英才教程语文6年级竹颂内容
竹颂:竹颂一篇抒情散文。作者从描绘竹子的外形，生长，气节等方面，突出了竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献和作者赞颂劲竹的精神。
黄山松：本文描写了黄山最具特色的景物之一 —— 松树，紧紧围绕黄山松三个突出的特色具体介绍了黄山的松树，展现了黄山松顽强的生命力，赞美了黄山松一心向阳的坚韧，突出了黄山松异常强大的团结力。
第一单元
上学了
第二单元
字与画一 日 月 水 火 山 石 田 土
字与画二 人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼
语文天地1
第三单元
学写字
语文天地2
第四单元
数字歌
山村
语文天地2
第五单元
我的家
家
语文天地3
第六单元
小小的船
太阳
语文天地4
第七单元
我家住在大海边
海水
语文天地5
第八单元
外面的世界(外出观察准备)
外面的世界(外出观察识字)
外面的世界(看图学习识字)
第九单元
字与拼音（一）ɑ o e
字与拼音（一）i u ü
字与拼音（一）咏鹅
字与拼音（一）小书架
第十单元
字与拼音（二）b p m f
字与拼音（二）d t n l
字与拼音（二）对韵歌
字与拼音（二）ɡ k h
字与拼音（二）j q x
字与拼音（二）画鸡
第十一单元
字与拼音（三）z c s
字与拼音（三）zh ch sh r
字与拼音（三）值日生
字与拼音（三）登鹳雀楼
字与拼音（三）y w
字与拼音（三）热带鱼
第十二单元
字与拼音（四）ɑi ei ui
字与拼音（四）ɑo ou iu
字与拼音（四）豆儿圆
字与拼音（四）ie üe er
字与拼音（四）早操
字与拼音（四）ɑn en in un ün
字与拼音（四）ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
字与拼音（四）马路上
字与拼音（四）画
第十三单元
字与拼音(五)字与拼音复习
字与拼音(五)大家都说普通话
字与拼音(五)东西南北
字与拼音(五)看图讲故事《妈妈$你看》
第十四单元
两件宝
乌鸦喝水
语文天地13
第十五单元
锄禾
小母鸡种稻子
语文天地14
第十六单元
冬天是个魔术师
雪地里的小画家
语文天地15
第十七单元
我长大了一岁
马莎长大了第一单元
元宵节
看花灯
语文天地1
第二单元
小山村
水乡歌
语文天地2
第三单元
春天的手
插秧
语文天地3
第四单元
老树的故事
一粒种子
语文天地4
第五单元
小鱼的梦
大熊猫
语文天地5
第六单元
纪念
特别的作业
语文天地6
第七单元
燕子妈妈笑了
丁丁写字
语文天地7
第八单元
车的世界(城里的车)
车的世界(农村的车)
车的世界(语文天地)
第九单元
冬冬读课文
池塘边的叫声
语文天地9
第十单元
雨铃铛
美丽的彩虹
语文天地10
第十一单元
丁丁和牵牛花
想飞的乌龟
语文天地11
第十二单元
数星星的孩子
问银河
语文天地12
第十三单元
长歌行
小闹钟
语文天地13
第十四单元
丁丁冬冬学识字（带木字旁的字）
丁丁冬冬学识字（带草字头的字）
丁丁冬冬学识字(竹乡之歌)
第十五单元
我的名字
好事情
语文天地15
第十六单元
大家都快乐
快乐的小公鸡
语文天地16
第一单元
秋天到
火红的枫叶
语文天地1
第二单元
妈妈，不要送伞来
小狮子
语文天地2
第三单元
丁丁冬冬学识字（一）天安门
丁丁冬冬学识字(一)“广”、“厂”、家
丁丁冬冬学识字(一)门、户
丁丁冬冬学识字(一)语文天地
第四单元
流动的画
祖国在我心间
语文天地4
第五单元
苹果落地
我的影子
语文天地5
第六单元
手捧空花盆的孩子
可爱的娃娃
语文天地6
第七单元
我有一盒彩笔
王冕学画
语文天地7
第八单元
书的世界（寻找有书的地方）
书的世界（查找图书报刊）
书的世界（介绍图书）
书的世界（认识图书）
第九单元
比本领
天鹅、大虾和梭鱼
语文天地9
第十单元
丁丁冬冬学识字(二)（认识身体）
丁丁打针
丁丁冬冬学识字(二)“身、月“字旁的字
丁丁冬冬学识字(二)“页、耳、目“字旁字
丁丁冬冬学识字(二)手、扌、攵 、爪旁的字
第十一单元
上天的蚂蚁
第三个小板凳
语文天地11
第十二单元
特殊的考试
小马过河
语文天地12
第十三单元
风
我是什么
语文天地13
第十四单元
绒毛小熊
我们的玩具和游戏
语文天地14
第十五单元
贺年片
松鼠日记
语文天地15
第一单元
不懂就问
字典大楼
语文天地1
第二单元
妈妈的爱
儿子们
语文天地2
第三单元
丁丁冬冬学识字(一)学习、辨析形近字
丁丁冬冬学识字(一)朱德的扁担
第四单元
植树的季节
杨树之歌
一片树叶
语文天地4
第五单元
山寨
美丽的武夷山
语文天地5
第六单元
称象
壶盖为什么会动
语文天地6
第七单元
丁丁冬冬学识字(二)综合运用所学部首
丁丁冬冬学识字(二)学习大小写字母
丁丁冬冬学识字(二)认识“音节表”
第八单元
早发白帝城
南辕北辙
远行靠什么
语文天地8
第九单元
体育世界(看图学字词)
体育世界(关于体育的生字词)
体育世界(读写运动歌谣)
第十单元
龙眼和山里红
我必须去
语文天地10
第十一单元
丁丁冬冬学识字(三)汉字
丁丁冬冬学识字(三)独立识字的方法
丁丁冬冬学识字(三)一个字
第十二单元
瀑布
影子桥
语文天地12
第十三单元
快乐的节日
一件好事
语文天地13
第十四单元
歌唱二小放牛郎
歌声
江凡
语文天地14
第十五单元
为中华崛起而读书
女娲补天
专心致志
语文天地15
第十六单元
雨后
多彩的夏天
语文天地16
第一单元
爱是什么颜色
金色的草地
五彩池
语文天地1
第二单元
你一定会听见的
喜爱音乐的白鲸
寓言二则
语文天地2
第三单元
国徽
回自己的祖国去
意大利的爱国少年
语文天地3
第四单元
葡萄沟
小镇的早晨
日月潭的传说
语文天地4
第五单元
儿童和平条约
画里少了什么
说声“对不起”
语文天地5
第六单元
翠鸟
一只小鸟
惊弓之鸟
语文天地6
第七单元
集市和超市
第八单元
让我们荡起双桨
不愿长大的小姑娘
丑小鸭
语文天地8
第九单元
我想
七色花
空中花朵——降落伞
语文天地9
第十单元
海底世界
海底村庄
圆圆的沙粒
语文天地10
第十一单元
不用文字的书和信
马拉松
电话的发明
语文天地11
第十二单元
元日
老北京的春节
冰灯
语文天地12
第一单元
礼物
平分生命
妈妈的葡萄
语文天地1
第二单元
梦已被染绿
理想的翅膀
春天的雨点
语文天地2
第三单元
小小的书橱
山沟里的孩子
珍贵的教科书
语文天地3
第四单元
花儿也会放风筝
小虾
松鼠（北师版三年下册）
语文天地4
第五单元
田忌赛马
捞铁牛
用冰取火
语文天地5
第六单元
天外来客——陨石
和氏献璧
中国石
语文天地6
第七单元
特产
第八单元
最美的花束
“这个规矩不能有”
苏珊的帽子
语文天地8
第九单元
大自然的语言
李时珍
装满昆虫的口袋
语文天地9
第十单元
大禹治水
炮手
小河的歌
语文天地10
第十一单元
给家乡孩子的信
送往小木屋的信
信
语文天地11
第十二单元
美丽的小兴安岭
草叶上的歌
失踪的森林王国
语文天地12
第一单元
师恩难忘
孔子和学生
语文天地1
第二单元
古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟
月迹
飞向月球
语文天地2
第三单元
爱我中华
草原
中国结
语文天地3
第四单元
落花生
拾穗
语文天地4
第五单元
飞夺泸定桥
桥之思
语文天地5
第六单元
美丽的集邮册
罗斯福集邮
语文天地6
第七单元
地名
语文天地7
第八单元
囚歌
晏子使楚
为了他的尊严
语文天地8
第九单元
中华民族的最强音
月光曲
林中乐队
语文天地9
第十单元
一枚金币
散落的钞票
毽子里的铜钱
语文天地10
第十一单元
“扫一室”与“扫天下”
井底之蛙
“三颗纽扣”的房子
语文天地11
第十二单元
瑞雪图
下雪的早晨第一单元
大地的话
语言的魅力
秉笔直书
语文天地1
第二单元
春潮
三月桃花水
语文天地2
第三单元
古诗二首 江畔独步寻花 游园不值
种一片太阳花
花之咏
语文天地3
第四单元
我们的手
一双手
手上的皮肤
语文天地4
第五单元
钓鱼的启示
谁说没有规则
语文天地5
第六单元
渴望读书的“大眼睛”
我只看见你的眼睛
永生的眼睛
语文天地6
第七单元
纪念日
语文天地7
第八单元
跳水
沙漠之舟
语文天地8
第九单元
太阳的话
海上日出
太阳
语文天地9
第十单元
乡村大道
丝绸之路
语文天地10
第十一单元
挑山工
和时间赛跑
欲速则不达
语文天地11
第十二单元
七子之歌
朱鹮飞回来了
语文天地12
语文天地16
第一单元
天马
古诗二首
巩乃斯的马
马背小学
语文天地
第二单元
雅鲁藏布大峡谷
浙江潮
红树林
海市
语文天地
第三单元
这儿，原来是一座村庄
黄河象
楼兰之死
中国一日
综合活动
第四单元
枫叶如丹
我喜欢
推敲
千锤百炼为一“绿”
语文天地
第五单元
草帽记
包公审驴
诸葛亮少年时代的故事
语文天地
第六单元
一个苹果
古诗二首
水就是生命
渔港基隆
综合活动
第七单元
“诺曼底”号遇难记
生死攸关的烛光
鸡毛信
英雄赞歌
语文天地
第八单元
他发明了什么
寓言二则
“看”的学问
管道
语文天地
第九单元
迟到
成吉思汗和鹰
我们的错误
负荆请罪
语文天地
第十单元
只有一个地球
鸟儿的侦察报告（北师版五年级上册）
绿色千岛湖
中国人，你为什么不生气
综合活动
第一单元
龙的传人
大人们这样说
叶公好龙
乐山龙舟会
语文天地
第二单元
神奇的书
忆读书
走遍天下书为侣
我的“长生果”
综合活动
第三单元
献你一束花
微笑
礼物
奇怪的圣诞包裹
语文天地
第四单元
用目光倾听
信任
修鞋姑娘
九色鹿
语文天地
第五单元
幸福在哪里
古诗二首 秋浦歌 蜂
劳动的开端
崂山道士
综合活动
第六单元
凡卡
种子的梦
新月集（二首）
心愿
语文天地
第七单元
普罗米修斯的故事
奇异的激光
灯光
灯塔
语文天地
第八单元
牛和鹅
古诗二首 登飞来峰 题西林壁
两个农夫
丢失的骆驼
语文天地
第九单元
西门豹治邺
活见鬼
鬼是一棵矮杉树
试胆量
语文天地
第十单元
阅读大地的徐霞客
少年旅行队
古诗二首 夜雨寄北 枫桥夜泊
古罗马斗兽场
综合活动
第一单元
一夜的工作
穷人
白桦林的低语
杨震暮夜却金
尊敬普通人
综合活动1
第二单元
唯一的听众
寓言二则 东施效颦 楚王好细腰
做一个最好的你
有些人
丑公主
综合活动2
第三单元
长江之歌
三峡之秋
古诗二首 凉州词 浪淘沙
黄河之水天上来
最后的淇淇
综合活动3
第四单元
体育颂
把掌声分给她一半
学弈
足球史话
手拉手
综合活动4
第五单元
我的伯父鲁迅先生
花脸
荷塘旧事
报纸的故事
母亲的纯净水
综合活动5
第六单元
企盼世界和平的孩子
黑孩子罗伯特
别挤啦
瑞恩的井
阳光皮肤
综合活动6
第七单元
古诗二首 十五从军征 出 塞
夜莺之歌
小英雄雨来
狼牙山五壮士
螳螂捕蝉
综合活动7
第八单元
墨竹图题诗
苍松怪石图题诗
墨梅图题诗
竹颂
梅香正浓
黄山松
综合活动8
第一单元
养花
古诗二首 四时田园杂兴
山中杂记
爸爸带我去爬树
美猴王
综合活动1
第二单元
长城赞
索桥的故事
我站在铁索桥上
白鹤梁的沉浮
秦始皇陵兵马俑
综合活动2
第三单元
可爱的中国
古诗二首 别董大 送元二使安西
城市的标识
吾腰千钱
爷爷的毡靴
综合活动3
第四单元
野草
琥珀
人生礼赞
生命奏鸣曲
孟子语录
综合活动4
第五单元
寓言二则 矛与盾 鹬蚌相争
小抄写员
大自然的秘密
我看见了大海
甘罗十二为使臣
综合活动5
第六单元
你，浪花的一滴水
金色的鱼钩
白衣天使
苏武牧羊
南沙卫士
综合活动6
第七单元
当代神农氏
一个这样的老师
詹天佑
床头上的标签
炸药工业之父——诺贝尔
综合活动7
第八单元
我们上路了
学步
在学校的最后一天
万岁，母校
童年的朋友
综合活动8
第3 段，写劲竹的奉献精神。
第4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。
自古以来，爱竹的人真不少。
如果说元稹、刘兼、白居易只是一般的爱竹的话，苏轼就近乎痴迷了。“可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹另人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。”至于郑板桥就几乎达到了“竹子是我，我是竹子”的境界。
相比前人，我只不过是喜欢而已，谈不上爱竹，因为我既没有吟竹的诗文，也没有画竹的作品。
我喜欢竹子，缘于童年的嬉戏玩耍。环绕水乡小村的青青翠竹，把满眼装扮成绿色；亭亭玉立的竹子，齐齐伸向天际，恰似孩提那高不可攀的梦想；似剪的竹叶把春夏秋冬一一剪去，只留下片片破碎的记忆；多情的微风，把那特有的清香送入心脾，令人神怡。
日暮西斜，成群的鸟雀飞回竹林，成为小伙伴们追击的目标。虽说手中的武器是汽车旧轮胎的橡皮制成的弹弓，射出的小石子未必能击中鸟雀，每每空手而归，但却乐此不疲，往往到了饥肠响如鼓，看不清回家的路时，还余兴未尽。
我喜欢竹子，缘于它的实用。牡丹虽美，但只能观赏，花期也有限。而竹子常常能给人带来绿色。不仅如此，竹子的用途可多哩！苏轼把竹子对人们日常生活的贡献作了高度的概括：“食者竹笋，庇者竹瓦，栽者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。”此外，古老的“竹简”曾对人类文化的传播起过很大的作用。竹还与音乐有着不解之缘，用竹做成的各种乐器，能吹奏出美妙无比的乐章，其他材料无法媲美。
我喜欢竹子，还缘于它的品格。松、竹、梅并称“岁寒三友”，那不畏风霜严寒，刚正不阿的性格，是古人最推崇的做人标准。“雪压枝头低，虽低不着泥，一朝红日出，依旧与天齐。”这是明太祖给予竹的刚正之誉，也是方志敏烈士最欣赏的诗句。“未出土时便有节，纵凌云处也无心。”这是竹的气节；“凌霜竹箭傲雪梅，直与天地争春回。”这是竹的自信；“千花百草凋零尽，留向纷纷雪里看。”这是竹的可人。
非草非木的竹子，不选择生长条件，从破土到高耸，迎风而长，独株而成片，生命力极强。这，就是我喜欢竹的原因
课文
《竹颂》
—管桦
如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。
我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上，攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响的翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里叮咚的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静。
我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。
一、教 学 目 的
1、知 识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德 育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教 学 过 程
（一）检查上一课的字词和背诵
（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字
1、注音：笋 曳 潜 劲竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒
3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云
（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？
“形”——身躯粗壮；声音铿锵。 突出“劲”
“神”——纯洁、朴素
形神兼备——有节，虚心（双关）
3、齐读第三段。
①本段写什么？
本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？ 对比的方法。
③怎样对比的？
以春花来对比。 花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神？
冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？
净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？
呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
《竹颂》
—管桦
如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。
我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上，攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响的翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里叮咚的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静。
我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。
一、教 学 目 的
1、知 识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德 育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教 学 过 程
（一）检查上一课的字词和背诵
（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字
1、注音：笋 曳 潜 劲竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒
3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云
（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？
“形”——身躯粗壮；声音铿锵。 突出“劲”
“神”——纯洁、朴素
形神兼备——有节，虚心（双关）
3、齐读第三段。
①本段写什么？
本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？ 对比的方法。
③怎样对比的？
以春花来对比。 花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神？
冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？
净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？
呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
课文
《竹颂》
—管桦
如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。
我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上，攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒漠里。独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间；上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。在命运的风暴中，你轰响的翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了电声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。在生活的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习在我灵魂中的尘埃。清新的晨雾里叮咚的泉水声，和那鸟儿悠扬的叫声，我的心消融在无边的沉静。
我坐在长满青苔的岩石上，描画着潇洒而又挺拔雄健的劲竹，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。
一、教 学 目 的
1、知 识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能 力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德 育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教 学 过 程
（一）检查上一课的字词和背诵
（二）简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字
1、注音：笋 曳 潜 劲竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒
3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云
（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？
“形”——身躯粗壮；声音铿锵。 突出“劲”
“神”——纯洁、朴素
形神兼备——有节，虚心（双关）
3、齐读第三段。
①本段写什么？
本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？ 对比的方法。
③怎样对比的？
以春花来对比。 花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神？
冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？
净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？
呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
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英才教程语文6年级竹颂内容视频
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童斌馨第1、2段，写作者对劲竹的热爱。第3 段，写劲竹的奉献精神。第4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。自古以来，爱竹的人真不少。如果说元稹、刘兼、白居易只是一般的爱竹的话，苏轼就近...
