高一数学就很吃力，高二还跟得上吗？

高一数学不好,高二能跟得上去吗?~

在学好高二新知识的同时，把高一不会的知识补上去。努力学习就能跟得上。加油！

有用的，不管什么时候，只要你自己想学，知道努力，都不会迟。但毕竟数学是一环套一环的，如果你高一数学非常差，那么这个暑假你就应该好好补一下数学，争取把以前没弄懂的东西完全搞懂。举我自己的例子，我高一数学就特别不好，每次都是班上倒数，甚至到了高三模拟考试时，数学也是一度成为拉分的科目，但只要自己有目标，坚持不懈的去学，就能取得最后的成功。我最后高考时数学也考得很好。不要为几次不好的成绩而感到郁闷，只要你想努力，就没有学不好的科目。学数学要多多总结，把某一类型的题总结起来，比如三角函数，考试主要考哪些类型的，你把每种类型的题型都练一遍。学数学就是要做题，一定要有不怕困难，知难而上的精神，当做题达到一定数量时，你就会有质的飞跃。还要注重错题，不会的多问，平时多和学数学好的同学探讨一下。祝你早日取得进步。

高一数学不会，高二数学能学会吗？
稍稍有点常识的人都知道，数学这门学科是非常讲究逻辑性、严谨性、层次性以及连贯性的。高一数学没有掌握好，高二数学一般也学不好。当然，如果能在期间采取一定的补救措施，那么还是能学会的。
首先，利用暑假把落下的数学知识点补上。
其次，多做题，遇到阻碍研究考察知识点，巩固薄弱知识点，寻找知识点逻辑规律。
再次，高二学习数学，遇到不懂的题要及时问，老师会点出你的问题出在哪里，及时学习归纳。
最后，要靠自己平时多研究多复习多做题，要养成学习数学习惯。
总之，想把数学学好，一步登天是不可能的。除非天赋真的超级强，当然，如果天赋真的强也就不用问这个问题了。虽然数学是理科类学科，但它也像文科类学科学习一样，需要一个积累的过程。如果有部分知识点缺失，那么在做综合题、应用题等题上，往往就会有阻碍。因此，高一数学学不好，不要以为什么都不做，等到高二认真学就能学好。一定要善于利用暑假的时间，将高一数学补起来。之后进入高二学习，也要非常努力和认真对待哦！

能！虽然高中的每一年都很重要，但是只要你肯努力，用对方法了，从高二开始认真学，肯定可以跟得上，遇到不会的题一定不要不好意思问老师，加油！

“你怎么回事，我讲了这么久你还不会做，上课有没有认真听老师讲课？”

“可是你讲的与老师讲的不一样，本来还有点头绪，听你讲完，我更云里雾里摸不到头脑了！”

“那你翻翻课本，看看能不能想起老师讲过的内容？”

“问题是课本上啥都没有，不信你自己看！”
爸爸接过正读小学五年级儿子的数学课本，翻来翻去确实没有找到与练习题相关的知识点。难怪有家长感叹：大学本科毕业却辅导不了读小学五年级的孩子的作业。
跟同事聊起这事时，大都有相同或相似的想法：现在的数学太难了，我敢打赌，中小学生里十之八九都有在补习班里补数学。确实，越到高年级越难学，很多孩子在小学五六年级就明显吃力了。

有个朋友一听说数学，就连连叹气。说起自家学霸孩子，读小学初中的时候，数学成绩特别突出，中考数学成绩118分，初升高进入了重点高中重点班，本保持估计上中大没问题，可到了高一数学成绩出现明显下滑，到了高二更加不行了。由于数学成绩拖后腿被刷出了重点班。现在的数学真的很难学吗？身为奋斗在一线多的老师道出了实情：
1.课本被简化，非数学老师看不懂
以前的数学课本，从知识点、难点、重点都注明得很详细，只要有数学基础，拿到课本看看就能懂。而现在的课本，看似内容不多，但感觉无字天书，短短的几行字就介绍完了一章节的内容，不是一线数学老师，课本几乎没有什么作用。所以，现在的孩子，只有上课跟上老师的节奏，把知识点搞明白，写作业做强化练习才能得心应手，否则丈二和尚摸不着头脑。
再说数学教材的例题，都是很简单，估计全班上没有几个孩子不会的。可练习题的难度却相差十万八千里，基本都是拔高和拓展题。
我们老师每天上课很多时候都是匆匆讲完例题，然后再把练习题一道道给孩子们讲一遍，因为不讲孩子们几乎都不会。
现在的孩子想自学数学已经不太可能，至少光凭一本数学书是不可能的，因为课本上的内容像看无字天书，例题涉及的知识点太有限了！
2.数学辅助学具道具少，涉及的新概念抽象化难以理解

现在所用的新标教材，看似讲究数学与生活的联系，目的让学习与生活相结合，更容易理解与接受，可实际上越来越抽象，与学生生活联系并不多，涉及一些新概念更加难以理解。比如一年级要学习的内容中“找钱”，就是学会元角分互换，虽然钱与日常生活密不可分，可现在的孩子很少接触钱，对如何换零凑整还是很难理解，学起来非常困难。还有表面积、体积、利率、工程、折扣等问题，虽然与生活息息相关，但关在水泥高楼里的孩子理解这类的知识，特别费力。单靠凭空想像去理解这些抽象的概念，上课基本上听天书般。如果有辅助学具道具，能帮助孩子理解，学起来就不会那么吃力了。
再说，目前阶段的他们，根本接触不到这些看似与生活联系紧密的深奥知识，所以学习起来不好理解，感觉特别费力。
3.强调计算能力，注重思维拓展

70，80年代出生的都记得上小学伊始，每当做数学作业都要掰手指、折树枝计数，方法虽然古板机械了些，但方便理解懂得运用。可现在的孩子不再像以前那样计数了，而是学起了凑十法破十法，计算能力刷的升上去了，可有多少孩子真正能懂并且灵活运用，却很难说了。
小学一年级的学生，一百以内加减法算得老快老准了。但过分强调计算的重要性，却忽略了一点，熟能生巧的道理需要孩子在练习中自个儿去总结，找到适合自己的学习方法，而现在这种凑十破十法，就像江湖上的武功秘籍，老师把这些技巧一股脑传授给学生，天赋高的天赋低的都得全盘接住，这样看来，对天赋低的学生确实很难消化，只能导致数学越学越难了。
还有，虽然现在的新标课本知识点不难，但课后练习都有思维拓展题，也就是考试试卷上压轴题的题型，孩子要想考试高分，唯有把思维拓展题攻下。这样的题多了，会加重中等及以下学生学习负担，因为就算老师详细讲解也未必能懂，更何况这类提高题，只适合学习有余力的学生。慢慢地，学数学的差距当然越拉越开了。
数学是一门应用学科，数学思维是大多数思维的基础，培养学生数学兴趣尤为重要，因此，希望老师、教育部门在培养兴趣方面多下点功夫，总结出一套有利学生学好数学的经验和方法。

肯定跟得上的，数学还是挺吃天赋的。但是真正跟得上是看高三。

一般来说，高一吃力的话，高二会更难，但是那也是因为没有找到好的方法，因为如果找到好的方法，数学也是非常简单和有趣的，所以在高一的时候你就应该想办法是找老师单独培训，还是学一些专业培训机构的方法大招，到了高二再学习也不晚，但是一定要找对学习方法

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