特教学校的孩子毕业后，应该怎么引导他们融入主流社会？

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特教学校的孩子毕业后，应该怎么引导他们融入主流社会？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。

第一，个人的融合是基础。

专业招生残疾儿童和青少年，由于缺乏自信，遇到许多挫折和困难，当他们嫉妒其他孩子时，会产生严重的自卑感。要让他们更好地融入社会，首先要改变他们的主观意识，帮助他们正确认识自身的缺点，接受现实，提高自信心，从自我不能转变为我能。使他们主动融入周围的环境，并积极地去做一些事情。例如，一般学生和特殊学生看完哑剧小品后，要做模仿表演，一般学生可模仿部分肢体动作，多做声响，增强逼真度；模仿特殊学生中有听力障碍的儿童，由于自身的局限，声音模拟不能结合在一起，肢体动作和面部表情会更加形象逼真。所以，要改变特教学校学生的认识，个体主动融合才是根本。

第二，家庭融合是基础。

父母是孩子的第一任教师，而残疾儿童的家庭，多数家庭都认为自己有愧于孩子，在接受家庭教养、学校教育的同时，还接受家庭教育。要实现家庭融合，首先要从以下几方面入手：

1.家庭观念的转变。家庭教育在儿童生活习惯和儿童三观形成中具有重要作用。家长要复制，孩子要复制，家庭教育要复制。每个孩子都是一样的，每个孩子的问题都是不同的。要转变家庭观念，家长要摒弃主观认知，让孩子尽力而为，从家庭教育入手，在潜移默化中加强对孩子的锻炼。

2.改变家庭态度。对残疾儿童家庭，家长存在耐心不够、信心不足、爱错位等情况，家长要在这个时候给家长心理疏导，要合理的定位目标，不能急于求成。

3.树立正确的教育观念。对于教育无用论，一些家长认为只要孩子能过上自己的生活就可以。要转变家长的观念，残疾学生也可以成为成功人士，家长应配合学校有目的为孩子制订计划。

第三，学校整合。

国家保障残疾人的受教育权，并禁止任何基于残疾原因的教育歧视。残疾人教育发展到一定阶段，重点是普及和提高，重点是保障义务教育，重点发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等教育。残疾人教育应提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾类别、接受能力，采用普通教育或特殊教育方式，以普通教育为主。

结语

我们的教育工作者要继续努力，尤其是特殊教育工作者，更要不断学习，不断探索更新，寻求更多适合残疾学生的途径和方法，不仅给他们最终融入社会打下了良好的基础，更使他们变成残废、残缺、独立、独立、敢于创新的社会主义建设者。

应该对孩子进行正确的思想引导。让孩子学会主动的社交。应该让孩子有一个长远的格局。也应该对孩子进行一些兴趣的培养，也要改进孩子的专业技能。

应该给孩子创造一个良好的成长环境，一定要给孩子制定规则，培养孩子正确的三观，培养孩子的时间意识。

这些孩子毕业了以后可以让这些孩子们学习一些技能，这样会更好的融入主流社会，也应该给这些孩子们培养一个正确的三观。

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