兴趣。给孩子买些符合其年龄的书籍,但并非一定要买许多的书。比较好的做法是利用节假日等休息时间,多带孩子去商店转转,告诉他们书的种类很多,读书可以使人变得更聪明,从而激发孩子求知的欲望,使其认识到看书与看电视不一样。此外,还可以多让孩子看些图文并茂的书,以此来开阔他们的眼界,提高其阅读兴趣。
第三,好的语言教育活动也是促进幼儿语言领域能力的发展的重要环节。虹口区实验幼儿园的李建君老师从儿童认知和生活经验出发,开展“广而浅”的语言教育内容值得借鉴:
1、选择幼儿自我认识及日常生活经验为幼儿语言教育内容。
这些来自于幼儿自身及日常生活的内容是孩子相当熟悉的,通过老师的合理组织和引导,能让幼儿在回忆相关的生活经验的基础上,综合处理有关信息,加以整理组织成较规范的语言进行表达和交流。同时又引导儿童对自身及日常司空见惯的现象加以关注、概括和交流。 如:小班:“我的家”“扮演爸爸、妈妈”“玩具展览”。中班:“能干的手”“有趣的书”。大班:“生活中的数字现象”“钱币”等。
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如:“足球队赛事”“天气预报”“奥运会”“交通规则”。诸如此类的内容都让幼儿感到新奇,孩子们极愿表达交流自己的所见所闻,并常常为之此发热烈的讨论,甚至争论。这类语言活动不仅使儿童的语言得到发展并使其社会性情感得到完善。
3、选择幼儿可接受的科技发展信息为语言教育内容 。
组织幼儿可感受的、可理解的科技发展信息,深入浅出地予以引导,并为幼儿的语言发展及其他发展服务。例如:“电话”“特殊电话号码”“环保标志”“桥”“家用电器”“漫游时代列车”等等,这类语言教育内容有较大的信息量,不仅使幼儿的语言表述、运用的量大大增加,而且对思维的加工、概括十分明显。儿童的语言和思维在相辅相成的过程中得到整合有效发展。
活动采用集体学习和小组学习的形式,主要利用谈话、操作,参观等方法予以实施。
(1)以谈话、讨论为主要的语言教学活动。
在幼儿已有生活经验的基础上,采用谈话、讨论的形式,让幼儿在感知、理解的基础上,在比较宽松民主的氛围中,表达自己的经验和愿望,与同伴、老师进行多角度的交流。如教育活动“生活中的数字现象”。
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即让幼儿在操作中讲述、在讲述中操作,这种方法比较适用于幼儿认识和探索新事物时运用,且对儿童的思维发展极有意义。
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鲍彬琳1.听说能力的培养。从幼儿时期开始进行听说能力的培养，对于孩子日后的语言发展至关重要。通过与孩子互动，创造交流的机会，引导孩子讲话，并且用简单的语言向他们解释事物，来促进幼儿的口头表达和语言理解能力。2.词语学习。对于幼儿阶段的孩子来说，学习基础的汉语词汇是非常必要的。教育者可以通过歌谣、儿...
鲍彬琳手段，是一种交流的途径，听说读写是在运用的过程中发展起来的。也就是说，幼儿语言能力的发展，能使他们较好地表达自己的需要和情感 调节自己的行为，与他人建立良好的关系，促进幼儿的发展。因此，我们要充分的利用日常生活中的诸多机会，培养幼儿语言表达能力。我主要从以下个三方面入手。
鲍彬琳1.可以宽阔幼儿见识，推动幼儿身心健康发展趋势 孩子都是有极强的求知欲，她们不满意于掌握表象有很强的好奇心和了解兴趣爱好。幼儿阅读文章多种类型的书籍，可获得社会发展、当然历史人文、科学研究、语言表达、造型艺术等领域的基础知识、专业技能。那样，不但能够丰富多彩幼儿的专业知识、宽阔其见识、熏陶...
鲍彬琳教师应当注意每天给幼儿看故事书的时间，养成阅读图书的习惯。同时让幼儿口述自己听到的或者看到的故事，让幼儿扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事。在幼儿听完故事或者看完图书之后，适当提出有利于他们思考的问题。他们在讲述、讨论的过程中，不同水平幼儿的语言能力都得到了发展。在幼儿教育过程中...
鲍彬琳家长对幼儿发展语言能力会起到关键性作用。教师要获得家长的配合和支持，教给家长发展幼儿语言能力的具体方法，如要求家长在家与孩子一起看电视，一起玩耍，一起学习，用普通话与孩子交流，节假日尽量带孩子到大自然中去观察和探索，到博物馆、图书馆去增长见闻、丰富知识同时，促进幼儿的语言能力发展。
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鲍彬琳怎样发展幼儿的语言能力 一、引导幼儿开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动 定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏等，都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，当教师充满感情，富有...
