有关上体育课纪律问题2000字检查，急……！！！

上体育课不遵守纪律2000字检讨~

尊敬的XXX老师:

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

在新课改的理念下，课堂变的活跃了，生动了，丰富了，学生在愉快的状态中学习。但值得关注的是：如今的体育课堂也显得“乱”了，而“乱”的根本原因就是课堂纪律的淡化。一、体育课堂中的两个“乱”的现象镜头1：一节单双脚跳的体育课上，教师让学生讨论如何正确的起跳。学生沸沸扬扬持续讨论了十分钟，任凭老师下口令和吹哨，结果学生就是不听，场面相当“热闹”。讨论得没有实效，课堂活动也显得非常“乱”。镜头2：一节投远的体育课上，教师让学生分组面对面拉开投远，结果学生投出球以后，在教师没有要求捡球时，学生已经到处捡球，之后，没有几个在认真听讲。学生在课上如此随意，教学质量就不用说了。难道是我们的教师没有耐心，没有控制好课堂吗？没有贯彻新课改理念吗？不是的，新体育课堂只讲学生的解放而不求学生的规范，只讲自由、轻松而不求严格遵纪是对体育课程改革的误解，课堂应当在解放与规范、自由与严格中求得平衡，这平衡在一定程度上体现课堂新纪律、新秩序上。其实，建立新的体育课堂纪律，是体育课程改革的应有之意和重要目标。任何避讳课堂纪律甚至取消纪律的看法和做法是浅薄的和有害的。这种纪律不追求形式上的热闹或安静，而追求学生思维的活跃和自由。纪律要有利于学生的解放。人的嘴和手等肢体的解放固然重要，但思想的解放、思维的自由更重要。纪律应着力思想的解放。这种纪律表现在热闹与安静的转换、自由与严格的和谐、“放”和“收”的辩证。二、为何产生不守纪律的现象心理学家研究认为，正常的情况下，教师会因为学生的违纪失去50%的课堂教学时间。纪律有助于造就良好的课堂，保证教学任务顺利完成，提高教学的效率和质量。它是个重要问题，我们应该正确分析。分析：学生中出现违纪现象的主要原因 （1）教学内容不新颖学生不感兴趣；教学内容偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得没有吸引，没。 （2）教师没有激情，没有进入状态，讲解声音偏低，不清晰，学生不明白；教师的示范不规范。（3）场地器材布局不合理；学生练习互相干扰；受外界环境的干扰。（4）学生学习目的不明确，动机不端正也不主动参与教学活动；三、解决课堂违规现象对策著名的加拿大华裔心理学教授江绍伦曾经说过：“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。可以肯定，其重要性不低于所规定的课程的学科内容。”可见，课堂纪律管理不仅是教学工作的一个重要内容，它更是组织教学的重要环节，又是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法。教师应该从日常管理的细节中对学生的心理和实际行动进行正确的引导，要对学生的违纪现象进行管理，教师必须讲究策略，主要包括以下几个方面： （一）实行人文管理，让学生有尊严地学习，让愉快的玩。实行人文管理，实质是以学生发展为本。以学生发展为本，要义是把学生真正当作有主体性的人，关注并满足他们的需要，关注并保护他们的权利。而教师，则应从成人立场转向儿童立场，走进儿童的心灵世界。教育家纳尔逊等人认为，这样的课堂应该是：当失败时学生不会感到丢脸，他们将学会从失败转化为成功；学生学会如何与教师和同学相处，共同找出解决问题的方法。处在这样的环境里，他们享受学习的乐趣，而不是恐惧、沮丧和无力感。（二）培养学生责任心和集体观念一个对集体有归属感的人，会有责任感的滋生、集体概念的强化，会把个体的错误行为扼杀在发生之前。我们不是为纪律而纪律，超越纪律，其实是寻求纪律的替代物，实质是寻求学习的动机。而集体概念、学习动机，又必须摒弃以往的说教和枯燥的灌输，让学生在亲历的过程中体验、探究和形成认识。良好的纪律“活”在集体生活的愉快之中，“活”在责任心和荣誉感之中。（三）改善体育课程与教学体育教学失去吸引力，学生就会随之失去学习体育的兴趣，而把行为转向错误的目的。所以，改善体育课堂纪律，必须改善我们的教学，增强教学的魅力。比如，营造生动的教学情境，迅速开始，逐步将课程引向深入，在各种生活之间有效地转换，不断地给学生以新的“刺激”，让学生的思维紧张地运转，在紧张中获得快乐。好的纪律来自好的教学，改进教学是改善纪律的关键。（四）正确运用奖励与惩罚奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。俗话说：“罚其十，不如奖其一”，教师要多用奖励，少用惩罚，当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。为了维持纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。在体育教学中，惩罚的方式有两种：一是挫折型：即暂时中止违纪学生参加体育学习活动的权利；二是否定型：即当众批评，教训，课后留下来，重做俯卧撑，跑步等。在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是人，一般情况下不搞集体惩罚。 四、结合课堂实践解决违规具体办法我在教学实践中针对课堂不守纪律的问题总结出一些我个人具体的方法：（1）整队：立正——要求做到双脚的脚跟并拢，脚尖稍稍打开，双手用力夹紧大腿两侧，抬头挺胸眼睛平视，嘴巴微闭。向前看——齐，整齐划一。休息——哪组完成质量好，哪组先休息，其他组在达到要求时才能休息，。（2）语言鼓励：在整队的过程中，仔细观察哪位学生做得好的，直接点名表扬，用优美和巧妙语言激发学生，鼓励学生。给身边的学生树立了榜样也很直观得告诉了学生应该这么做。（3）榜样法：在课堂教学在中,教师要言传身教，树立良好的形象，热爱学生，关心学生，时常关注学生的身心发展和站在学生的立场想问题。 （4）暗示法：在课堂教学在中,一旦发现个别同学不遵守课堂纪律时,教师应用暗示性语言加以提醒,此种方法适用于纪律较好的班级和学生。可很快使班级纪律安静下来。（5）提问法：对暗示后仍有个别学生不遵守课堂纪律的现象，教师可让该学生回答问题，无论学生回答的对与否，教师都应该提示学生要注意课堂纪律。( 6)沉默法：对违反课堂纪律的学生，教师可突然停止教学，以静制动。这样会使课堂纪律很快安静下来。教师沉默时，可用眼光巡视全体学生，尤其对违反纪律的学生可多注视一会。( 7)表演法：如果很多学生都出现违反课堂纪律的现象，一时难以控制这种局面，教师可以向全体学生规定，如果再在课堂上违反纪律的学生，就请他为大家表演一个节目。教师规定好表演的内容，一般情况下，课堂纪律会很快的安静下来。( 7)游戏法：我个人认为要让学生喜欢体育课，让学生对体育课产生浓厚的兴趣，让学生觉得体育课有吸引力，有它的魅力。游戏无疑是最好，最有效的办法。每节课里面适当的安排游戏。总的来说没有纪律的体育课堂教学是无效率的，甚至会形成习惯性内耗，体育的价值也就无从体现；随着新课程在全国的广泛推行,要求教育关注学生的内在发展已经成为人们的普遍共识。

老师
我不对,我有错,我辜负了父母的期望,老师的教诲,学校的培养.
XX天我违反老师体育课纪律,老师让我跑步，我却心不在焉.虽然当时确实很累,但认真是应该的.我以后上体育课要遵守纪律,注意听好老帅的安排,一定专心上好体育课.不违反纪律．在写这分检讨书的同时,我真正领悟到体育课的和学校纪律的重要性,再次，我这种不认真的态度确实让老师失望,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

你的学生
年月日

这个？？？

现在，窗外正下着雨，虽然不大，但淅淅沥沥的，雨滴打在窗台上，溅起雨花，在窗玻璃上蒙了薄薄的一层纱雾。这一刻，整个世界就像是裹在薄纱里的婴孩，贪婪地吮吸天地间的繁华与颓废。雨里的城市是朦胧的，朦胧中透出梦幻的水气，弥漫开来，源远流长，一直回溯到昨天。

推开窗子，我看见屋檐上滴落的雨珠，不像断了线的珠子，倒像散落人间的精灵，因为完全没了离群伤感的意味，反是透出隽秀可人的灵气，闪着睿智的灵光的，锐气逼人，清汤寡水的亮，亮到有点儿晃眼，像极了那个沐着早春明媚丽光的上午。

昨天，是老师让我写检查的日子；那个沐着早春明媚丽光的上午，是导致老师让我写检查的日子。

其实，一直喜欢南京蒙蒙的细雨，但这并不代表我喜欢在蒙蒙细雨中绞尽脑汁地东拼西凑一篇检查；也心醉于南京亮艳的春光，当然这也不表示我不介意在亮艳的春光中扭伤了脚踝再单脚跳去医务室急救。

很后悔，为了配合那个上午明媚的丽光，迎合早春轻薄飘逸的口味，我竟在最最不恰当的时候，穿上了我黑黑亮亮的小皮鞋。我错了！！！

那天的天气真的是很好，阳光暖暖的，蓝天白云，还有和煦的微风，一切的一切都告诉我——春天来了。笨重的运动鞋当然被我第一时间抛弃，虽然有点喜新厌旧，但是人之常情嘛，要是一味念旧，人类怎么会有今天？！

于是，理所当然的换了皮鞋，很舒服，舒服得什么都忘了，甚至忘了要上的是体育课，仿佛到学校只是为了可以享受穿上皮鞋在校园漫步的乐趣。等到了学校，跟着同学晃到操场，才恍然想起要上的是体育课。回去换鞋是太不现实的想法，于是下定了面对现实的决心，硬着头皮站到了孙老师的眼前。

没想到，这节课的功课偏偏是急需爆发力的五十米跑。想在七秒中之内从这头的一条白线奔到那头的一条白线，确不是件什么特别省心的事儿，何况还要我蹬着这双黑黑亮亮的小皮鞋来实现，那简直可称得上是本世纪的天方夜谭了，虽然本世纪才过去了800多天。

说实话，发令的一瞬，我在这头的白线处看见那头白线处的老师，举着手冲着我的方向挥了挥，神情严肃而凌重，当时真的是有想豁出去跑的心了，可是理智告诉我：千万不能那么做！因为我穿了皮鞋啊，要是跑着跑着不小心，“趴”的一跤一个“狗吃屎”摔下来，惨不忍睹给毁了容，到时候我可就是南京的第二个小媛媛，接着社会各界给我捐款……说实话，我也挺不好意思受人恩惠的；或者就是太投入“剧情”，脚下一软连滚几个跟头，之后确诊一个“深度昏迷”，跟反扒英雄小关似的……可人家昏迷是为了反扒，我昏迷是为了跑五十米，就算上了“南京零距离”头条也不光彩啊；再不就是干脆脱了鞋子，减小皮鞋底对运动不当的伤害，可操场的路况我可打不准包票，踩到香蕉皮什么的已经算我洪福齐天，再说指不定就有女孩子的耳钉耳环什么的直接亲吻我的脚底板了呢。

不管是哪样，进医务室跑医院是免不了的，少则一周半月的不能动，多则一学期半年的下不了床，再说不定就落个半身不遂一辈子上不了体育课的下场！想我是这样的热爱体育运动和户外活动，别说是一周一次的体育课了，就是平时，我的运动量也差不多每天绕着操场跑十圈了，要是让我放弃体育、放弃运动，那我宁愿追随张国荣去了。

为了今后的每一次体育课我都不至于落下，为了永远都可以上体育课，我放弃了自己一时的冲动，坐到了操场旁小看台的凳子上——我不跑了——已经错了一次，就再不能错第二次！

想想也真的很惭愧，上体育课不穿运动鞋就像萨达姆不找替身一样，会死得很难看。可当时竟就一时给迷了心窍，糊里糊涂的就是没穿。这不仅是决策性的失误更是原则性的错误，是万万不可原谅的，像看见年老体衰的乞丐非但不施舍还冲人白眼一样，不可原谅！所以，要郑重诚恳地说：“我错了！”

我知道，光靠嘴上说说是没多大实际意义的，就像当年日军说自己侵华是友好、是帮助我们一样。所以，做一件实事远比说一百句冠冕堂皇的话要强得多。基于此，我也做了一件实事，就是用尽花言巧语骗到传达室的一角用来堆放我的一双运动鞋。我想，这样一来，今后我是再也不用担心自己会忘了穿运动鞋又来不及回宿舍拿的了，除非哪次上体育课正赶上传达室的叔叔带着妻儿回老家探亲，但是这个几率几乎是比炸死真的萨达姆还渺茫的。

亡羊补牢，悔之不晚；塞翁失马，焉知非福。对于这一次的错误，我是尽了最大的力量去挽救，请老师一定要相信我的诚意。我知道，有时候诚意是需要时间去证明的，那么来日方长，请老师验证我的诚意吧！话已至此，再多说不免有诡辩脱罪的嫌疑，但还是要好好检讨一番：

首先，我错了！为什么别的同学可以大热天捂运动鞋，我就不可以？！这说明我不能吃苦耐劳，平常好日子、舒服日子过惯了，忘了克己艰苦的优良传统，是忘本，要是放在四十年前，这就是“想过资本主义生活”，是要遭批斗的。有句歌词叫“……艰苦朴素不忘本……”，是歌颂雷锋的，现在，特别是现在，3月5号还没过一个月呢，我就这样，真是对不起雷锋对不起党，对不起祖国对不起娘啊！

其次，我又错了！为什么上课不记得穿运动鞋？！这说明我对体育课不够重视。平常声乐课什么的，我都不会忘记带书带谱子，体育课怎么就忘了穿运动鞋呢？每个老师的辛苦都是一样的，不管是专业课还是公共课，我们都应该和老师一起，共同努力，相互配合。不能因为专业课是自己今后的饭碗就重视，体育课只是“顺带的”就马马乎乎混过去。要知道，身体是革命的本钱，没有系统合理的锻炼方法，一切都是空谈。

再次，我还是错了！想到回宿舍换鞋为什么又不去做？！虽然这么做了可能会迟到，但是这是一个态度问题。中国前国家足球教练米卢就说：“态度决定一切！”虽然这话放在中国队上有点可笑、有点荒谬，但是除了中国队，它放在哪都是十分在理的。没有端正的态度怎么会有满意的结果？从态度里可以透析一个人的性格、品格甚至人格！这样一来，我岂不拥有一份扭曲的人格？这是万万不可以发生的！端正态度，这是我的首要任务！事实证明，现在我已经在开始端正了。

最后，请老师原谅！！！

这个？

你可以稍微改一下能用的

呵呵我以前被罚写检查就到网上。。。
邪恶的偶

围观党对lz进行惨无人道的围观

帮不到你

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