行为主义学习论的代表是什么?
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【答案】：C、D
本题考查行为主义学习理论。思维的基本形式包括概念、判断、推理。C项桑代克的联结—试误说认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，所以他把自己的观点称为试误说。D项斯金纳是美国心理学家，是新行为主义学派的代表人物，他一生致力于操作性条件反射的研究。他提出了“强化论”，认为把实验中动物的行为分解为几个简单动作，然后按一定程序有步骤地进行强化，就可以使动物学会复杂的行为。斯金纳把这种按程序进行强化的原理应用到教学中去，创造了程序教学法。因此，C、D两项正确。
A项：布鲁纳的发现学习论属于认知主义学习理论，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。与题干不符，排除。
B项：苛勒的完形—顿悟说对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形—顿悟说。其主要观点是：（1）学习是通过顿悟过程实现的；（2）学习的实质是在主体内部构造完形。与题干不符，排除。
故正确答案为CD。
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衡扶虽华生，桑代克。1、华生：华生是行为主义学习理论的早期代表人物，主张心理学研究人的行为，而不是意识，华生认为，学习是刺激和反应之间的联结，通过控制刺激可以控制行为。2、桑代克：桑代克提出了试误学习理论，认为学习是在不断尝试和错误中进行的，桑代克指出，学习是有机体在一定的情境中，反复地受到刺激...
13698834688：行为主义学习理论时间
衡扶虽行为主义学习理论时间是20世纪20年代。行为主义学习理论的发展历史1913—1930年是早期行为主义时期，是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的。行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国，其代表人物有巴甫洛夫、华生、桑代克和斯金纳等。
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衡扶虽一.行为主义学习理论代表人物:华生、斯金纳。1.1:行为主义学习理论的基本观点 行为主义者认为,学习是刺激与反应之间的联结(S-R),他们的基本假设是:行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的。行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意...
13698834688：行为主义学习理论和认知学习理论的区别有哪些?
衡扶虽1、方向不同：行为主义学习理论：是运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。认知学习理论：是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。2、代表人物不同：行为主义学习理论代表人物：华生、斯金纳、班杜拉、桑代克。认知学习理论代表人物：韦特默、苛勒、考夫卡。
13698834688：行为主义学习理论主要有哪些人?
衡扶虽行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。代表人物：华生、斯金纳、班杜拉、桑代克。2、认知主义学习理论 认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化，学习是一个比S—R联结要复杂得多...
13698834688：提出行为主义教学理论的代表人物是
衡扶虽行为主义教学理论源于对行为主义心理学的研究，行为主义学习理论的相关研究成果是行为主义教学理论的重要理论来源。行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国，其代表人物有巴甫洛夫、华生、桑代克和斯金纳等。行为主义学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20...
13698834688：教育心理学行为主义学习原理的代表人物有哪些
衡扶虽社会学习理论 观察学习 (1)班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。(2)班杜拉认为人的学习主要是观察学习。观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新...
13698834688：行为主义代表人物
衡扶虽行为主义代表人物是华生和斯金纳。美国现代心理学的主要流派之一和西方心理学影响最大的流派之一，说的都是行为主义。行为主义产生于20世纪初的美国。代表人物是华生和斯金纳。这是针对冯特学派理论的不足而在美国进行的一场心理学革命。它一反传统心理学，而主张对人的行为进行研究的观点，主张心理学不应...
13698834688：行为主义学派中的社会学习理论提出者是谁
衡扶虽4. 行为主义者将环境视为刺激，将伴随的有机体行为视为反应，认为所有行为都是习得的。5. 行为主义学习理论的代表人物有桑代克等。6. 桑代克的联结主义的刺激—反应学习实验是“猫开门”的实验。7. 实验中，被关在迷笼里的猫在多次尝试后，学会了如何打开笼门以获取食物。8. 桑代克通过实验得出结论...
13698834688：行为主义理论代表人物
衡扶虽他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指...
本题考查行为主义学习理论。思维的基本形式包括概念、判断、推理。C项桑代克的联结—试误说认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，所以他把自己的观点称为试误说。D项斯金纳是美国心理学家，是新行为主义学派的代表人物，他一生致力于操作性条件反射的研究。他提出了“强化论”，认为把实验中动物的行为分解为几个简单动作，然后按一定程序有步骤地进行强化，就可以使动物学会复杂的行为。斯金纳把这种按程序进行强化的原理应用到教学中去，创造了程序教学法。因此，C、D两项正确。
A项：布鲁纳的发现学习论属于认知主义学习理论，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。与题干不符，排除。
B项：苛勒的完形—顿悟说对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形—顿悟说。其主要观点是：（1）学习是通过顿悟过程实现的；（2）学习的实质是在主体内部构造完形。与题干不符，排除。
故正确答案为CD。
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