作为一个学生，在学习过程中应该做到什么？

作为学生在学习生活方面应坚持什么？~

新学期开始了，我与爸爸同事家的同学交换阅读课外书，我们交换的第一本书名子叫《假如给我三天光明》，书一拿到手我就迫不及待的读起来，深深地被书里的故事情节所吸引。
这本书说的是一个名子叫海伦·凯勒身有残疾的小女孩，她经过不懈地努力长大后成为了著名的文字作家，《假如给我三天光明》这本书就是她写的自传体小说。书中说的是在海伦7岁时，父母请来了一位叫安妮·沙利文的老师，这位叫沙利文的老师小时候和海伦性格一样，脾气都很坏。原来海伦在三岁的时候生了一场大病，小命虽然保住了，但是她不幸变的又聋又哑，而且，还成了一个盲人，自己心灵受到了打击，缺少生活的自信，就在这时海伦的引路人——沙利文老师来了。
海伦在沙利文老师的指导下，逐渐改变了对生活的性格，慢慢的学会了读书、学会了写字，对生活的态度越有越有信心了，情况越来越好，她终于可以像别人一样用语言交流了，后来她们用3年时间到全国各地去演讲，让更多的正常人去了解、帮助残疾人，不要瞧不起他（她）们，让更多的残疾人能更自立，对生活树立信心。
通过阅读《假如给我三天光明》，我知道了海伦·凯勒是怎样从一个残疾人成为文学家的历程，深深的被海伦·凯勒坚强的毅力所感染，她虽然是一个有残疾的聋哑人，可是她却在沙利文老师的指导下通过坚韧不懈的努力，树立了对生活的信心，终于成为对社会有用的人，这本书告诉我：身体有残缺并不可怕，可怕的是心灵上的残缺。
学习海伦·凯勒对生活坚持不懈努力的精神，对我们来说就是要把她那种精神放到学习中，遇到困难不要泄气，而是要树立信心，去攻克一个个学习中的难关，扎实的学好知识，长大后成为一个对社会有用的人。

大学时代，可谓人生之中非常关键的时期。抓住了这个黄金期，就为自己的硬实力打造了坚实的基础；虚度了这个黄金期，就容易被滚滚向前的社会潮流所抛弃。

或许有人会认为：等大学毕业，走上社会之后，再打造自己的硬实力也不迟。是的，凡事没有绝对，但这已经给自己选择了一条曲折的路，自己所付出的努力和艰辛恐怕要多出许多倍。

大学生应如何打造自己的硬实力？
首先得有一套较为完整的方案作为自己大学生活的行动指南，“这个行动方案”必须由自己亲手制定，这一点非常关键；其次，就是不折不扣的落实这个方案，其要点就在于“不折不扣”。

经过多年的社会观察和经验积累，我认为“这个行动方案”至少应包括以下四个方面，可供在校大学生们参考。

【第一方面】大学生活从培养良好的习惯开始
大学生作为成年人，已有独处自理的能力，而自理的过程正是形成习惯的过程，具体可从以下几点起步，然后循序渐进。

1、从作息时间入手，开始培养自己的良好习惯，坚持做到按时起床，按时休息，尽可能地避免熬夜，打疲劳战。这一点看上去似乎太过于简单，但在离开了父母管束的环境下，试问能够四五年如一日地坚持下来者能有几人？

2、注意培养个人的外在形象，以一种良好的精神风貌展现给大众。

3、培养体育锻炼的习惯，保持一个健康的体格，为从事一切活动打好基础。要知道精力充沛的人，展现给大众的外在气质也会有活力的。

4、逐步学习待人接物方面的知识，用心去体会与感悟，久而久之就会形成良好的待人接物的习惯。

亲爱的大学生们，良好的习惯不容易养成，它难就难在需要数年如一日地坚持。其重大意义在于：好习惯的形成过程，是战胜自己人性弱点的过程，是持续坚持的结果，是自我控制能力的最有力的证明。试想，一个控制能力很强的人，何愁不能成功，成功只是早晚而已！因此，养成良好的习惯将终身收益！

【第二方面】大学阶段应思考学以致用的问题
如果说高中生在学习的过程中要思考学什么的问题，从而为选择专业做准备的话；那么，大学生在学习的过程中就要思考怎么用的问题，思考所学的专业知识将来如何应用到工作中去。

举个例子，假如你是师范院校的学生，在学习方面就要心中有一幅画：假想有位你的学生问一个专业方面的问题，你能够给他讲明白吗？只有自己真明白，才能给人说明白。难道不是吗？

如果经常带着这样的思考去学习，一个良好的学习习惯就自然而然地形成了。这样的学习方法，不但能学的扎实，而且在知识层面会提升高度。

【第三方面】积极参与社会实践活动
通过参与社会实践活动，会缩小你心中的社会与实际的差距，有利于客观地认识社会。具体可分以下两个阶段进行：

1、起步阶段，可充分利用寒、暑假，有计划、有目的地开展一些社会实践活动，可从最基本的赚点零花钱开始，去体会社会中人与人之间那种协作共生的重要性。

2、到了大三、大四，就可以把眼界放得更宽一些，去参加与专业相关的社会实践活动。目的不是挣钱，而是进一步地领悟专业知识的应用，为自己未来走向工作岗位打基础。

1．养成刻苦学习的习惯——以饱满的热情投入到学习中去，汲取知识，充实自我。严格遵守课堂纪律，集中精力，认真按时完成各项学习任务
2．养成珍惜时间的习惯——到校后同学们要自觉进教室学习。

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