弗洛伊德把性心理发展分为以下哪些阶段?

弗洛伊德把性心理发展分为以下哪些阶段~

根据弗洛伊德的理论，他把性心理分为以下五个方面，一、口腔期，口腔期又称口欲期这个阶段，约发生在婴儿出生后0到18个月，在此期间，婴儿专注于嘴里的食物，例如以吸取母乳来得到口唇的快感，或是小孩手里拿到什么东西就往嘴里咬，二、肛门期，2到3岁这个阶段，排泄机制能成为婴儿性快感的主要目标，婴儿从排泄活动中得到极大的快乐，这一阶段的主要任务是通过按时大小便的训练，培养幼儿的自我控制能力，通过自己掌握大小便，学会控制生理排泄，使之符合社会的要求，形成卫生习惯。三、性蕾欲期，最重要的心理性欲阶段，发生于大约3到6岁，这一时期新器官成为最重要的动情区，这一阶段的后期儿童将经历俄狄浦斯情结，处于这一阶段的儿童表现为对异性父母发生了兴趣，他们会对性器官很好奇，也会发现触摸它会有奇怪的快感。四、潜伏期，潜伏期这个阶段的特色是儿童失去对于性相联系的活动兴趣，而把他们的能量集中在其他的事物上，例如学校的课业，良好的习惯，意识到男女间性别的差异，将自己局限在于自己同性的团体中，没有表现，故称之为潜伏期，五、生殖期，在这个时期，个人的兴趣逐渐从自己的身体刺激能满足转变为异性关系的建立与满足，所以又称两性期。儿童这时已从一个自私的，追求快感的孩子转变为具有异性爱权力的，社会化的成人。弗洛伊德认为，这些事情如果不能顺利发展，儿童就可能产生性犯罪，性倒错，甚至患精神病。

弗洛伊德把心理发展分为：

第一阶段：口唇期（0--1 岁） ，儿童的快感主要来自嘴唇和舌头的吸吮和吞咽活动。

第二个阶段：肛门期（1--3 岁） ，这个时 期的快感区主要集中在肛门周围。

第三个阶段：前生殖器阶段（3---6 岁） ，这个时期的快感区集中到生殖器区。

第四个阶段：潜伏期（6---11、12 岁） ，儿童 的性格发展出现了停滞现象，也可以说是出现了倒退。

第五个阶段：生殖器区（11、12 岁以后） ，随着青春期的都来，上一阶段沉寂了的性冲动又重新活跃 起来了。

扩展资料

弗洛伊德认为，人的心理包括意识和无意识现象，无意识现象又可以划分为前意识和潜意识。前意识是指能够进入意识中的经验；潜意识则是指不能进入或很难进入意识中的经验，它包括原始的本能冲动和欲望，特别是性的欲望。

意识、前意识和潜意识的关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越的；前意识位于意识和潜意识之间，扮演着“稽查者”的角色，严防潜意识中的本能欲望闯入意识中；潜意识则始终在积极活动着，当“稽查者”放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。　

参考资料来源：百度百科---弗洛伊德

第一阶段：口唇期(0~1岁)，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、咬和吞咽等，是性满足的主要来源。父母对这个阶段的孩子的口腔的欲望要得到满足。如果这一阶段没有得到满足，在以后的生活中孩子就会表现出酗酒、暴饮暴食等行为。

第二阶段：肛门期(1~3岁)，这一阶段性敏感区转到肛门。这一阶段主要是对孩子进行排便训练，如果孩子不想排便，成人要适时的去引导，如果这一阶段发展不好以后的生活中孩子会表现出铺张浪费、越轨、洁癖、吝啬、强迫等行为。

第三阶段：性器期(3~5岁)，这个阶段生殖器成为性敏感区。这一阶段的性满足涉及对异性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。儿童以异性父母作为“性恋”的对象，恋父情结和恋母情结正是在这一阶段产生的。首先是恋母情结(又称俄狄浦斯情结)，男孩对母亲产生爱恋，仇恨父亲。

典型的表现就是孩子对事物的“各种拆”，对父亲的发型、打扮进行模仿，以寻求母亲的关注。其次是恋父情结，女孩儿对父亲产生了爱恋，仇视母亲。典型的表现就是孩子会翻箱倒柜“各种试”，把妈妈的化妆品、口红、高跟鞋、裙子等往自己身上套弄，已引起父亲的注意。

第四阶段：潜伏期(5~12岁)，这一阶段儿童力比多受到压抑，没有明显表现。

第五阶段：生殖期(12~20岁)，这一阶段个体的性器官开始发育成熟，力比多压抑逐渐解除，生殖器成为主导的性敏感区，其他性敏感区成为辅助的性敏感区。

扩展资料：

弗洛伊德的精神分析开创潜意识心理的研究，开创了人格心理学、动力心理学和变态心理学的新领域，并促进自我心理学的发展，并且在心理治疗领域，影响了很多后来的治疗方法体系。

在精神分析心理学以前，传统心理学除了行为主义外，都以意识为研究对象。虽然历史上也有学者论述过潜意识问题，但是真正以潜意识为研究对象的心理学体系只有精神分析心理学。弗洛伊德打破了理性主义的传统，肯定了非理性因素在行为中的作用，首创了潜意识心理学体系。

参考资料来源：百度百科-西格蒙德·弗洛伊德

1、口唇期 

出现在生命的第一年，这个时期的性感区是口腔。在口唇阶段的初期（0～6个月），身体快感主要来自于口唇的吮吸活动。在口唇期的晚期（6个月～1岁），婴儿体验快感的部位主要是牙齿、牙床和腭部，快感来自撕咬活动。

弗洛伊德认为，这种寻求口唇快感的自然行为是个体性欲的雏形。口唇性欲倾向一直会延续到成人阶段，接吻、咬东西、抽烟或饮酒的快乐，都是口唇快感的延伸。

口唇器性心理发展中的过度缺失或过度满足及其不当看护行为等都可能带来性心理的“停滞”发展，产生“固着”现象。

口唇期性欲发展“停滞”而可能导致的不健康人格：

口欲综合型人格：被动、依赖、退缩，日常行为沉溺于吃喝、抽烟酗酒、亲吻、口交等内容。（过度满足）

口欲施虐型人格：仇视他人、反社会、分析讽刺挖苦，沉溺于撕咬行为。（过度缺失）

2、肛门期

出现在生命的1-3岁，动欲区在肛门区域，快感主要来自对粪便的排出与控制，以及触弄和玩耍大小便。

在这一时期，儿童必须学会有序地排泄，使之符合社会的卫生习惯要求。于是父母对孩子的大小便训练和卫生要求可能会对儿童人格发展产生持久的影响。例如儿童如果经常因随地大小便弄脏房间或衣服而受到严厉惩罚，就可能会导致自责、压抑或肮脏感等。而如果一味任其自有排泄，不加限制，成年后人格可能产生肮脏、凌乱、浪费、无秩序、少责任等特点。

肛门期“停滞”人格

肛门排泄型：表现为邋遢、肮脏、浪费、无条理、行为放肆等。

肛门便秘型：表现为过份干净、清洁、过份注意条理和小节、固执、吝啬、强迫等。

3、性器期

  从大约3岁至5或6岁，性满足的来源从肛门区转移至生殖器期。在这一年龄，儿童开始有了自己的“性生活”：一方面通过抚摸和玩弄阴茎或阴蒂会产生快感，另一方面开始向外界寻求爱的对象—母亲或父亲，于是产生恋母或恋父情结。

3岁儿童性生活与成人“所不同的，是（1）因生殖器尚未成熟，以至缺乏稳定的组织；（2）倒错现象的存在（3）整个冲动力较为薄弱”。

  这里儿童的性生活主要指的是恋父恋母情结。

性器期儿童对父母的性欲导致男孩出现俄底浦斯情结（恋母情结）或女孩出现伊勒克特拉情结（恋父情结）。

 “阉割焦虑” 和“阴茎嫉妒”

 “阉割焦虑”  这一概念来自男孩害怕父亲对自己爱母亲并与之竞争而进行报复，割去阴茎。        

 “阴茎嫉妒”  女孩发现了异性的生殖器官后，会认为母亲没有把阴茎生给她们或造成她们被阉割的状态，使她们感到委屈，甚至产生阴茎嫉妒。

弗洛伊德坚信日后的人格问题可归因于阉割焦虑或阴茎嫉妒。

4、潜伏期

   6—11岁 ，力比多能量转移到充满活力的学习、交往、体育等活动中，或被压抑到潜意识里，直到青春期。

   随着儿童在学校获得更多的问题解决能力和对社会道德标准的内化，自我和超我的人格力量得以更高发展。     

   本阶段，虽然性本能是潜伏的，但是前面各阶段的发展经验是被潜抑与记忆深处的，他们在日后仍会影响的个体人格的发展。

5、生殖期

   11-13岁开始，青春期生理的成熟重新唤醒了前期压抑的性冲动，性的生理能量大量涌现（荷尔蒙激素的大量分泌）。青少年的性需求指向年龄接近的异性，并希望建立两性关系。此阶段，青少年必须学会以社会可接受的方式表达性冲动，但又由于这一时期性行为往往被社会禁止，所以青少年通常会采用剧烈运动来消耗体力，从而达到排解性的压力或宣泄内心焦虑与不安的目的。

弗洛伊德认为这一时期如果不能顺利发发展，儿童就可能产生性犯罪、性倒错，甚至患精神病。

成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。

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