《狼》这篇课文的写作顺序及写作手法是什么

狼的这篇课文用用了什么的写作顺序呢~

课文的写作顺序是事情的发展顺序。
《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。

《桃花源记》晋代 陶渊明、《马说》唐代 韩愈、《岳阳楼记》北宋 范仲淹、《狼》清代 蒲松龄

写作顺序为事情的发展顺序，这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。

全文一共有5个自然段，按照先叙事，后议论的顺序，分为两个部分。

第一部分（1－4自然段）：写屠户和狼相斗的故事，是记叙部分。

第二部分（第5自然段）：议论，并点明文章主旨。

写作特点：

1、独特精巧的构思。故事情节引人入胜，主题突出。这则寓言只有五个自然段，前面四个自然段高潮迭起，气氛紧张，故事在两狼都被杀死的高潮中结束。文章最后作者进行议论，点明了寓言的寓意。

2、生动、形象的语言。语言简练生动，富有表现力。例如用“缀行甚远”“并驱如故” ，表现狼的贪婪和凶狠；“目似瞑，意暇甚”“洞其中” ，还运用了“犬坐于前”的比喻。

活灵活现的描写出了狼狡猾的神态；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现屠户丢掉幻想，准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“转视”“断”等词语，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。

借鉴：本文通过行动、神态的描写刻画形象，是我们在以后的阅读和写作中应该借鉴的。文中狼的贪婪、狡猾、凶恶和屠户的机智、勇敢，都是通过作者对其行动、神态的刻画来表现的，这种塑造人物的方法值得我们品味、借鉴。

扩展资料：

《狼》这篇课文的主旨：

本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。文章是以狼尾主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停的追，伺机想吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是主动“诱敌”进攻。

而屠户则是一直处于被动地位，迫不得已才进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事的主旨所在。

参考资料来源：百度百科-《狼》

这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。
全文一共有5个自然段，按照先叙事，后议论的顺序，分为两个部分。
写作特点
　　1、独特精巧的构思。故事情节引人入胜，主题突出。这则寓言只有五个自然段，前面四个自然段高潮迭起，气氛紧张，故事在两狼都被杀死的高潮中结束。文章最后作者进行议论，点明了寓言的寓意。
　　2、生动、形象的语言。语言简练生动，富有表现力。例如用“缀行甚远”“并驱如故” ，表现狼的贪婪和凶狠；“目似瞑，意暇甚”“洞其中” ，还运用了“犬坐于前”的比喻，活灵活现的描写出了狼狡猾的神态；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现屠户丢掉幻想，准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“转视”“断”等词语，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。

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