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哲学与人生论文 1500~

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因为迷茫于人生和一些哲学问题，我选择了《哲学与人生》这门课。因为之前我已经看过了傅佩荣写的《哲学与人生》，老师讲的课大部分都是里面的内容，没有涉及到太多别的方面的内容，涉及到的也比较陈旧老套，所以我并没有从课程中得到很大的教益。
唯一印象深刻的一点是，有一节课讲到在茫茫的大海中，船快要沉了，在船上有12个人，有72岁的医生，船长，患绝症的小女孩，弱智的小男孩，精通航海的劳改犯，神父，妓女，青年模范工人，企业经理，暴发户，贪污的国家干部，自己，但是救生艇只能放6个位，该让谁上船。当时有一位同学很大声，理直气壮的说，该让强者上船，弱者留下。他的理由是，这个社会是由强者推动的。我当时就觉得他说的不对，当这个社会发展到了没有感情和道德的时候，当这个社会发展到只剩下赤裸裸的利益关系和冷冰冰的机器的时候，谁还要在这个社会生活。但是那节课，我没有站起来反驳他，我觉得自己做错了。遇到歪理而不其争辩，碰到邪论而不挺身而出，这是一个有学习哲学人生课的学生所不应该做的。这节课让我看到了自己的不足，让我反省了自己的行为，让我在以后的遇到这种情况下，更有勇气去挺身而出，去为真理而战。，
孔子说过，“当仁不让于师”。虽然，你是我的老师，但是，当仁不让老师的时候，我也要指出您的一点错误和不足之处，只为以后能做的更好。
第一，在大学为舍友打了四年水的不是疯狂英语李阳，是新东方俞敏洪。
第二，讲美学，不是看小品。老师在讲课的时候可以详细的讲一下什么是美，还有怎么欣赏美，在讲的过程中也可以插入一小段的视频以作举例。但是老师本末倒置了，只讲了一点点的美，然后就放了长长的整个的赵本山的小品，在哄堂大笑中，我根本看不出美在哪里，只仿佛上了春晚。
第三，老师讲课的内容要尽量新颖些，贴近生活些，不要放些空泛的，夸大化的，老掉牙的还不算还要酸掉牙的内容给我们看。就老师放的那个孙正聿的讲座视频，虽然他是什么什么哲学院的，虽然他拿过什么什么奖，但我看从他嘴里突出的话，没有一句话是他自己的，没有一句话的年龄不超过五百岁，没有一句话不是不是“有人说”。那个视频带给我的唯一好处是，他对面的那个女生挺漂亮的。
最后一节的，“决定人生的九个原则”，题目好看但是内容不好看。那些内容我早在《小故事大道理》、《人生哲理故事900个》、《高中生不得不知道的哲理故事》诸如此类的书籍看过N遍了。这些内容共同特点是，空泛夸张不真实，重复拖沓烂套话。那些内容在大学课堂里出现真是不应该。
上面是我这个学期上《哲学与人生》课后的一点感受和建议。这就是我的真实感受，我实在不愿意和某些人一样在那里“这课讲的多好啊啊啊”，“我受了多大的教益啊啊啊”。出于为老师有更好的课堂质量，学生有更多收益的母的，我写下了上面的文字，里面可能有不当或者冒犯老师的地方，但是真理是不计较这些的，我有什么不对的地方也请老师指出来。这不也正是一个学习哲学与人生的学生应该做的事吗？

人们常说环境可以改变一个人。的确，不同的环境能给人带来大小不同的影响，只不过相对来说有些人情况明显一点。但环境不能把一个人发生质的变化，就好比物理变化和化学变化。改变的那部分就好比是物理变化，从根本上说，当我们把握好“质”（即思想和内心世界），就不会发生化学变化。因为：是我们自身的思想和感受而非外部环境造就了我们的生活阅历。第八节 相信很多人都知道出现在05年超女中的一首歌：“想唱就唱，要唱的响亮，即使没有人为我鼓掌。。。”是啊，想唱就唱，不受任何束缚，任何约束，只要自己开心这就是属于我们的自由。当一个人感觉受压抑时，他的思想和情感定势已经被自己内心那种条条框框所圈定，而这些圈定不是外部环境所为，也不是别人所为，正是他自己。当这些条条框框越圈越多时，我们会想当然的认为它是正确的，并对它深信不疑。打个比方说：很多人到某一风景区游玩，每个人都用相机去选拍一些景物，通过焦点，有些人看到的或许是山，有些人看到的或许是水，所以每个人所看到的都对眼前的风景有着不同的感受和观点，但你不能把自己所得的感受和观点强加与人，让别人也符合你的想法，更不能想当然的认为如果别人不符合你的想法，他就是错误的。再继续下去，更为糟糕的是，我们用这种习惯的思维定势去解决其他更多的问题，那么就永远无法对自己有一个正确的全面的认识。常常受制于这种自我认同感觉当中，会让你对这个世界越看越狭隘，导致你无法看到更多更美的东西。所以我们要摆脱这种条框的思维支配，要很好的把握局限性和自我认同感的相互利用，做到这一点你就会成为万绿层中的一点红了。第九节生活的事，总是越想越复杂，请把自己搞的越简单越好。很多情况下一些复杂的事物令我们头昏目涨，扰乱我们的思绪，打乱我们的正常生活。但这些复杂又是如何产生？从何而来呢？其实我们的思维情感定势从本质上而言是不正确的，不自然的。很多“复杂”都是我们想当然想出来的。那么这些想当然会影响着我们对生活做出的反应，这些反应让我们疲惫不堪，耗费着大量的精力，同时也占据着我们太多的空间，没有了空间的生活就失去了活力。 事实上是空间无处不在，不管是在独处中宁静，还是在繁华中喧嚣，我们每时每刻都生活在空间里。只不过你没意识到，因为你的脑子被想当然缠绕，塞的太满，终日为个人世界营营役役，在围着自己打转。但不管你是个如何以“自我”为中心的人，抑或这个“自我”如何人排斥一切外来因素，简单和空间这两个因素都客观地存在于我们的内心世界，只是你没有去寻找而已。当我们的心灵得到净化，当我们超越了自己，我们便走进了这个空间，这个境界中充满着爱和美的事物，这个境界的一切都是简单和简约的，它会让我们的生活无处不是生机。第十节 时间不能倒流。没有人能改变过去，也没有人能预知未来。不能改变和无法预知的都不能给我们现在的生活带来什么。所以我们要把视觉和听觉集中于当下，去关注当下的感受，在这中感受中去静静地体会和享受万事万物间的和谐统一，让超然意识赋予我们更清醒的头脑，更高的智慧，运用更高的智慧去鉴赏、辨析一切世界美好的事物。最基本的就是你应该明白你现在在做什么？你真的是清醒的在做着这件事吗？在人生这条路上，你是否注意到眼前的风景？一条路走来只顾幻想着能不能达到目的地，或是达到目的地后是什么样子，因为精力不集中，分心走神而错过了眼前最美好的风景，这不是我们所求的。第十一节 我们生活在一个自由的社会和国度。我们每个人的言论和思想都自由的，它可以驰骋在一个无限的空间，但一旦我们被自己的思维情感定势束缚了手脚，我们还拥有这种真正的自由吗？一个有条理、清晰的思维方式能让我们更具创造性，思想更具穿透力。 大胆说出你的想法，放开你的思维，冲出局限性的束缚，你的智慧就会大放异彩！《在单位里，有一次我设计了一套自己的管理方案，却因为害怕不被采纳遭到批评而久久不敢拿给领导看。后来这套方案也被另一个同事想到并呈报给领导，方案被采纳了，同事不但晋升高级管理，从此也拿上了高薪。令我对自己悔之莫及。并非我羡慕他的升迁和高薪，而是觉得自己也拥有同样的智慧，却受制与担心和害怕失败的局限性而落后一步。》当你决策一件事时，大胆地说出你的想法，展开你丰富的想力吧！！

哲学家帕斯卡尔曾有一句名言：“对于人 没有什么比他自己的状态更为重要的了。”这也许可以说是哲学智慧关照，人生与关照自我具有内在同一性的又一证明。因而对人生进行哲学思考，首先必须对自我的人生存在进行哲学思考，于是，我们把人生哲学的旨归指向自我的生存与发展的现实境遇。
如果我们不满足于仅仅是生活着，那么，我们就必须学会思考人生。正如世上没有两片相同的树叶那样，世界上也不存在两个完全相同的自我。所以，每一个自我在展开自己人生历程的过程中无疑会显示其不同的个性风采。这似乎是对哲学思考所要求的普遍性原则的一个否定。但哲学的理性与智慧却可以舍弃这其中的个性而抽取其共性的东西进行思考，这其中一个基本的结论就是，我们可以从逻辑上把自我人生作“认识自我—实现自我—超越自我”这样一个三阶段的划分，而哲学对人生问题的思考则贯穿于其中。
1.认识自我
古希腊哲人苏格拉底提出过一个著名的命题“认识你自己”，他的后继者柏拉图进一步发挥道：“我们知道许多外部世界的知识，但我们却很难认识自己。”
所以，千百年来，几乎所有的思想家们都在探究人类自身，企图认识自己。就在人类的理性迈过了无数沟壑，走过了无数夜路中的迷途之后，终于认识到自己是人，并在高举起大写的“人”的理性旗帜时，“斯芬克斯之迷”仿佛被破译了。然而，人类理性马上便又发觉，“斯芬克斯之迷”并未真正破译，而是在跨过了俄狄浦斯的悲剧之后以另一种形式提出这个迷。于是，“人是什么”便又重新困惑着人类。

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