为什么说物质奖励再有效,也不可常用,激发孩子的“内在驱动力”才是关键?

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为什么说物质奖励再有效,也不可常用,激发孩子的“内在驱动力”才是关键?

1、灵活运用精神实质激励替代物质激励

在教学孩子的过程当中,你能感受到不一样的感受,每一个孩子都是不一样的,文化教育孩子没有标准答案,要想取得优异成绩,一定是父母经营好自己的成效。文化教育孩子都是测试、探索的一个过程,应采取不同类型的方式,才能做到最理想的管理决策。

物质激励的念头没错,但要知道是指,大家真的需要激励,必须社会正能量,但是这是在精神上激励,是内心深处的富裕。孩子还会期盼,在委屈的时候,要想有些人与他一起面对;在开心的时候,要想有些人与他一起分享,这都是物质里的奖赏无法达到效果。

2、选好激励目标

有些事情是孩子理所应当需做的事,例如按时吃饭、努力学习、帮忙做家务,当父母把这些事情划归激励范围内,就会造成孩子的错误观点,把“理所应当的事”称之为“为了能奖赏才做的事”,父母看到孩子干劲十足,也会更加认同物质激励。

奖赏便是额外,所以能够获得奖励标准都是额外。并且奖赏也不一定是物质奖赏,对孩子而言父母的一句赞美,一个拥抱就是一个很好的奖赏,这是真心的毫无疑问,会引发精神上的满足,是物质无法替代的。

3、奖赏就是为了激起主动

《无条件养育》含有这样一句话:父母一直沥尽心血地思考应该如何教导孩子,而忽视了孩子个人行为其背后的要求。

做父母的经常认为孩子都一样,他人如何教我便如何教,这种父母很多都不容易确实掌握孩子,只有一味的跟随波逐流。针对文化教育孩子,激励是正确的,但难就难在寻找合适的时间,因此必须去掌握孩子,关心孩子,仅有认真才会发现孩子的内心深处,了解孩子并没有说出来的话。唯有心里真真正正向往的物品,才有去追寻的气魄,成人这般,孩子更是如此。



物质奖励不能长期用,会让孩子有更大的参与,还是让孩子有精神上的奖励才为动力是关键。

在家庭教育过程当中,一定要激发孩子的主观能动性。让孩子能够真正的爱上学习,掌握适合自己的学习方法。

需要让孩子有一定的自觉性,需要让孩子能够主动激发内在的动力。


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