我们老师让我们辩论，题目是：应不应该在课余时间读文学作品。我们是反方，怎么辩论啊。帮我出出主意吧。
抓住学生的本职工作是什么？预料并控制辩论分话题的走向，
例如
我方可提出：学生的本职工作是学习，
对方可能反驳的观点有：
1、找工作是在不影响学习的前提下，
2、学习的最终目的是什么，是找工作。
我方可反驳的观点有：
1、每个人的精力有限，不影响是不可能的，并且可以夸大比喻来要取观众的掌声，“如果你能一只手写论文，另一只手干(某某工作，根据你们的专业），我就相信你说的话”。
2、最终的目的是工作不假，但在学校学习的这一过程是不能忽略的，“没有勤奋努力的学习就没有将来如意的工作”（声音要洪亮坚定）。忽略过程只能落得个竹篮打水的结果（等1秒钟掌声，掌声响起坐下，如没有掌声再加一句），如果对方辩友喜欢省略过程直接到达最终结果，那我就帮你分析一下，这场辩论赛的最终结果很可能是我方获胜，是不是我们现在就可以领奖了呢？人的一生最终的终点就是死亡，我想对方辩友不会是想一下子就跳到人生的尽头吧？（语速要快而有力，掌声响起坐下）
圆场（可有可无，在对方不再争夺这个观点时可不说）：我刚才的话并没有恐吓、嘲笑对方辩友的意思，只是想让对方辩友明白，当前的学习过程是人生中很关键的部分，不要本末倒置，只有现在抓紧时间学到真本事，以后才又可以找到一份好工作，这才是人间正道啊！（用劝说性的语气，容易争取观众）。
总结要点：
1、要有套路，即使对方有其他观点也要把他向我方逾期的套路方向引导。就像把他引进了黑山洞，看似前面有亮光，亮光的地方就是准备好的陷阱。
2、要了解辩论程序的关键点，顺序辩论时，抛出观点，少留下破绽；自由辩论最关键：上面举的例子最好用在自由辩论，要有节奏感，不要一锤子打死，拉锯几个回合后再要一个满堂彩；如果对方冷场，我方队员切忌不要发言，无论你给对方多大的打击都是在班组对方圆场。总结陈词：要概况我方的精彩内容，对对方的错误观点要用压倒式、劝解式、惋惜式的语气都可以。
3、拉拢观众，因为辩论赛不是要让对方同意你的观点，而是要让观众和评委认同你的观点，在学校的辩论赛中观众是最至关重要的获胜因素。
我觉得一定要指出，因为老师是教我们知识的，如果老是错了，那我们不是更错了？尽早的提出，对我们好，也对老师好。
赶快给学生说讲错了，尽快纠正，认真讲出正确的就行了
学生对老师的要求很简单，要一个真实的有水平的老师，但要求的不是完美无缺从来不犯错的老师
老师的职责是传到授业解惑，既然知道讲错了，就第一时间改正，千万不要犹豫了
学生是很宽宏大量的，他们不会介意的，但是你知错不说，就是大错了，学生就不会原谅你了。
首先是立论：不应该在课余时间读文学作品。理由可以是我们现阶段的主要目的是学好知识，读文学作品会浪费我们时间，如果沉迷其中更加会影响学习等等。
驳立论阶段：正方的观点应该是以读文学作品可以增加课外知识，陶冶情操之类，就可以以立论中的论点来反驳；如课余时间虽然可以增加课外知识，陶冶情操之类，但对我们现阶段的学习没有什么大的帮助，现在学习好了之后以后有的是时间增加课外知识，陶冶情操。
质辩环节：可以以正方观点提问，如增加课外知识，陶冶情操对现阶段的学习更本没有什么用处，我们还去读有什么意义。也可以以我方观点来质疑，如浪费时间了，没有学习好应该掌好该学的知识，这不是本末倒置吗
质辩小结：这个就要根据正方的回答来了，既然是小结，那么就要有纠错，纠出的错误可以下场下就进行准备，小结的内容也一样，关键是要有现场感，不要人家没说的观点你也纠出来，那样就显得你很假。在对打过程中要注意对方辩手没回答的即回避的问题，和己方回答的不太完美的问题，然后在小结中进行补充。攻辩小结主要是对己方的补充和对对方的质疑。
自由辩论：这个就是自由发挥了，你可以看一下自由辩论的技巧
总结陈词：针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场
我在附件里传了辩论的详细说明，你可以看一下
提议，从学生和学习文学作品本身反击
1，学生 学生的目的是学习知识，途径并非只有通过课余读文学作品，即我可以在课余干很多事情，比如从运动，实地考察，地质研究，科学实验等点考虑
能力差的，勤能补拙，笨鸟先飞，补习班，即没时间看文学作品的理由,
2，文学作品 找在课堂上看文学作品的好处，及理由像大家交流，老师指导啊等，即我偏不在课下看
3，文学作品的局限性 文学作品目的是提高文学修养，而作为学生我们有很多地方需要提升，德 智 体美劳的提升
能反驳的点很多 满意请采纳
1、阅读文学作品~~选题太广，空易让学生转移注意力，同是没有正确的指导，也只能知其表而不懂其理；女生易入偏途，从而对主业产生影响；
2、课余时间去打工、或是参加文体活动，不仅可以增强体魄，同时可以认识社会，提高社交能力。
3、读书要读有用的书，文学作品是提高人精神素质的渠道。但现在社会获得了精神财富的渠道很多，并不限于文学阅读。
4、人会有很多职业，多种职业都无法通过文学作品提高工作能力~~·
本人爱着的文学作品 仅限于各类杂学~~·无法成家的闲书，所以也是受累者
我们老师让我们辩论，题目是：应不应该在课余时间读文学作品。我们是反方，怎么辩论啊。帮我出出主意吧。视频
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