文言文断句把我难坏了，这样的题有没有什么技巧呢？

文言文停顿有什么技巧呢~

有以下六个大方面：
1、根据注解标点弄懂文意，把握句子内部的自然停顿；
2、掌握文言文的词语特点（例如现代汉语中的一些双音节词在文言文中是两个单音节词，需要分开读），读对单词；
3、借助语法知识，分析句子结构，以读对停顿，
a、主谓间需稍停顿，
b、动宾短语中，动宾间应稍停顿，
c、介宾后置时，其前应稍停顿，
d、宾语前置时，其后于主语间应稍停顿，
e、转折连词前稍停顿，
f、承接指示代词后要停顿，
g、根据语气助词确定停顿节奏；
4、一些表示议论、推断、反问语气的句子中，如果前面有“夫”、“盖”、“其”等词时，这些词后应稍加停顿；
5、偏正短语和介宾短语一般不停顿，否则会影响文章大意；
6、特殊说明，
a、了解古代的国号、年号、官职、地名以及人名，以免停顿错误，
b、停顿应体现出省略部分，
c、表示时间和方位的词之后也应该稍作停顿。


需要注意的是：
1、在具体划分节奏停顿时，不要太琐碎；
2、不能生搬硬套，要结合语境，反复研读，在充分正确理解句意的基础上，才能找到正确的停顿位置。

一、明词性
文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下），
再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
二、找句式
文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）。
还有一些固定句式如“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等），“不亦......乎”“孰与......乎”“其......乎”“安......哉”“何......为”等反问句式。
“为......所......”“受......于......”“见......于......”等被动句式，还有“如......何”“况......乎”“何（以）......为”等固定句式。
三、看对话
文言文中，对话最易被发现，因为这里涉及到一些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言”。但在这里需注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。
四、据修辞
文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分属两句话，应当从中间断开。
五、依总分
文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。

扩展资料；
文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语句式的相异点。
虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。

　　不能算“技巧”，提供一点经验：
　　拿到无标点的文章后，先不忙断句，仔细看一遍，尽量在心里形成一个映像轮廓。
　　然后，看看文章有没有韵脚、对仗，如果有，可能是骈文，可以按骈文的句式断句。这里举一例，这是我前几天为网友做的断句。他的原文是：【巖邑分符群稚驯鲁恭之座鳣堂绾绶双凫翔振铎之庭秋浦玉为人月涵僖泮河阳花作县露湛狄围棠下欢腾帷前舞蹈恭惟台茋东山神品北斗仙标蚤蜚英誉于桂林高惙巍科于兰省暂屈千人之后小试百里之才树保障而薄兰丝夜无以犬撤钩巨而绝笔杖晨不饮革弊绝凤清廉卷槐荫公府静氏怀吏惕香焚琴案讼庭间某等暨子若弟亲承陶冶久荷栽培愧牛溲马勃奚由进用天官比木屑竹头宁敢谬当国士家甄其良子弟乃荷从游邦有是贤大夫愿安承教惟余刻骨尽欲镂心答报未能涓矣徒切谨占上日恭率多士环桥聊布下心渴仰鸾旗色笑尊垒楼座杯添汉水晴波丝竹分行曲写黍苗新字诸生起而为寿满城聚以来观驿马腾嘶人羡远堦之桃李三台报转恩瞻傍阙之门墙不胜翘云伏惟除道】我仔细看了后，发现是一篇骈文，于是做了这样的断句：【巖邑分符，群稚驯鲁恭之座；鳣堂绾绶，双凫翔振铎之庭。秋浦玉为人，月涵僖泮；河阳花作县，露湛狄围。棠下欢腾，帷前舞蹈，恭惟台茋，东山神品。北斗仙标，蚤蜚英誉于桂林，高惙巍科于兰省。暂屈千人之后，小试百里之才。树保障而薄兰丝，夜无以犬；撤钩巨而绝笔杖，晨不饮革。弊绝风清，廉卷槐荫。公府静氏怀吏，惕香焚琴；案讼庭间某等，暨子若弟。亲承陶冶，久荷栽培，愧牛溲马勃，奚由进用天官；比木屑竹头，宁敢谬当国士。家甄其良子弟，乃荷从游；邦有是贤大夫，愿安承教。惟余刻骨，尽欲镂心答报；未能涓矣，徒切谨占上日。恭率多士，环桥聊布，下心渴仰，鸾旗色笑。尊垒楼座，杯添汉水晴波；丝竹分行，曲写黍苗新字。诸生起而为寿，满城聚以来观。驿马腾嘶，人羡远堦之桃李；三台报转，恩瞻傍阙之门墙。不胜翘云，伏惟除道。】
　　如果不是这一类的，试着在常用于句末的虚词后点点儿，如：乎、矣、也、焉、哉、者、耶、邪等，看看是否通顺。当然，有的句尾并没有这些词，需要仔细斟酌。句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”，往往是前面断句的标志。还有：曰、云、言，也是断句的重要标志。另外，要熟悉文言文的特殊句式，这也是很重要的“参照物”。
　　总体来说，断句的准确度，正好证明了自己对文章理解的程度。古人读书，都没有标点符号，“句读”靠老师引导、自己掌握，正如韩愈说的“彼童子之师，授之书而习其句读者”。自己多练习断句，对于提高自身的文言文阅读能力很有帮助。

这样的题需要首先掌握一定的文言实词，在此基础上大概了解所要断的句子是什么意思。在断句时按照句意，和汉语平常的表达习惯，注意词语和短语不能断开即可。

韵脚，对仗，骈文都是什么意思呢
　　韵脚是指诗词押韵的地方，但不都是诗词，文言文有很多这样的情况，如《楚辞》。
　　对仗是一种修辞方式，也叫对偶、对联。王力说：“对仗，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，虚词对虚词。”如我前面举的例子，有：巖邑分符，群稚驯鲁恭之座；鳣堂绾绶，双凫翔振铎之庭。对仗多用于骈文。
　　骈文，骈的意思是成双成对，骈文就是以成双成对的句子为特点的文章。举例：时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。“时维九月，序属三秋。”是不是一对？“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”又是不是一对？

六月份考试，那我现在应该做些什么呢
你是初三吧。现在最有效的就是吃透课内文言文，因为文言实词就那么多，你的积累够了，那么一通百通。

---

文言文断句把我难坏了，这样的题有没有什么技巧呢？视频