在美国历史教材中，又是如何记载中国历史的？
随着国际化的发展，国际之间的建交也在发展，不过建交都是以贸易为主，想要看各国之间的一个态度，从历史教科书的一些角度就可以知道这个国家的基本立场，日本、美国、俄罗斯之间的教科书对中国的描写都是不一样的。
就好比，巴基斯坦对中国的态度是非常友好的，在全世界当中，巴基斯坦有一条独一无二的法律叫《破坏中巴友谊罪》，除此之外，在小学课本上，还用中文写了中巴之间的友谊，巴铁之所以叫巴铁也不是空穴来风。
美国历史教科书对中国历史相当重视，最具有代表性的就是佐治亚州的《世界历史》一书，其中就由9节在注重介绍中国历史，第一节就是“古代中国”开篇就介绍了夏朝：“中国的早期文化在黄河沿岸建立起了农耕定居点，传说中国第一个王朝夏朝就是出现在这个时候”。
从这段文字来看，美国是站在旁观的角度上来阐述历史，既没有否认中国的历史，也没有完全认可夏朝，完全就是站在一种中立的角度去阐述一个最基本的事实，日本对中国古史有一种崇拜之感。
遣唐时期，丝毫不避讳“倭国”一称，甚至用：“倭曾向唐派遣使者”，不过对于近代的反思还不够，那么俄罗斯又是怎么看待中国的呢？
俄罗斯跟中国之间的历史，虽然不及日本，但是作为邻国也是有着悠长历史，自从1547年莫斯科大公伊凡四世加冕为沙皇，就摆脱了蒙古统治，莫斯科公国开始步入强盛时期，在西方列强在海上扩张殖民地，俄国也在陆地上持续扩张。
1685年~1685年俄国就多次派兵进攻中国边境的雅克萨，为了遏制俄国的野心，康熙两次出兵，最终两国在协商下签订了《尼布楚条约》，划定了中俄东部边界线，清朝也是首次在国际上使用“中国”二字。
虽然签订了条约，但俄国从来没有放下对黑龙江地区的野心，《尼布楚条约》签订不久俄国女皇叶卡捷琳娜二世公然把夺取黑龙江作为俄国“远东政策的中心”，以至于沙皇尼古拉一世上台后就不断蚕食黑龙江一带，那么俄国的历史书又是怎么记载中国的呢？
俄国最有代表性的《世界文明史》，在第四章当中，开篇就说：“中华文明是世界上最古老的文化之一，她经历数千年仍然完好地保持了文化传统的持续性，这真是个奇迹”，对于中国，俄罗斯多以赞美之词。
在古代中国介绍当中，俄罗斯认为：中国从不轻易模仿，也不盲目吸收外来经验，中华文明对待“异己”格外的小心，她也因此得以孕育出一脉相承的独特文化。
俄罗斯还认为：欧洲人更理性和实干，中国人更加重感情、礼仪和无为。对于实干这一点，欧洲人擅长各种手工，但对于感情这一块，西欧都注重于独立，从小孩子就必须养成一种独立的性格。
高中时期就必须外出兼职，18岁以后，他们就不能跟父母住在一起，因此西欧人在感情上无法跟中国人一样深厚，难以形成一种“家国”思想，在美国不是影视作品当中，都强调个人英雄主义，一个人拯救世界，而中国则是强调团队合作。
正所谓当局者迷旁观者清，俄罗斯将他们看得这么透彻，我们却难以了解自身。
想要用6个人就贯穿整个中国的历史，首先肯定是要选一些在历史上非常具有代表性的。孔子肯定就是一个，还有秦始皇，汉武帝，唐太宗武则天，郑和这几个人。虽然说中国古代历史上的有名的人很多，但是在世界上造成很大的影响的这6个人当之无愧。
就像我们中国的历史一样，像我们中国历史教科书介绍中国的，会有很多介绍外国的，就会很少只会挑一些比较重要的事情来介绍啊，外国用的方法就跟我们中国的这种编辑教科书的方式是一样的。像是孔子在世界上的影响力就非常大，孔子作为世界文化名人，在全世界各地几乎都有孔子学院。而在美国的历史书上肯定就要介绍一下孔子，因为他建立了儒家学说，在教育方面做出了很大的贡献，孔子的思想在全世界影响的非常大。而秦始皇就不得不说了，他统一了六国，建立了第1个中国的封建王朝，就有划时代的意义，建立了各种制度什么的还统一了很多的东西，所以说介绍中国历史自然也离不开秦始皇，而秦始皇之后就是汉武帝，如果说秦始皇是封建文化的开创者的话，那么汉武帝就是在封建文化的推广者，汉武帝在他当皇帝的时候把儒家思想当作系统的制度来维护并推广。而唐太宗就不用说了，唐朝在当时是世界上最强生的朝代，而武则天则是中国的第1位女皇帝郑和则其次向西洋他的壮举征集了世界，所以说美国的教科书上写着6个人，这6个人当今无愧是中国历史上六大在国际上影响最深的人。
对于历史，我们从小就开始接触，先是大人们以口述的方式而进行的总括引导，其次就是从初中开始一直陪伴我们走过高中甚至大学的历史课。从中国的古代文明经过层层江山易主直至现代文明，我们在这个学习的道路上不知重复了多少个回合，其中的繁荣衰败，跌宕起伏，我们都已文字的方式把它看的明明白白。
而我们学到和看到的都是以我们自己的视角观察到的我们的历史上发生过的事情，那么，在外国人看来，是如何写中国的历史的呢？那咱们就从美国和日本的历史课本中来瞅瞅他们是如何写中国历史的。
在大家的观念中，可能会认为，历史已成为必然，不同的地方无非就是换个不同的叙述方法而已吧。如果你真的如此想，那么你就错了，我们学过的历史书上所记载的历史都是比较公平的，而在他们的历史书中就并非是这样子了。
我们开始来看一下美国的历史书是怎么样子记载阐述中国历史的。总体从大方面来看，中国的部分历史在美国历史课本中的记载是站在中立的层面上的，相对来说还是比较客观的。
作为四大文明古国的中国，在《世界历史》中介绍的相对来说是比较少的，而《世界历史》是美国学生中学阶段的必读课本，在其中对于古希腊跟古罗马是重点介绍的，且在其中占了很大很大一部分，毕竟古希腊与古罗马是西方是属于西方文明的历史。而作为东方文明的古中国是穿插在其中讲述的。
在这本书中东方文明仅涉及了二十多页，而在这其中，总共讲述了作为四大文明古国的中国跟印度。而在介绍中国方面主要介绍了发明于中国的古代四大发明，其次就是中国身处的地理环境跟历史文化，而且在世界的哲学史中占有重要地位的诸子百家以及儒家思想也是涉及其中。
这本书在介绍中国的历史方面虽然相对较少，但是其发生的基本重要事件也在本书中以比较客观且公正的态度都进行了描述了。
因为美国人对中国的态度很不友好所以历史是有的真实有的则并不真实。
他们主要还是学习中国历史的人物和典型的事件，并不是很全面的
在外国的历史当中，中国古代就是很发达的一个国家但也是存在着很多不好的看法。
所有对我们不好的国家都不会承认曾经对我们不好过
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相关评论：
云良寿答：美国历史教科书对中国历史相当重视，最具有代表性的就是佐治亚州的《世界历史》一书，其中就由9节在注重介绍中国历史，第一节就是“古代中国”开篇就介绍了夏朝：“中国的早期文化在黄河沿岸建立起了农耕定居点，传说中国第一个王朝夏朝就是出现在这个时候”。从这段文字来看，美国...
云良寿答：有一说一，美国的历史教科书还是十分可观的，由于中国历史久远，所以美国在历史教科书中架构了一个十分详细的朝代更迭体系，从夏、商、周，一直到元、明、清，无一不与我国历史书中的顺序相符合，可以使学生很清楚地了解到一个真实的中国。再者，美国历史教科书最大的特点就是接地气、人性化，几乎所有...
云良寿答：日本记载中国历史的教科书版本不止一种，不过总体来说，他们的记载都是抱以一种尊重的态度。在记载中客观详细的描述了中国历史上的繁荣昌盛，也清楚的认识到中国曾对日本的发展提供的帮助。将中国的长城放在了极高的位置，认为它是非常值得尊重的物质文化遗产。在他们心中跟中国人一样，都奉孔子为圣人，...
云良寿答：在其他方面的基本事实上，美国历史教科书可能借鉴了中国历史教科书的内容。书中除了没提传说中的黄帝、炎帝，把唐朝大诗人李白的名字写成“李伯”之外，主要历史事件和年代都与中国历史教科书相一致。
云良寿答：和许多西方国家（含日本）政府没有权力强行要求各学校使用统一的教材。而是各家出版社自行出版发行、各学校自由采购。---即所谓的出版自由。所以会非常的多元化。各种声音都会出现。没看过近年的中小学课本，只看过90年代的大部头历史学专注，对中国的评价还算不错。古代史：最古老的文明，远东老大；近代...
云良寿答：美国历史教科书，另一面镜子 美国历史书中的台湾、贸易、人 权 美国许多中学都采用一本题为《世界历史与当今世界的关联》的教材，供10~12年级（相当于我国的高中一、二、三年级）的学生阅读。课本是彩色精装书，洋洋洒洒1000页内容里有60页是有关中国的，中国历史穿插在不同时期的世界历史发展中叙述。
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