本人作业中关于蒲松龄《狼》的一系列问题,希望各位侠义人士帮帮忙!

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关于蒲松龄的《狼》的题及答案,越多越好~

  蒲松龄《狼》课文课后练习题及答案

  一、熟读课文,回答下列问题
  (本题意在引导学生把握故事情节,揣摩语言,理解课文主旨。)
  1、文中是怎样写狼的狡猾的?
  文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”等。
  2、屠户的机智表现在哪些地方?
  文章写出屠户的机智,主要是通过他的动作表现出来的。
  “顾野有麦场……乃奔倚其下,弛担持刀。”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中……屠自后断其股,亦毙之。”
  3、作者对这件事有什么议论?
  “狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”

  二、解释下列句中加点的词语
  本题中加点的词语,有的古今义不同(如“顾”),有的用法特殊(如“犬坐”“洞”“隧”),有的生僻难懂(如“苫蔽”“假寐”)。要让学生理解这些词语的意思。
  1、顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
  顾:回头看。苫蔽:遮盖。
  2、一狼径去,其一犬坐于前。
  犬坐:像犬一样坐着。
  3、转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
  洞:打洞。隧:从洞中,即钻洞。
  4、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
  假寐:假装睡觉。

  三、展开想像,把本文改写成一篇白话故事
  (这是一道开放题,帮助学生进一步熟悉课文,使学生充分发挥联想和想像进行思考和写作。)


  【补充练习】

  本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。写的是 (答:两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。)

  全文分两部分。前一部分是 (答:叙事),写屠户与狼相斗的故事,故事的开端、发展、高潮和结局很清楚。后一部分是作者的 (答:议论),点明故事的主题,说明 (答:狼无论多么狡诈阴险也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。)

  你能用现代汉语说该主题的意思吗?         ( 答:遇狼 惧狼 御狼 杀狼 发展 高潮和结局 )

  屠户起先怕狼,后来怎样战胜狼的? 屠户战胜狼的原因是什么?      (答:放弃了妥协的思想,认清了狼的贪婪的本质 能抓住最佳时机 凭借自己的勇敢智慧)

  屠户的机智表现在哪些地方?(答:主要通过屠户的动作表现他的机智。)

  本文谁是主要人物?为什么?(答:文章是以狼为主体来叙事的,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位,开始是不停地追,企图伺机吃掉屠户;屠户背倚积薪后,又是狼主动诱敌进攻。而屠户一直处于被动地位,迫不得已进行自卫,奋起杀死两狼。因此,在这个故事中,狼是主要人物,而屠户是次要人物。)

  “志异”即“记述奇异的故事”,本文的“奇异”表现在何处?(答:一狼诱敌于前,一狼隧入而攻其后,两狼如此合作,其心计与人无异,令人称奇。)

  怎样理解本文的主旨?(答:从内容来看,文章以狼为主要人物来叙事,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨。屠户是次要人物。虽然也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神,但非故事主旨所在。从《聊斋志异》的“志异”来看,志异,即记述奇异的故事,主要突出故事之“奇”。当然,人们从故事中可以受到某些启发,如:讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的;告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。)

  全文以   和   表达方式为主,揭示出      ,  说明   告诫人们     ?(答:记叙和议论 狼贪婪、凶残、狡猾的本质 狼再狡猾,都敌不过人的智慧 对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争。

  你知道有关狼的成语吗?(写出5个)      (答:狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈为奸 狼烟四起 杯盘狼藉)

禽兽之变诈几何哉,止增笑耳!

狼与人相比,能有多狡黠呢,只不过增加笑料而已

本文写了屠户从遇狼,避狼道毙狼的经过,生动揭示了狼贪婪,凶残,狡猾的本质,细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程,赞扬了屠户的机智勇敢,也告诉我们这样一个道理:对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争。

1 成语:狼狈为奸、狼狈逃窜、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼狈不堪、狼心狗肺、狼子野心、鬼哭狼嚎、杯盘狼藉、狼烟四起、引狼入室、狼奔豕突
谚语:(1)狼把头伸进羊圈,它的身子决不会留在外边。
(2)舍不得孩子,套不住狼。(3)可怜狼的人要被狼吃掉。(4)狼肚子里没有好心肝。
2 (1)蒲松龄笔下的狼是贪婪、凶残、狡猾的,他是以嘲讽态度看待狼的。
(2)我认为狼值得人们去赞颂,因为它聪明、团结、富有爱心。或我与蒲松龄一样认为狼是贪婪、凶残、狡猾的,是可恶的。
3. 形象:聪明、狡黠、勇敢、团结、凶残等。人们的态度:一种是尊崇一种是害怕。
4 我认为应该保护狼。理由:(1)狼扑食病弱个体,客观上对维持生态平衡有一定作用;(2)泰肯等人认为,人类在与狼共同生活中,会从狼群那里学到许多知识。
5 (1)学了《狼》专题后,我从蒲松龄的《狼》中懂得了“对待狼一样的恶势力,不能存在幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。”的道理。
(2)学了《狼》专题后,我还了解了有关狼的知识,如狼性残忍而机警,极善奔跑,常采用穷追方式获得猎物等。
(3)学了《狼》专题后,我还知道狼身上原来还有许多值得我们人类学习的东西,如聪明、团结、富有爱心等。


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