语文课堂教学技能与微格训练目录
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相关评论：18229028876：语文课堂教学技能与微格训练目录
伏妮力答：在最后一章，我们关注课堂教学技能的综合运用，提出原则并通过案例分析展示了技能的整合与实践。微格训练在此部分也作为关键部分，提供实践和提升综合技能的机会。参考文献和后记部分则为深入研究提供了理论依据和总结，强调了微格训练在提升语文课堂教学技能中的重要性。
18229028876：新课程课堂教学技能与学科教学(全11册)目录
伏妮力答：新课程课堂教学技能与学科教学目录导论:一、课堂教学技能的定义 二、新课程标准下技能更新 三、基本训练策略 四、训练主要环节 五、微格教学简介上篇：课堂教学基本技能及训练指导 主题一：导人技能 1.1 导入功能 1.2 技巧与案例分析 1.3 训练方法 下篇：课堂教学高级技能及训练指...
18229028876：微格教学概论图书目录
伏妮力答：1.4 教学模式：一般模式、技能训练及地方特色 1.5 微格教学的作用与实践要求 第二章：微格教学系统2.1 微格教学系统概述 2.2 系统构成与功能 2.3 微格教室：概述、类型与设计使用 2.4 典型案例分析 第三章：课堂教学技能3.1 教学技能基础 3.2 各类技能训练：导人、讲解、对话、板书等 3.3 ...
18229028876：微格教学教程图书目录
伏妮力答：1.4 微格教学的重要性和影响 1.5 方法论的探讨和实践 第二章 分析教学技能 2.1 教学技能的总体理解 2.2 技能分类的理论框架 第三章 基础教学技巧详解 3.1 导入技巧的介绍 3.2 提问与引导的策略 3.3 板书与演示的艺术 3.4 讲解和沟通的方法 3.5 教学语言的应用 3.6 演示与实验的执行 ...
18229028876：语文教学必读书目
伏妮力答：01.《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。02.《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年 5月出版。03.《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。04.《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、...
18229028876：2010教育专业知识图书目录
伏妮力答：2010年教育专业知识图书目录包含了丰富的教学指导内容，旨在帮助教师提升教学技能和理解新课程标准。目录分为五个主要部分:第一部分：过程化教学展示 1. 课前准备: 提供经典试题的名师点评，强调个性差异尊重和教材的立体化设计，同时详尽讲解教案编写。2. 课堂教学设计与技能: 分析课堂教学节奏控制、提问...
18229028876：教师教育专业课堂教学技能训练系列教材:美术微格教学基本信息
伏妮力答：《教师教育专业课堂教学技能训练系列教材：美术微格教学基本信息》是由黄培蓉编写的，出版社为厦门大学出版社，ISBN为9787561530405，出版时间在2008年8月1日，当前版本为1版，共有336页，采用平装形式，开本为16开。本书属于图书分类中的艺术理论与评论。作为教师教育专业课堂技能训练的重要组成部分，本书...
18229028876：音乐微格教学的目录
伏妮力答：反复训练第四节微格教学技能的评价与反馈一、微格教学评价的意义和作用二、评价指标体系的建立三、微格教学评价的实施四、微格教学中的反馈思考与练习第三章微格教室的建设与使用第一节微格教室的组成与设计一、微格教室的要求与布局二、微格教学室的类型三、几种典型的微格教室第二节现代微格教学系统的设计...
18229028876：三四年级语文微格教案
伏妮力答：1.设计微格教学课的教案设计微格教学课的教案必须考虑微格教学课堂的特点微格教学课是以培训教师的技能为目的,以训练教师的“诊断”教学能力为目标,要求把课堂教学活动变得更加实际,特别重视师生双方活动的两个变量的影响和变化,以促进学习。从微格教学的表面上看,它是使培训的教师掌握教学技能,如:讲解、提问、导入等,...
18229028876：一般情况下课堂教学技能竞赛只给10分钟比赛时间是说课还是微型课...
伏妮力答：一般属于说课，前几年盛行一时的“微格教学”大概也是10到15来分钟，而微型课倒没怎么定义，现在闹得很凶的叫“微型课题”，关于上课方面不叫微型课。
本文主要探讨语文课堂教学技能及其微格训练的相关内容，旨在提升教师的教学能力。首先，我们通过绪论部分概述课程性质，明确语文课堂教学技能的含义和分类，以及其形成与发展过程。
接着，文章详细解析了导入技能，包括其简介、理论支持、案例分析以及灵活运用和教学设计，以及如何进行评价。微格训练在此环节中起到关键作用，提供实践平台。
第二章至第六章分别介绍了讲授技能、示范技能、提问技能、组织活动技能和反馈与引导技能，每部分都涵盖了技能简介、理论视野、案例分析、灵活运用和教学设计，以及评价方法。微格训练贯穿始终，帮助教师逐步提升。
第七章探讨应变技能，结合范梅南的教育机智思想，提供应变技能案例和如何在教学中灵活应用。教学结束技能在第八章被详述，包括结束技能的理论、案例、灵活运用和设计，以及评价标准。
在最后一章，我们关注课堂教学技能的综合运用，提出原则并通过案例分析展示了技能的整合与实践。微格训练在此部分也作为关键部分，提供实践和提升综合技能的机会。
参考文献和后记部分则为深入研究提供了理论依据和总结，强调了微格训练在提升语文课堂教学技能中的重要性。
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作 者：张孔义 等编著 出 版 社：浙江大学出版社
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伏妮力答：在最后一章，我们关注课堂教学技能的综合运用，提出原则并通过案例分析展示了技能的整合与实践。微格训练在此部分也作为关键部分，提供实践和提升综合技能的机会。参考文献和后记部分则为深入研究提供了理论依据和总结，强调了微格训练在提升语文课堂教学技能中的重要性。
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伏妮力答：一般属于说课，前几年盛行一时的“微格教学”大概也是10到15来分钟，而微型课倒没怎么定义，现在闹得很凶的叫“微型课题”，关于上课方面不叫微型课。
