衡水式教育是否有利于个人的发展？

衡水式教育会成为全国教育的趋势嘛？~

就我个人认为，衡水式教育不会成为全国教育的趋势。首先，我们当下大的教育背景是素质教育。什么是素质教育？素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。衡水中学是大名鼎鼎的学霸摇篮，它确实为北大、清华等顶尖学府输送了众多人才，但不得不正是一个问题，它是应试教育下的产物。“学霸”们像是机器工厂制造的一样，千篇一律，就像伟人所说“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这样僵硬的体质培养下，孩子们的思想存在固化向发展，与当下的大环境相违背。
其次，它的环境“太苦”了。睡觉不脱衣，吃饭要跑步是他们的常态。近年来，随着独生子女的增多，父母会越来越心疼自己的孩子，思想的开放也会让父母更注重孩子的全面发展，而不是专注于学习这一项。
最重要的是，经济的发展，使得大学文凭成为普遍，经验实用开始占为主导，孩子的出路更多，好好学习，考上大学不再是唯一的出路。三百六十行，行行出状元。
高三是该好好学习，因为那场结业考试会决定你将去到哪所学校，遇见什么样的人。但是作为过来人，我更希望你们的高三过得有意义。当你回想起来的时候不会为自己曾经的懈怠而后悔叹息。

这种教育模式大多数人都有过或多或少的体会，在中国的大环境下实在稀疏平常。
对于还未成熟的高中生来说，他们那里懂得心理上的所谓迫害和束缚，他们不过是继承了我国几百年来培养的奴性，听从老师家长学校的教条罢了。如果现在有人去设身处地的采访和感受这在外界看来有些残忍的学习生活，或许你不会接受，但你会看到整个校园的从容和适应，没有一个高中生会抱怨那么多，考虑那么多，那么请问，你会不会也觉得这种方式没有错？
如果需要考虑给学生时代带来的心理影响，我的想法大抵是这样的：


主要是情商的低下。在现在这个全球化的社会，社交能力实在重要。有时候一纸学历确实能为你带来一份不错的工作，但这只是你融入社会的第一张许可证，你的社交能力，你的表达能力，你的沟通能力往往决定了你的高度。我们痛恨不办实事的贪官污吏，痛恨某些行政单位里一次次刁难你的事业人员，但他们的优点在于让你信服他们所提出的的要求，他们的面孔给你觉得刁难是你自身原因的错觉，这不得不说也是门艺术，虽然不正确，但确实奏效。人的一生不只有学习，要知道学习的内容只有一部分会涉及到真正的生活，谈情说爱，待人处事，交友谈欢，不是学习好就有人愿意和你交朋友。
其次，片面化的生活方式所带来的归宿感。这点很重要，不仅仅是高中生，还涉及到大学生，研究生甚至更高学历。多年的寒窗苦读，多年的生活环境都离不开学校，一旦离开，多数人都会感到无所适从。没有了一下课扎堆谈笑的同学，没有了天天可以看到的心仪女孩，没有了一个你可以每天固定的循环模式和场所，大多数不够独立的中国学生都会面对这一问题。尤其在封闭和循环模式较于的衡水式教育下，需要忧虑的不是现在的中学生，而是离开后一个个茫然的准大学生们。

至于很多人担心的中学生的心理承受能力，我觉得完全没有不要担心，国人的心理承受能力不是那么简单可以摧毁的，如此广阔的中国大地也不止衡水会有如此现象，方式有对有错，但一个人在成长过程中应该知道怎么适应规则，把学历带来的智慧用来改变自己，圆滑很重要，活成一个聪明人，我始终相信每个人都一次做到。

这些年来，媒体和民众一直都在诟病衡水中学的教育方法，说衡水中学模式化，是高考工厂。但是，我认为人们对衡中的教育方法和取得的成绩有误解和偏差。作为衡水中学兄弟学校的我们或许要有话说。
衡水中学的升学率和考入重点大学率是我们有目共睹的。2016年高考，有2000多名的应届生考入重点大学。但是，人们把成功的原因夸大甚至是畸形化。人们把原因全都归结于严格的变态的要求。但是这不是最主要的原因。衡水中学是省示范性高中，录取的学生全都是尖子生，他们自身的天赋是成绩的基础，严格的管理只是辅助。
说到严格的管理，我并没有认为有什么不妥，高中时期，是一个人成长的重要阶段。但是作为未成年的学生还缺乏严格的意志力，所以要有学校来控制，管理。这对他们是有好处的。
衡水中学课堂上也是严格的。通过高清摄像头监控学生的违纪违规行为。一堂课40分钟，学校通过严格的管理有助于培养他们的专注能力。做事情只有专注才会有好的效果。
在衡水中学，时间是有明确分工的。睡觉的时间用来学习，就是违反纪律。在明确的分工，高效的专注辅助上，再加上学生自身的条件基础，衡水中学的成功绝对不是偶然。
之前，我们或许听说过，就读于北京某个高校的衡中学子放弃了学习，整日在宿舍打游戏，看电视剧。因为大学再也没有了高中的约束。但是，我们不能因为片面的个例就否定了他的优势，再厉害的学校也是会有失败的学生，就好比再差的学校也会培养出优秀的人才。我认为衡中模式的教育方法，对一个人的自控和专注能力上是有好处的，如果培养出来会终生受益。所以，综合来看，我觉得衡水中学的模式对个人的发展是有一定的好处的

衡水中学一直以来都是大家所有的高中学习的榜样和楷模。

不得不承认衡水中学的升学率和名气都是首屈一指的，那衡水中学睡不脱衣，吃饭要跑如此严格的管理和教育制度就真的有利于学生发展吗，我想一个学生要想全面发展，一定要吃好睡好休息好，有足够的时间和经历去学习和生活，有足够的生存能力和良好的学习，以及不错的行为习惯。

衡水中学如此做法真的就有利于学生个人发展吗？在我看来，未必。

取得不错的成绩和考区非常棒的一流大学，是一个学生应该相邀的和所希望的梦想，那么我们是不是就应该比自己一把，为了取得良好的成绩和最后高考的结果，就不顾一切的猛追。放下一切包袱的去学习和拼搏呢。

道理是如此，话当然也应该这么讲。但其实我们还是要顾及自己的身体以及身心健康全面发展的。在中国的教育模式下，普遍造成了一个残酷的现状和教育形态，那便是高分低能。高分低能的存在让很多名牌大学的学生毕业以后也很难找到一份好的工作，让自己放心满意的归宿和最终的结果。

那么在当下这个情况下，我想我们不应该只顾及最终的结果和最后的答案，过程固然也是非常重要的一部分，没有过程哪里来的结果。的的确确是没有今天的努力换不来今后的辉煌，可毕竟也不能为了能有多辉煌就拼命卖力的拼了命不顾一切的努力。

我认为，衡水教育不一定有利有个人的发展，有利有弊。

我想谈谈自己的经历：
衡水一中在我的高中生涯中是神一般的存在。
就像父母口中别人的孩子，衡水一中也是班主任口中别人的学校。
听说，那里的升学率高的令人咋舌，每年考入清华北大的学生多如牛毛；听说，那里的学生是用生命在努力学习，完成比人高的试卷不在话下。
我的班主任在高三一年，以近乎疯狂的态度崇拜模仿着衡水模式。
她让我们每天跑操集合之前带着各科掌中宝在操场大声背诵；让我们每天重复唱放着衡水中学录像的相信我们努力会创造奇迹；让我们做各种各样的时间表计划表……
他让我们相信学习可以解决一切问题，不学习，什么未来都没有。

最终，这位班主任所做的一切获得了成功。
那年，我们班的高考成绩很好。
而我，是我们班的第一名。
所以高考后的很长一段时间我都对她都是很感激的。
感激她改变了我，让我考上了理想的大学。

只是，当我进去大学时，我才意识到好像有什么不对近的地方。
我发现我没有任何兴趣特长，所以在填写表格时只能虚伪的写上：听音乐。
我发现我没有自己的思想，特别害怕被突然点名，因为大学老师问的问题一般都没有标准答案。
我发现学习不再能解决一切，你还需要有一个好人缘，而恰恰与人交往是我的致命弱点。
……
衡水教育模式，让我获得了进去理想大学的通行证，代价是我要一个人重新开始，弥补一切除了“学习”以外的东西。

所以，衡水教育短期来看，有利于个人发展。
但长期来看，并不会。

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