孩子是被父母说的话逼出家门的。4个方法引导孩子走出过失和错误

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星期天的下午,小艺没有像往常那样要求出去玩，而是搬出了妈妈的相册，把里面的照片一张张取出来翻看。照片是放在透明薄膜里的，很容易撕破。妈妈看见了便警告小艺：“快放下!你会把照片撕破的，你常常弄坏东西。”

小艺才不管呢，她一边用力地将照片扯出来，一边说：“我才不会呢!”正说着，一张照片“哗”地被撕破了。

妈妈这下生气了：“你看!你真烦，家里的东西都让你给弄坏了。”

小艺听了妈妈的指责，脱口而出：“你也烦，你还不是也把爸爸的鱼竿给弄坏了。”

没想到小艺居然敢顶嘴，这下妈妈更生气了：“什么?你竟敢说妈妈烦!你太没规矩了！”

小艺毫不示弱：“是你先说我烦:！”边说边哭了起来。

妈妈气坏了：“你敢再顶嘴!哪有你这样没有礼貌的孩子，你走吧，爱上哪上哪。”小艺也很生气，她立刻说：“走就走!”妈妈更生气了：“走你就再也别回来！”

孩子最相信的人是父母，他们受到父母的恐吓后，只知道害怕，而不知道为什么害怕，这种害怕对孩子的身心发育极为不利，而且使他们对外界产生错误认识。从心理学角度讲，父母恐吓孩子的负面影响远远超过孩子目睹可怕事情的影响。

孩子的成长从某种意义上讲就是不断减少过失的过程。善待孩子的过失，其实也就是对孩子进行正确引导，使其避免再犯同类的过失或错误。作为父母，无论孩子所犯的过失是大是小，都应该努力以心平气和的心境来对待；暴怒对待孩子，不但于事无补，伤害了孩子，还会掩盖了过失的本质,可能会让孩子一错再错。

当孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机。因为，内疚和不安使孩子急于求助，在这样的时刻，他们明白的道理更能刻骨铭心。此时，父母应保持冷静，既不要简单粗暴地训斥，也不要毫不在意，而应当讲清道理，指出弥补过失的方法，让孩子吃一堑长一智，从过失中学到有价值的东西。

一位哲人说：“家庭本该是孩子的庇护所和堡垒，但最大的伤害往往是无意间在家中造成的。”

孩子是被父母说的话逼出家门的。

当父母与孩子爆发冲突、双方都互不相让时，有些父母在盛怒之下就利用孩子依赖性强的特点，用“你走吧，爱上哪上哪”一类的话来恐吓孩子。

父母说出这句最后通牒式的话来，只是想逼迫孩子就范，当然并不是当真的，只不过想以它来结束口舌之争。但是对于孩子来说，他会对此当真，因而不知如何应对。他当然不想离开家，可是，一旦就此低头，便会显出自己的软弱，所以为了逞英雄，就这样真的离家出走了。下面就是一个典型的例子:

突然，女儿的手一抖，花瓶滑落了下来，女儿愣住了，不知道怎么才好，母亲也愣了一下，随即本能地打了女儿一下，“你这孩子，说你什么从来都不听，走远点!”

女儿的眼泪流了下来：“干什么，花瓶比我更重要吗?走就走!”

“你还犟嘴，错了就是错了，走吧，爱上哪儿上哪!”

原本一件不大的事情，就因为母亲--句错误的话，女儿真的离开了家……

因此在任何情况下，父母都不应该用这种话来要挟子女，迫其改过。

孩子有错，应该明确指出并做到以理服人，即使在批评孩子的时候，也应该让他感受到父母的慈爱和深情的关切，从而产生自强、自信、向上的力量。否则一时屈服，也于事无补。

下面的这个例子就会给我们很多的启示。

一位母亲因为工作中的疏忽，受到了上司的批评，回到家里，她依然为自己马虎做错事而生气。这时上小学的儿子看到了问：“妈妈你怎么了好像不高兴，谁惹你生气了?”

“我在生自己的气!”母亲对儿子说。

儿子觉得十分奇怪就说:“大人怎么还会生自己的气?”

母亲看着儿子奇怪的表情，就问儿子:“难道你犯错的时候就不生自己的气吗?”

“我做了错事，你不是打我就是骂我，我已经得到了惩罚，为什么还要生自己的气啊?”

“那你知道错在什么地方了吗?”母亲问。

“你没有告诉我啊，只是打或者骂，我怎么知道?”

做父母的很少会意识到这样一个问题。当孩子犯了错误，父母唯一的办法就是批评，一旦批评失去了作用，就是无助的恐吓，从来没有给孩子一个明确的理由，所以孩子根本不知道错在哪里，以至于会有那么多的冲突。父母要想孩子少犯错，家庭教育少冲突，那么就应该从根源上解决一让孩子知道错在什么地方。

孩子犯错是很正常的。面对孩子的错误，如果父母不注意教育方式，不分青红皂白地批评、责骂、惩罚，不但不能让孩子改正错误，相反会使孩子形成胆怯、退缩甚至是叛逆、攻击等不良心理。所以，包容孩子的过失，以平静的心态对待孩子的过失，才是最好的教育方法。

在生活中，父母也会出现这样那样的过失，更何况是孩子。因此，面对孩子的过失，父母要学会以一颗平常心来对待,把它看做是正常现象，是孩子成长中不可避免的。父母要心平气和地给孩子讲道理，帮助孩子分析过失，引导孩子自己想办法改正。

有的父母性子特别急，当孩子犯错时，不给孩子解释的时间和机会，先打骂一顿再说。其实父母的这种做法是很自私的，打骂孩子仅仅是为了发泄自己的怒气，缓解自己的情绪，丝毫起不到教育的目的。

孩子的过失分为偶然性过失和主观性过失。偶然性过失，一般是由于孩子无心或无意间所犯的过失，对待这类过失，父母要原谅孩子，并帮着孩子分析和解决问题。而主观性过失，主要是指孩子故意造成的过失。孩子犯这类过失的主要原因是想引起别人的注意，或是并不知道这种行为是不对的。对待这类过失，父母一定要严肃认真地给孩子讲清楚错误所在以及危害，并要督促孩子改正。

有时孩子无意犯了错，还没等父母批评教育，自己已经开始后悔、反思并自我教育了。因此，当孩子犯错时，父母可以引导孩子自己寻找原因并加以改正，这样孩子对自己所犯的错会有更深刻的认识，改正过失的自觉性也会更高，以后就会少犯或不犯同类的错。

文中开头案例中所提到的例子在生活中经常发生，孩子总是喜欢摆弄家里的各种东西，尤其是容易弄坏的东西，即使父母有所提示，但有时候还是无法避免孩子将其弄坏的结局。父母需要怎么做?

就这个案例而言，就可以采取这种解决办法:当刚看到艺默在玩照片时,妈妈可以把照片拿走，陪她玩比较适合的 游戏 ，例如弹琴，这样就不会发生其他不必要的冲突。即使在照片被撕破之后，妈妈也可以和艺默一起想办法把照片处理一下， 同时要向孩子讲明照片是一个回忆，它存在的价值是让大家想起过去的时光，一旦弄坏了就再不能恢复，很可惜。如此一来，孩子肯定会因为没有受到责备而感到意外，不知不觉中便会感到内疚。在没有责骂和体罚的情况下，孩子的脑海里可能就会得出一个结论:照片不是拿来玩的，我今后再也不这样做了。

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