怎么辅导孩子掌握初中英语单词

怎样教会一个初中孩子学会英语，让他入门~

初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些?
英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学?

初中英语怎么学?
当开学之后学习英语的时候,总会被很多的问题所困扰,其实,只要了解合理的方法就可以改善这些问题,学习这们课程重在词汇量的积累,所以每天挤出一点时间来增加你的词汇量,多练习你的口语,或者请一个属于你的老师对你进行专业的辅导,这样可以在不久之后取的自己理想的分数.
在我们学习这们课程的时候,只要注意学习的方式,就可以很快的改善学习的速度,更快的完成你心中的目标,下面向大家介绍几种学习英语的技巧,希望可以帮助到大家.
初中英语怎么学的重点---积累
首先,要想学好这们课程,词汇量的学习这们语言的基础,那么怎样才可以增加自己的词汇量呢?很简单,你只要做到每天积累一些就可以了,但要记住,一定是从简单到复杂,先去学习常用的单词,因为这些单词为何被称为常用,是因为你在哪里都可以见到他,如果这些单词你都无法理解,那么就不用再谈积这一说法了.
初中英语怎么学的重点---练习
可以多练习自己的口语,不要怕自己说错,或者不敢说,在刚开始的时候一定会出现很多错误,甚至学习这们课程很久的人在口语上也会出现错误,所以错误并不可怕,只要做到及时的纠正就可以,更不要因为胆怯而不敢说,要明白你说出来,听的人是别人,你并不感觉到什么,一定要去说,只有说了,你才能知道自己的不足,然后你才可以提升自己的分数以及水平,在学习的时候可以多像别人讨教,这样对自己的学习有很大的好处.

最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,小编建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数.

现如今,有很多的学生们都在考虑英语为什么学不好.一直在做题,但是却越做越乱搞不懂思维了.并且一直在背单词但是越背越混,感觉一个都记不住了,而且之前记得也都忘记了.并且学习的语法也是这样.而且在复习的时候也是复习一节忘一节,复习一节忘一节,这还不如不复习呢.这种情况的原因是什么呢?

语法表
这种情况的原因就是没有把握好正确的属于自己的英语学习方案,而那种学霸级别的人都是因为有了属于自己的学习方法.所以才会学习那么好的.我们现在开始就用属于自己的学习方法吧.那么我们应该怎么学习初中英语就能到达学霸那个级别了呢?
以下就是怎么学习初中英语的方式方法,请同学们一定要认真地观看:
第一,听力
1、应该先充分地使用好老师在课堂上讲的知识.一般的老师呢,在课堂上都是尽可能的用英语来进行教学的.不管老师说多说少,同学们都是可以把这当作听力听的好机会.所以,千万不要因为听不懂而放弃听他,如果能够很好地利用老师在课堂上英语的语言,那么对你的听力会有很多的帮助呢!
2、而且在这段时间里边儿,你应该多听国外的一些广播,或者看国外的一些电视节目,这都对于你的清理能力有很好的帮助.而且需要选择比较适合自己水平的电视节目或者广播观看或听,因为先选择简单的会感觉自己很有荣誉感,之后慢慢的在往难升.就会达到一个很好的效果.而且还能增长很多的知识,例如应学会了什么样的单词和句型.
3、在听力的基础上,还要安排一定的时间进行专业的训练.如果不训练的话,就算听得再多,也是没有用的.所以你应该先找一些简单的材料进行做,之后再慢慢的做一些比较难的听力材料.有助于帮你增高成绩. 二、阅读
要是想要提高阅读的能力的话.最有效果的办法就是多读课外的英语书,这些材料舒适,能够很好的帮助你增强阅读能力的而且还能丰富你自己的经验.

初中英语常用作文模板
三、写作
写作文的时候呢,要讲究循序渐进,不能先从难的一些开始写.因为你根本就不会,所以先要从简单的开始练习,从基础抓起.或者是背英语范文,在写作当中是能够很好的帮助你的.
以上就是关于怎么学习初中英语的一些技巧.希望同学们呢都学会.而且同学们如果看了这些方式方法并且学会和运用的话,就应该能够达到学霸的级别了吧!

每个学生都希望学好英语，的确有学的不错的，他们喜欢英语，投入的多，成绩自然也不错。然而对英语头疼的也大有人在，他们投入也不少，却怎么学也学不好，看见这些洋字母就发愁，有的丧失了继续学习的信心，成绩自然好不到那里去。
那究竟怎样才能学习好英语呢？

一，打好基础，认真地学习好48个国际音标

基础很重要，没有好的基础，房子不会盖的高。什么是学好英语的基础呢？

首先从年龄上说，从小开始接触英语时，不要操之过急，不宜小开始系统学习。在幼儿园时代以及小学一二年级期间，可以唱唱英文儿歌，做做游戏，看看VCD，认读一些常用单词或句子都是可以的，有能力的家长教教自己的孩子也是提倡的，但是一定不能把初中那样系统学习方法和考试方式应用到这些年纪过小的的孩子上。

我举一个例子，今年暑假有个一年级的学生家长找我，说他的孩子从小在一家双语幼儿园上课，现在还在这所双语小学上课，但是从幼儿园开始就考试不及格了。家长很着急，想让我给补课，但是由于各种原因我回绝了。孩子心里已经打伤（上）了不及格的烙印了，必然会影响其未来心理，孩子可能已经认定自己不是学习的材料，是个笨孩子，家长可能认定孩子一定是不好好学习的。我告诉家长，孩子未来的路很长，不要心急，这么小的孩子就要吃大补丸（补课）是不适宜的，现在只是开端，开始学习，根本谈不上“补”。对于这么小的学生根本谈不上“补”，换句话应该说是“学”。我所以拒绝接受这个学生，除了没有时间安排之外更多地考虑了以后，未来学习之路很长也艰辛，一口也吃不了一个胖子，如果某次考试不及格会不会再次伤了孩子，家长能否理解孩子，也理解老师，理解学习不是一件轻松的事。如果能理解，相信老师，那么老师可以接受，但是能够这样表态的家长很少，大部分家长可能是不理解，由于学校教育制度缺陷导致过早考试不及格现象屡屡发生，使得学生家长不停地寻找和更换补课老师，对于部分人来说最终结果可能是“狗熊掰棒子，掰一个丢一个”。

到了小学中高年级（小学4－6年级）时，由于这个年龄段具备了一定的学习能力，可以考虑系统学习了。怎样开始学呢？这时候学校已经开英语课了，有的学校从一年级开课，有的从三年级开课，现在的小学教材不统一，有的学校低年级和高年级用的不同出版社教材，另外教材内容也比较深，大都是口语式的编排以适应潮流，但是有个致命的弱点是不注重从简单的的基础开始，比如不认真学习26个字母，g和j念混的很多，很多学生会念会背说，就是不会写，不会用规范的书写体书写，特别是大写更不会写，许多教材教的都是印刷体，比如牛津小学英语3A就是印刷体，负责任的老师不按照书面教材教，不负责任的老师照猫画虎地教印刷体，如果有个别学生写成规范的书写体还会受到批评。

另一个是不重视早期读音知识的学习，没有大篇幅安排48个国际音标的认读和读音训练，要知道培养一个学生熟练使用音标认读单词是需要大量时间训练的，没有一两年的功夫不行的，由于学校老师不注重或者教材上也不注重或者家长也不注重，可能原因是教学音标是件费力不讨好的事，或者寄希望于上了初中再学也不迟，许多学生因而错过这段训练时间，非常可惜！造成的后果是到了初中认读单词不过关，读都读不下来，背诵就更困难了。

所以小学4－6年级学习英语是非常重要的时期，但是一定要走对路子，许多学生虽然一直在学校学着同时也在外边报着班学习，但是无效学习的不在少数，到了初中许多就跟不上课程了，除了因为不懂事而调皮捣乱不好好学习之外，许多学生栽跟头就栽在路子没有走对或者说没有打好基础。

到了初中怎么办？初中三年非常重要，因为面临着中考大关，许多家长也很急。但是非常遗憾的是相当多的学生英语成绩一年比一年低，三年后不及格的一糊片，怎么英语就这么难学？

我经常说“成千上万个单词在等着你（去记忆）！”把单词记住是学好英语的第一大关。许多学生单词关没有过，念不下来，记不住，还怎么谈得上读句子背课文？单词念的是错的，带到课文中念的结结巴巴，怎样建立语感？语感建立不起来，怎样做好阅读理解题？记不住单词，看到课文或考试题不知道何意，怎样能取得好成绩？除了成千上万个单词在等着你之外，还别说还有大量的习惯固定短语也在等着你！许多知识点语法也在等着你！

那怎样才能把单词准确地念出来了？在学校老师采取领读学生跟读的办法，也有让课代表领读的。记忆力好的学生可能记住了，那记忆力不好的呢？再说每篇课文有许多单词并且越往后越来越多，你都能记住吗？很多学生到了初二和初三看到多如牛毛的单词发愁了，初三课本单词背不下来的很多。这些现象原因很简单，就是没有早期系统学习英语读音知识，没有认真学习48个国际音标，没有对音素、音节、音流做过认真地学习，对音节的划分，失去爆破、重音次重音、同化和省略等没有当一回事。所以要想过单词关，必须首先过音标关！

比如有个家长告诉我她教自己的孩子，把knee中的k也发出音来。只有长时间地做这些读音训练，在日常学习过程中，经常性地以48个国际音标为根本宗旨，用音标教学生认读单词，教他们自己都会音标，教他们学会划分音节，教他们单词字母组合发音知识，前缀和后缀等，以此记忆单词,培养出自学能力。这是唯一有效地学习准确念会单词和记忆住单词的方法。

试图通过用汉语和汉语拼音加注的办法是愚蠢的，比如delicious(地雷蛇死），education(爱就开心）和picture(屁客车）等，因为你不可能记忆住成千上万个这些千奇百怪的汉字组合，而音标只有48个，搞熟悉了自己就能顺利的念出单词，根本不需要老师领读，有些生词在单词表中没有出现没有的，老师可以给写出音标，另外学生本人可以自己查字典或用快译通查出自己读出，大大增强了自我动手能力。我这些年来教出过许多这样的学生，老师教课轻松，学生学习的也轻松。（除了那些智商和情商不高的学生，有些学生接受能力很低很低的，有些不懂事调皮捣乱不用心学，有些三天打鱼两天晒网没有定性，屁股没有坐热就飞了，对于这些事情，老师也没有办法！）

二，用“效率”去学习，换句话说，学习要有效率才能学好

什么是用效率学习英语哪？

你在上课时是怎样学习的？老师讲的好与不好先不说，就说说你学生本人，你是认真学习呢还是马马虎虎学习呢？你是积极跟读发言呢还是小声或不吭气呢？你是认真完成作业还是浮皮潦草地应付老师呢？你是用心听老师讲呢还是做做小动作或与同学打打闹闹呢？你是用手勤快地作笔记还是懒得拿起笔或是在老师催促下慢腾腾拿出你那高贵的笔呢？你是两眼紧跟着老师呢还是埋头偷偷地写纸条传纸条或是看手机短信呢？你是耳朵一直听着老师讲解呢还是听那些调皮同学制造出的噪音呢？你是搞不清就及时向老师或同学请教还是不闻不问不敢或不愿张嘴呢？

回到家里你是你是想方设法学习呢还是就想玩玩或看看电视呢？你是每天要背背单词句子或读读课文呢还是能逃就逃过去呢？你是饭前饭后也要抓紧记一两个单词甚至上厕所也要听一听磁带呢还是任由时间白白浪费呢？你是做个单词本随身带着随时记忆呢还是两手空空？你是墙面贴满自己写的单词贴纸呢还是歌星们漂亮面孔呢？总之一句话，你是主动学习呢还是被动学习呢？

抓效率其实很简单，就在身边的点点滴滴，让分分秒秒不虚度。你比别人多写一次多读一次或者多问一次，都是效率提高的表现，但是我们很多人的学习效率不高，无效率地学习必然导致产生无用功，学习成绩自然上不去。无效率或者效率不高学习体现在方方面面：

比如在上课时不能聚精会神地学习，或者打闹、说话和做小动作，或者走神、传纸条和发短信，还有打瞌睡、懒得动笔和东张西望，上课忘带课本或练习本，上课迟到等等，由于这些人为消极因素影响，你说能学习好吗？在学校一节课45分钟，在补课班2个小时，你做不到全心全意地学，可能1/3时间或更多时间被你浪费掉了，在同样时间段里，学习好的学生的学习效率可能做到100％，你却做到70％或30％，人家考100分，你考70分或30分，你自然考不到100分，你的行为做到那儿就考分就到那儿。可怜的家长以为你在上课时用百分之一百地效率学习，你不觉得问题出在自己身上吗？

三、利用好不同的学习形式

从形式说，学习有各种各样的形式，有父母自己教的，有社会辅导班或培训班教的，有家教老师教的，有学校开课教的，有外教教的，有一对一教的，有利用辅助教具比如VCD复读机读书郎之类的。

学校课堂是学习的主战场。学生上午下午甚至晚上都要在学校教室里度过，因此作为学生一定要充分利用好这个主战场。学校按照教学大纲和课程进度逐步教学，学生在学校要认真地有效率地学习，如何有效率地学习呢？我上面已经讲过，我在补充一些。

一是要有积极的心态。心里想的就是要学好，要考试得高分，人说“心想事成”，你想的好，结果可能朝好方向发展，否则心里有消极思想，觉得自己不如别人，学不会，心理消极行动自然跟不上，行动跟不上手眼口就来得慢，一慢效率就下降，别人已经搞清楚弄明白，你还一知半解，学校教学进度安排不会等你搞清楚后在接着讲，一来二去你的差距越来越大，指望考出好成绩是很难的了，所以良好的积极的努力的心态对于学好英语是非常重要的。

二是要会听课。眼睛要看着老师，配合老师的讲解；手要不停地随时作纪录，把要点记录下来，有时老师讲的速度快，可以采取用简写或缩写、符号或记号之类的方法迅速记录下来；耳朵用心地听着老师的讲解，如果班里比较乱，尽力排除课堂中有些捣蛋同学发出的噪音，多用眼睛观看老师的口型，以达到理解。最重要是大脑一定不要闲着，紧跟老师的思维，不停地思索、理解和消化老师讲授的内容，争取做到当堂消化，也就是达到100％的学习效率。

三是利用好课余时间。课堂上可能没有搞清楚，下来利用课余时间和同学探讨一下，实在搞不清就去打搅一下老师，虽然老师有时也忙的准备下节课，但是遇到你这么爱学习的学生，老师会想方设法帮助你的。上早自习和晚自习时是复习的好时机，自己看看参考书钻研一下，提高自己的自学能力对未来发展有极大的好处。有些学生利用这些时间写作业，也未必不可，关键是以吸收消化理解的方式去写，而不是抄袭别的同学或以应付差事的心态去写。

四是安排好在家的学习计划。早晨可能时间较紧，能不能在起床后就开始放着英语录音磁带，边洗涮便吃饭边听，这样你就有过程有半个小时左右的听力练习机会吧。你能不能做到呢？中午也同样可以这么做，在父母做饭期间，还可以跟着磁带大声朗读，大声朗读有助于提高听力和口语水平，也相应地提高了语感。晚上吃晚饭也如此。这样一天三次总共一个半小时左右的练习，长期下来对听力和口语以及增强语感都有极大的好处，也潜移默化影响着你的外语水平。晚上写作业是学生的必要任务，要以复习理解、消化吸收和钻研探索的态度写作业，不能抄袭答案，不会也不用怕，按照你的理解写就行，老师会批改或统一讲解的，你到时要用心理解，搞清为什么错了。作为学生不要怕错，因为你是学生，是学习者，你自然有许多不会的，自然会犯错，犯了错才好呢，你就知道错误在哪里，你就知道什么是正确的。所以我经常对学生讲不要怕错，有了错才好呢。

五是多做习题。学生一定是要考试的，初中生要应付中考，高中生要应付高考，都是人生重要的关口。现在是应试教育，你不会考试导致成绩下降，必然影响升学。要想成绩好，除了背会单词读熟课文之外，一定要多做习题，做的多了，见识也就广了。题中有很多知识点包括语法也渗透在里边，要把每个知识点搞清吃透。学校老师每星期可能都要做一份（报纸）题，或者有一本叫学用通之类的习题册，不管那种都要认真做题。不过需要指出的是，这些习题册或报纸习题有时也有难度，有些超出教学范围，许多学生为此也感觉到头疼，但也没有更好的办法，只能硬着头皮上，学一点是一点，积少成多，当数量积累一定量时，就会发生质的变化，你就会感觉到自己有提高，所以一定要坚持。

六是不要被考试分数波动（下降）影响。小学阶段不应该考试，起码不应在低年级阶段。但是有许多学校不这么做，出的试题很难，学生们一般课文都学不好，这时应付考试力不从心，有时一个班考下来可能没有几个几个的。家长这时着急了，认为孩子学习不好。其实英语是外来的东西，不是母语，不是那么好学的。特别要提出的是考试题型和课本内容是两码事，学生们接触的少，或者没有长期大量有效地训练，怎么指望他们考出好成绩呢？有的家长不了解这种情况就开始“有病乱投医”，有的学生受了学校（不合理考试）和家长（不科学报班）的双重打击，再加上自己也不争气，你能指望他学好吗？

到了初中也有很大的波动。刚上初一时成绩还不错，这是因为课文还相对简单，学生们也有一定的基础。但是随后的考试难度开始增大，有的学生基础薄弱明显暴露，慢慢跟不上，成绩也就下来了，家长这时也着急了，认为孩子不好好学习。其实这也是正常现象。优秀学生波动3－5分，那么一般学生就得波动5－10分甚至更多。优秀学生在90分以上波动，一般学生就跑到80－90分甚至更低。

波动是正常现象，学生本人和家长用不着大惊小怪，自己把自己“吓”着了，反而造成心理负担，影响学习。还有成绩一下降家长赶紧找家教老师补课，如果是基础非常好的热爱学习的学生，其实用不着补课，他们有很强的自我学习能力，会赶上来的；如果是基础很差的又勉强学习的学生，补课以失去意义，因为与优秀生的差距是巨大的，这个差距难以短期弥补，难以做到与学校教程同步，等你刚把一些简单的搞会，可能就开始中考了。如果基础属于中不溜，可能需要补课，对于善于学习的学生可能效果好些，但是对于一些来的慢的学生也不能指望很快提高成绩，那是不现实的。有时学生其实也在努力，分数却上不去，家长不应嘲讽、埋怨或打骂自己的孩子。这只会加剧他的成绩下降。正确做法应当是不受分数波动的影响，一心一意努力学习，相信后来的考试可能会维持在一定的水平上。

学校之外的学习是副战场，包括家庭学习和社会上的各类培训班辅导班补课班家教等。现在家长很重视双休日和寒暑假期给学生报课外班学习，用以补充学校这个主战场的不足。几乎没有家长不给自己孩子报过班的。那么怎样利用好这个阵地学习好英语呢？

一是要适合自己的水平，你在那个程度就在那个程度走。你都六年级了，可是连26个字母读不准写不全，却非要报个什么高级班，一定是自己堵了自己未来的路。你才一年级，却要捧着一本厚厚的成人教材，一定是笑着进去哭着出来。一二年级的学生单词没有积累几个却要报个快速记忆单词法班。我有个朋友的孩子5年级了，听说北京有个疯狂魔鬼训练营便想要疯狂一把，交了三千多元的为期7天的费用兴冲冲到了营地，早上5点起床便开始“疯狂”了，讲了一片励志的文章就让学生们背诵，背不会的晚上继续“疯狂”，不许睡觉。第二天5点起床接着大喊大叫一定要把“乌鸡变成凤凰”，可怜的这个5年级的学生和初中高中生混在一起，在大量单词不会的情况下再也坚持不下了，打电话给父母，哭着喊着要回家，家长只好连夜坐飞机接回孩子，剩余的学费也给“魔鬼”做了贡献。

二是不要过早迷信外教，也不要过分迷信名字好听的校外班（机构）。有外教用英语教课适合于有一定外语水平的高年级学生，因为具备了一定的知识基础，有了一定的积累，这时候跟着外教学习有利于提高自己的听力和口语水平，也对自己的整体英语水平有帮助。现在很多小学甚至幼儿园刮起了请外教的风，以此吸引家长们的眼球。我有个邻居家的孩子所在的小学有一阵也请了一位黑人外教，每周来给学生教英语，学生们觉得挺新鲜的，但是都听不懂，只听老外在叽叽喳喳说什么“鸟语”，最后搞不下去了，这场“闹剧”也收场了。但是却严重打击了学生的学习英语的信心，我的邻居家的孩子以后在家长一提到给孩子报个英语班时，竟然坚决拒绝，让人怎能不觉得遗憾？你们学校为了你们的“利益”，换来的却是学生的“损失”。惨啊！

三是仔细挑选适合的校外班和老师。各种各样的办和老师都有，水平也不一致，价钱也不一样有高低。学生家长不能道听途说地认定这儿好就去这儿，那儿好就去那儿，盲目跟风，形成“羊群”效应，搞不好便走进死胡同了。有的学生在这儿学习了几天，屁股没有坐热，边跑到“盖伦”，然后又到“美康”，再到其它地方，转了一圈又找到你，走到那也没有学透学精。还有的迷信高价，认为越贵就越能学好。去年我有一个6年级的学生和她的邻居初一女生在一起时，这位初一学生不会做的题被我6年级的学生做出。这位初一女生英语成绩不好，于是家长给报了高价班，一堂课100元，后来换成120元的，在往后到了初二换成180元一堂课的，甚至贿赂学校代课老师，结果仍然不及格。今年采用转学以及去外地上学，据说最后退学去上海学习准备出国。所以我说，家长钱再多也买不回孩子的好成绩。学生成绩好需要方方面面的因素造成的，比如说，是不是你们家长财大气粗造成孩子认为未来有老子扛着，所以在学习才放松了的呢？所以我要说，没有什么好与不好，只有适合自己才是最好！

四是学生本人珍惜选择好的课外班，不要虚度。家长花了钱选好课外班，作为学生一定要理解父母的苦心，用努力学习来回报父母。上课前要准备好课本笔记本等，不要忘记带本代笔，这样会影响学习效率。更不要在课堂上说话打闹，这样做不仅影响老师讲课，更重要的是影响你本人的学习效果。花了父母的血汗钱，就要对的起父母的期望。

在小班家教课堂上，学生有着于学校不一样的学习环境，特别是小班可以做到面对面，你可以随时向老师面对面的提问你想问的任何问题，老师也能发现你在学校老师觉察不到了问题并给与及时指导。因此在去上课前尽量提前做好准备，把那些在学校搞不清的问题都准备出来，有利于加深理解也有利于提高效率。也有许多初中学生上大班，连门口都挤满了人，或者坐在最后面不听课，几个人凑在一起打扑克，你觉得你在搞体育锻练呢还是浪费父母的金钱呢？这样的学习怎么有效率呢？

五是家长的配合也非常重要。家长要积极创造好条件。许多家长给孩子早早买上许多英语书籍、复读机、文曲星、CD和读书朗等视听教材，充分利用好这些东西，每天协助学生听磁带，复读跟读，帮助学生养成一个好习惯。如果这些东西仅仅用那么几天就当了摆设，这样的投资也没有多大意义。想想以前没有这些现代化物品的人们也不一样学习外语么也有许多成功的吗？

比这些硬件更重要的是软件，家长要一直鼓励自己的孩子坚持学习，不怕困难，风雨无阻。对一些初学者在最初学习肯定有困难，家长应当精心帮助、引导和扶持。有的学生在2－3年级开始学习英语，家长也跟着一起学习，与孩子同学习共成长非常好。不过有的家长心急，孩子小没有基础，背个单词半天也背不下来，家长就和孩子呕气，训斥孩子，当堂就把孩子弄哭，这课是你教还是老师教？把课堂气氛都搞乱了。家长得理解自己的孩子，他那么小，怎么能和你大人比哪？你大人能背下来是因为你已经学过，对你成人来说不是问题但对孩子就是空白,你不能以你成人的思维强加于小孩子身上。对于初中生更要显得有耐心和爱心，因为这个阶段的学生正处于青春期，还有学业上的艰苦期，这个阶段非常重要，是人生的第一大关口，学生之间的差异逐渐拉大，有些学生就会更不上成绩下降的厉害，有的会丧失学习的动力，如何面对这些挑战是家长们也必须过的一大关口，家长也要提高自己的水平才能教育好自己的孩子，具体参见我的“初二现象”论。

作为学生，学习是长期的过程，小学六年，初中三年，高中三年，三个阶段三个过程。每个阶段的学习特点不一样，小学注重打基础，初中注重习题和语法，高中要培养自学能力。无论那个阶段，要想学习好英语，就一定要热爱它，不畏困难，愿意下功夫学，想方设法点滴积累，听说读写样样不落，相信自己会一步一个脚印向前进

从音标下手，教他们自己去读好每一个单词，，，，如果要练就英语高手还需教他们多个词，比如学习board时，将blackboard\keyboard等等都教了，一来学了board这些词都易记，二来增加词汇量；第二种类型：学习一种交通工具，其它交通工具一一学习，虽不好记，但多叫他们多练习多造句自然而然滴也就成了，，，这样一来他们在写作时能够准确地表达出所想描述的事物，，，其实还可以用幼儿卡片，学习动物时，几种常见的动物一一教，可培养学生的兴趣，，，，这样就差不多了，当然如果仅要成绩，那么就一本书的练习去教吧，自己查查牛津高阶，懂得怎样把一个单词分段来学习..................

第1线他们那里肯定有适合孩子的课程，初中英语还是很重要的，而且现在的竞争力这么强，说一口流利的英文还是很占优势的，他们网站上有课程介绍，可以去了解下，做个免费测试，先了解下孩子的口语水平，这样才能对症下药 http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=446421&articleId=fc997cfedfa8b9aa182569b1844c6824

多读，多背，多练。督促孩子多读课文，在文章中记单词是最好的办法

先交给他（她）国际音标，根据音标与字母的对应关系记单词。再多读、多记就行了。

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