浅谈如何提高班级的教学质量

浅谈班主任如何加强班级管理提高教学质量~

教书重在“育人”，“教”和“育”是对立的统一，既不能相互代替，也不能相互分离。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作。下面我要对如何加强班主任班级管理来提高教学质量这个问题来谈谈:关键词:集体意识 言传身教 交换座位 尊重关爱因材施教严爱结合辅助管理积极家访 鼓励体贴

如何提高高等学校的教学质量？看完之后，真是涨知识了

一、注重基础，夯实双基 在教学中，我充分利用已有的知识基础和相关的生活经验，让学生知道知识来源于生活，又应用于生活，所以一些知识应该记住的必须记住，该背诵的必须会背。例如：语文课后积累，古诗，重点段落等等；必须人人过关，个个都能背诵下来；数学中的乘法口诀，计算公式必须会背，记熟；达到脱口而出，并且还会应用，在考试时基础知识就丢分很很少的。 二、把握时间，提高效率 在平时的教学中，运用各种教学形式，让学生在玩中学，在活动中学；在讨论中学。每节课仅有四十分钟，时间紧、任务重。在讲解重点，难点时，我把它看做是“黄金时间”，要迅速地把学生的注意力集中到教学内容上来，展开本节课的重点，切入难点，再给学生以两分钟的时间考虑，哪些地方还不明白，掌握的不扎实，能够及时的提出来，师生共同来帮助解决疑难问题；下一步进行检测；检测题的小卷面批面改；发现问题及时的得到解决，纠正；一节课下来，我在静心沉思，哪一点掌握的不够好，差在什么地方，首先要考虑自己本身的原因。方法不得当了；启发是否得当，训练的少等等；总结每一节课的得失，每一节课都让每一个学生掌握好本节课所学的内容，尽可能的达到，人人不欠债。 三、精心布置，分层施教 为了能让优生吃的饱；我是这样做的，每天的早晚自习的作业，还有每一节课的检测题，我都精心的来设计，有基本题、综合题、拔高题。拔高题优生必做，基本题，综合题差生必须做，尝试着做拔高题，上课时差生能够回答上的问题，决不让优生来回答。我总是把握着这样的原则，没有教不会的学生，只有不会教的老师，只要付出自己的辛勤汗水，就一定能达到自己想要的，差生和优生是平等的，没有优劣之分，都要一视同仁。无论是优生或是差生都需要多多的鼓励，尽可能的少批评，坚持这样做班级的成绩一定会有所提高。 四、不断学习，改进方法 作为教师，特别是我们这些农村的教师，语文，数学一人挑，应该始终把学习放在第一位的，因为打铁需要自身硬，自己不具备丰富的文化知识，不掌握先进的教学理论，怎样能培养出新时代的需要人才呢？我们都知道：活到老，学到老，我经常向年轻的教师学习心的教学方法；最新的教学理念；向老教师们学习教学经验，其次，我经常参加县里；乡里组织的各种教学活动，虚心学习外地老师的教学方法；不断的提高自身的文化素质，在平时的教学中不断的改进教学方法；但并不是所有的内容都要采用这样地方法；每一节新课都用一种新方法；让学生感到有新鲜感，吸引学生的注意力，如果持之以久，我相信班级的成绩一定会得到更好的提高。 五、加强检测，注重分析 数学每单元一考，每月再进行一考；语文每课一考，每一板块一考，每月进行一次综合考试。无论是大考还是小考，我都会细致的分析，总结。首先分析每人取得的成绩，失分的原因所在，例如；我们班的王学同学在去年的全县统考中，成绩很不是理想，我就反复的思考，到底是什么原因让她的学习成绩下降的这么多，经过我的深入了解和走访，她的父母非常的爱玩，每天回家都是很晚的；所以没有让她有足够的睡眠时间，在课堂之上导致注意力分散，精力不能集中；其次；我从自身找原因，是教学的方法使用的不当？基础知识没有很好的落实？还是平时对学生的作业；早晚自习检查的不到位？没有及时的反馈回来。多交流；勤考；勤分析；对症下药；我们一直以来都取得了很好的成绩，收到了领导以及学生家长的一致好评！

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