如何理解恩格斯这句名言:“在从猿到人的转变过程中劳动起了决定性的作用”?

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如何理解恩格斯"劳动在从猿到人转变过程中的决定作用"的含义~

一但猿用天然石器制造工具时,人的劳动就开始了。在劳动中经过四个环节完成从猿到人的转变:
1、猿的前肢变为人手;
2、无音节的喊叫变成音节清晰的语言;
3、简单的猿脑变成发达的人脑;
4、动物的感觉变成人的意识。

  1、劳动是人与动特的本质区别;人是创造并使用工具改造自然的高级动物。
  2、劳动推动人类的进化,使人类直立行走,手脚分工,创造并使用工具;劳动锻炼了人的大脑,使人类更为智慧。
  3、人类的形成过程与人类社会的形成是同一过程,在这一过程中,劳动促使人类社会合作与分工的形成。

应试教育理解:1,劳动是人与动特的本质区别,人是创造并使用工具改造自然的高级动物
<br>2,劳动推动人类的进化,使人类直立行走,手脚分工,创造并使用工具;劳动锻炼了人的大脑,使人类更为智慧
<br>3,人类的形成过程与人类社会的形成是同一过程.在这一过程中,劳动促使人类社会合作与分工的形成.
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<br>真正科学的理解:1,恩格思这论断本身有问题.缺乏生物理论的支持.首先,劳动不能让人类的聪明遗传;其次,劳动不能让站起来的人儿子也站起来,好比把老鼠尾巴剁了,它生的小老鼠还照样有尾巴.
<br>2,劳动可以是人与动物的本质区别么?也不对,所有动物都在劳动,至少在为吃饱劳动.
<br>3,不光人类会制造工具,有些鸟类比如乌鸦,也会制造些简单的工具.因此,人类为什么会从动物中分离出来,还是个课题
<br>4,劳动的确是智慧生物的一个主要特征,但这是现象,其产生的本质有待进一步讨论.

应试教育理解:1,劳动是人与动特的本质区别,人是创造并使用工具改造自然的高级动物
2,劳动推动人类的进化,使人类直立行走,手脚分工,创造并使用工具;劳动锻炼了人的大脑,使人类更为智慧

3,人类的形成过程与人类社会的形成是同一过程.在这一过程中,劳动促使人类社会合作与分工的形成.
真正科学的理解:1,恩格思这论断本身有问题.缺乏生物理论的支持.首先,劳动不能让人类的聪明遗传;其次,劳动不能让站起来的人儿子也站起来,好比把老鼠尾巴剁了,它生的小老鼠还照样有尾巴.
2,劳动可以是人与动物的本质区别么?也不对,所有动物都在劳动,至少在为吃饱劳动.
3,不光人类会制造工具,有些鸟类比如乌鸦,也会制造些简单的工具.因此,人类为什么会从动物中分离出来,还是个课题
4,劳动的确是智慧生物的一个主要特征,但这是现象,其产生的本质有待进一步讨论.



“在从猿到人的转变过程中劳动起了决定性的作用”的理解为:劳动是人与动特的本质区别,人是创造并使用工具改造自然的高级动物。

人类是上帝创造出来的,据说是外星人与地球物种交配的产物。你可能不理解。想想现在的人类基因工程,创造出新的物种已经成为可能。对于这些创造出来的物种来说,人类不就像上帝一样吗?

劳动是人特有的活动,其它动物不具备,劳动是带有某种目的的活动,他具备了思想


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