1.作者真为蝴蝶着急了吗？为什么？
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1.“我真为蝴蝶着急了”一句在文中出现了两次，为什么这样写是为了凸显什么？
2.文章结尾表达了作者对弱小生灵怎样的感情？
3.这样轻盈，斑斓，柔弱的蝴蝶在这样猛烈的风雨中会遇到哪些危险呢？
4.课文为什么以“蝴蝶的家”为题？
5.“雷电雨风吼叫着，震撼着雨点密集的喧嚷着”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？
6.你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？
（来自黄冈小状元作业本p12页）
1.作者真为蝴蝶着急了吗？为什么？视频
相关评论：19182561371：四年级上册语文书里的第8课【蝴蝶的家】这一课可以提什么问题。
张香贩你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的...
19182561371：蝴蝶的家课文仿写作文
张香贩作者真为蝴蝶着急了。 后来是这样想的:她们一定是藏在一个秘密的家里,她们的家一定美丽而甜蜜,可就是不知道在哪儿。我的看法:她们的家因为怕被人打扰,所以一定很秘密,美丽而甜蜜。 我们要爱护这些美丽的仙子。 4. 燕志俊蝴蝶的家第二段仿写 蝴蝶的家这篇课文可以分成三个部分:第一段(1):写“我”常想,下...
19182561371：第8课蝴蝶的家针对课文联系生活经验提个问题怎么提?
张香贩1.蝴蝶的家到底在哪呢？2.蝴蝶为什么喜欢在草丛中飞来飞去？3.蝴蝶是怎样采花粉的呢？4.下很大的雨，蝴蝶身上的花粉会不会被冲走呢？5.作者为什么没有交代蝴蝶的家在哪呢？这说明了什么？6.蝴蝶是鸟类还是昆虫类？7.下雨的时候，蝴蝶该怎么办呢？
19182561371：蝴蝶的家这篇课文以什么为线索一对蝴蝶怎样躲雨而着急和担心的情感贯...
张香贩以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。原文节选：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢；想到这里，我简直没法再想下去了，心里是...
19182561371：我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
张香贩1. 一想到蝴蝶，我便感到焦急，这样的天气条件下，它们能够藏身何处？2. 蝴蝶可能会在花丛中寻找避难所，因为它们的身体结构容易受到雨水的侵袭。在暴雨来临时，蝴蝶会尽量选择靠近地面、花朵或树叶间躲避，将翅膀紧贴在背面的叶子上，以防水防风。3. 当乌云笼罩，天空变得昏暗时，蝴蝶会寻找可以遮风挡...
19182561371：3.第1自然段中"这不是难为蝴蝶-|||-吗?"一句中的"难为"在文中具体指...
张香贩难为蝴蝶中的难为是动词，意思是使某人或某事处于困难的境地。在这句话中，难为蝴蝶的意思是使蝴蝶感到为难，因为它们需要在极其复杂和危险的境地中寻找花朵。因此，难为蝴蝶这句话的含义是指蝴蝶所面临的困境和挑战，以及它们需要付出的努力和勇气去克服这些困难。这句话表达了作者对蝴蝶的同情和感慨，也...
19182561371：小学六年级下册语文题目
张香贩为了生存，衍生了智慧，有了智慧，保障了生存。我们常常自诩为万物的灵长，有着其他任何生物都无法匹敌的才智。当我们还是远古人时，为了生存，人之间亲密无间。而随着科技的发展，当人无需拼搏就能生存是，人与人之间的和谐也被破坏。于是，便有了杀戮，便有了阴谋，便有了陷害，这一切都不是为了生存...
19182561371：四年级下册试讲语文教案
张香贩(1)天气是怎么难为蝴蝶的?谁来读一读。找学生读第二句,(出示第二句)此时作者心里在想什么呢?谁能读出作者的这种心情。 是啊!此时,天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨骤,让人听着心惊,看着害怕。这真是难为蝴蝶呀?能把你的感受读出来吗?指名读,然后再齐读。 (2)还从哪儿可以看出作者为蝴蝶着急、担心?
19182561371：《蝴蝶的家》主要讲了一件什么事情?
张香贩《蝴蝶的家》这篇课文以问题制与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。课文分段 第一部分（第1~2自然段）：直抒胸臆，写作者对...
19182561371：蝴蝶的家思维导图怎么写
张香贩分支可以写的方面：1、课文结构梳理。第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。2、课文主题 通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，...
2.文章结尾表达了作者对弱小生灵怎样的感情？
3.这样轻盈，斑斓，柔弱的蝴蝶在这样猛烈的风雨中会遇到哪些危险呢？
4.课文为什么以“蝴蝶的家”为题？
5.“雷电雨风吼叫着，震撼着雨点密集的喧嚷着”这句话通过运用什么修辞手法描写出风雨交加的恶劣天气？
6.你能从女孩的话中体会出作者的什么愿望？
（来自黄冈小状元作业本p12页）
1.作者真为蝴蝶着急了吗？为什么？视频
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张香贩以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。原文节选：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢；想到这里，我简直没法再想下去了，心里是...
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张香贩分支可以写的方面：1、课文结构梳理。第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。2、课文主题 通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，...
