论述皮亚杰的认知发展阶段理论
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皮亚杰通过观察自己孩子的行为，开始了对儿童心态理解的探索，并提出了著名的认知发展阶段理论。该理论主要通过三个核心概念来阐述：图式、同化与顺应。图式是个体思考的心智结构，也是发展进程中的基础。它决定了我们如何构建和重组知识，以应对新经历并预测未来事件。同化是将新信息融入现有图式的心智过程，而顺应则涉及为了适应新信息而调整或重构图式。例如，睡眠有助于我们适应不同的文化和习俗。
一、皮亚杰的认知发展阶段理论
1、感觉运动阶段
从出生到大约两岁，儿童通过感觉和运动来探索世界。关键词是“客体恒常性”，即儿童大约八个月大后，能够意识到物体即使不在视线范围内也存在。这是感觉运动阶段结束的标志。
2、前运算阶段
大约两岁到七岁，儿童开始扩展和固化在感觉运动阶段出现的符号能力。关键词是“自我中心主义”，即儿童认为他人的观点与自己相同。这一点通过皮亚杰的三山实验得到证实。
2.1、万物有灵论
儿童认为物体具有生命和心态。
2.2、中心化
由于注意力范围有限，儿童可能忽视其他重要信息。
2.3、不可逆性
例如，儿童可能无法理解即使将散落的葡萄干捡回盒子，葡萄干的数量也不会增加。
3、具体运算阶段
大约七岁到十一岁，儿童能够理解体积和高度不同的容器可以容纳相同量的液体。
4、形式运算阶段
这一阶段的讨论将推迟到青春期的发展讨论中。在形式运算阶段，儿童获得了守恒能力，并能够进行心态运算，即在行动前通过心态预算考虑可能后果，避免冲动和轻信。
论述皮亚杰的认知发展阶段理论视频
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15962331484：简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
胡珊黎皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。（1）感知运动阶段。指0~2岁，这一阶段的儿童仅靠...
15962331484：简述皮亚杰认知发展阶段理论?
胡珊黎皮亚杰的认知发展阶段理论是一种描述儿童认知发展阶段的心理学理论。该理论将儿童的认知发展划分为四个阶段，每个阶段都有其独特的特征和发展任务。这四个阶段分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。二、详细解释 1. 感知运动阶段 在这个阶段，儿童通过感觉和运动活动来认识世界。他...
15962331484：如何理解皮亚杰的认知发展阶段论
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15962331484：皮亚杰认知发展阶段理论
胡珊黎皮亚杰认知发展阶段理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知...
15962331484：论述皮亚杰的认知发展阶段理论
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15962331484：简述皮亚杰认知发展的具体阶段。
胡珊黎【答案】：认知发展阶段论是皮亚杰关于认知发展的重要理论，认为人从出生到青年的认知发展不是简单的数量增加的过程，而是分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个有着质的差异的阶段，每个阶段出现的新的认知能力表明个体发展出新的适应环境的方式。(1)感知运算阶段(出生~1.5. 2岁...
15962331484：论皮亚杰的认知发展阶段理论
胡珊黎皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他认为人从出生到青年的认知发展并不是简单的数量增加的过程，而是可以划分为顺序不变的四个阶段，每个阶段都有其独有的行为模式。现分阶段进行论述：第一阶段是感知运动阶段，或叫感觉运动阶段，从出生到约2岁。本阶段主要通过肌肉动作和感觉去探索外界的世界。比如...
15962331484：简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。
胡珊黎【答案】：皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：(1)感知运动阶段（0~2岁），这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前...
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一、皮亚杰的认知发展阶段理论
1、感觉运动阶段
从出生到大约两岁，儿童通过感觉和运动来探索世界。关键词是“客体恒常性”，即儿童大约八个月大后，能够意识到物体即使不在视线范围内也存在。这是感觉运动阶段结束的标志。
2、前运算阶段
大约两岁到七岁，儿童开始扩展和固化在感觉运动阶段出现的符号能力。关键词是“自我中心主义”，即儿童认为他人的观点与自己相同。这一点通过皮亚杰的三山实验得到证实。
2.1、万物有灵论
儿童认为物体具有生命和心态。
2.2、中心化
由于注意力范围有限，儿童可能忽视其他重要信息。
2.3、不可逆性
例如，儿童可能无法理解即使将散落的葡萄干捡回盒子，葡萄干的数量也不会增加。
3、具体运算阶段
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4、形式运算阶段
这一阶段的讨论将推迟到青春期的发展讨论中。在形式运算阶段，儿童获得了守恒能力，并能够进行心态运算，即在行动前通过心态预算考虑可能后果，避免冲动和轻信。
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