小学生午托班如何才能实现更高效的管理？

小学生午托班应该怎么做？如何运营？~

小学生午托班首先必须要有生源，根据相映的生源和人员数量。进行一些规划，比如说午休，吃饭以及中午时间的补课。

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一、人力资源。包括后勤和教师。
二、场所。
三、基本设施。桌椅，还有学生休息用的床。厨房设施，因为要给学生准备午饭。
四、师资力量。用于对学生的功课进行辅导。
1、选好房屋位置，因为无托需要孩子休息，不宜在环境嘈杂的地方；
2、午餐的选料、制作等要特别注意，确保不发生食物中毒事件；
3、休息室既要通风以利于交换空气，又要注意防寒保温、防热等；
4、厕所设置要就近，要清洁；
5、其他方面要与相关主管部门的规定相符合。

很多学生托管班老师的烦恼，如何教育孩子让孩子养成纪律意识？国内较早从事校外托管行业的品牌托管祝博士教育认为，管理好学生托管班的学员，主要从以下几个方面着手：

 

1.因材施教

 

不同年龄层次的孩子接受能力是不一样的。例如，一年级的孩子可能对学生托管班的纪律完全不明白，这时候就需要托管老师付出更多的耐心去引导孩子，手把手地去教导孩子，之道还弄明白为止。

 

而对于三年级的孩子，已经不用老师一字一句地去解释去强调了，孩子自己是可以弄明白的，但是具体在行动中如何去做，这就需要老师加以指导了，这时候老师只是起一个辅助的作用。

 

最理想的情况是，学生托管班老师能深入了解每一个孩子的状况，然后制定个性化教学方针。

 

2.制定奖惩措施

 

奖惩措施不失为一种有效的行为准则，可以帮助孩子矫正行为习惯。当有孩子违反纪律时，根据孩子过错的大小进行一定的惩处，常见的方式有写检讨、罚作业等等。另一方面，如果孩子表现良好，可以适当的采取一定的奖励措施，比如一定的物质奖励：作业本、玩具等等。一套行之有效的行为准则必然会给老师的教学带来十分巨大的作用。

 

3.帮助孩子养成观念

 

学生托管班学员这时候正是价值观逐渐养成的时候，老师应该注意潜移默化地影响孩子，帮助孩子塑造正向的观念。

 

（1）时间观念

 

无论是上学放学还是做作业，学生托管班老师应对孩子加以督促，不能让孩子养成拖延的恶习。同时，这也能培养孩子的专注力，当孩子一心一意地去干某件事情时，自然能遵守时间。

 

（2）纪律意识

 

学生托管班是校外教育机构，很多孩子可能认为学生托管班毕竟不是学校，纪律没那么严格，也没必要遵守。当托管老师发现孩子存在这一思想时，一定要及时纠正，并且让孩子认同学生托管班的管理制度。

 

学生托管班老师的责任重大，而让孩子养成遵守纪律的习惯并非是一朝一夕的事情，除了上述提到的方法，学生托管班老师还应在平时的教学中加以总结，这样才能取得事半功倍的效果。

安利，如图！

托管的老师一定要专业，毕竟托管的不是一两个孩子，一个老师可能需要带5-10个孩子，那么托管老师的素质一定要过硬。这点可以找专业的托管机构进行培训。

之后就是立规矩了，托管班一定要有自己的规则，并且不管是老师还是学生都必须要要他们严格的按照规则来做。

可以适当的做用一些奖励来做激励，毕竟孩子们都会有攀比竞争的心理，用一些小礼品激励学生，作用会比你想象的要大的多。

老师培养是开办托管班一项重要的工作。可是，现在不少托管机构都面对着师资流失严重的问题。托管班的发展离不开优秀的老师，托管班拥有一支优秀的教师团队才能取得家长的认可。所以，怎么管理老师就成为了关键。有些托管班甚至依靠招聘应届毕业生支撑。当然，这种操作成本低，毕业生也能胜任一部分工作使班级能够正常运行。不过，需要长远发展，托管班还是需要拥有一个好的教师团队。
今天，小编就来为大家详细解答托管班关于老师的管理问题。托管班的师资决定着学生续班与否，能否吸引家长来报班等重要问题。托管班想要拥有优秀的老师，可以采用以下方法：
1.从入职时起，要明确划分岗位职责。
机构有针对性的职责划分，赏与罚都能很顺利实施，整体职责分配脉络看起来会非常清晰，管理起来也容易。而职责划分不明确会让教师团队变得非常平庸。因为职责不明确，有些事如果有人管第一次，其他人就会默认以后都是他管，等有一天他不想管了或者做错了，得到的会是指责。如此一来，“干事的不拿钱，拿钱的不干事”的情况就会在团队里蔓延，并且一发不可收拾，个个都怕麻烦，互相推卸责任。这样的团队迟早要垮的。不用多久，优秀的人就会走光，只留下懒人，你的托管班就变成了懒人聚集地。
2.激发老师的潜力。
好的管理可以激发教师的潜力，经营者要清楚，管理老师就是托管班管理者的意义所在。试想，一个人有能力、能自律、能担当，他还会来给你打这份工吗？作为托管班的管理者，就我个人经验而言，绝大部分时间里我面对的都是一些优缺点都很明显的老师。我喜欢老师们的优点，并且希望用激励方案和福利来进一步开发老师的优点。老师劳有所得，能得到工资又能获得肯定和福利。这样而且在职时间也会比较长，而且做得也开心。实际上我也只能依靠这些老师，不需要管理就长期高质量完成工作的老师去哪里找？
对托管班而言，确实是需要优秀的师资。但是，管理者的自身能力也不可忽视。所谓“兵怂怂一个，将怂怂一窝”尽管许多机构的师资问题跟老师能力不够有关，但是也跟经营者的用人方法有关。想要拥有好的师资，最其实老是想找人，不如学会用人和鼓舞人。

这个我觉得就应该按照不同的年级，还有不同的个性的孩子分开来，这样就比较好一点，个性比较差不多的学习成绩相差不大的，又是同一个年级的，归同一个老师来辅导的话，这样的应该是更好管理一些，也能够更好的解决问题，我觉得应该就是这个样的

小学生的午托班，想要实现更高效的一个管理，首先你就必须要在一个午托班制定一项规则，就比如孩子上午托班的话，要注意一些什么事情是不能做的，就不去校外玩耍，不能一直呆在校外，就必须在午托班时间开始的时候就回到学校，这样的话有利于一个集中管理，还可以去拍一些老师，再有托班守着孩子们午睡或者守着他们做作业，这样的话也是会比较高效的管理，因为小学生他们是已经有一定的自我意识和一些自控能力了，所以不需要太多的干涉，他们的一些能力的发，只需要老师一些外部的影响就可以

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