“妈妈，他抢走了我的玩具”，笨家长才强迫孩子，聪明家长这样做

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抢自家孩子玩具的孩子多半是邻居或亲戚的娃，不少家长会因为碍于面子或"以客为主"而要求自家孩子分享。哪怕孩子抗拒，家长也会以"懂事""听话"为由，强硬要求孩子大方。

最后，通常是孩子哇哇大哭、家长尴尬收场，甚至委屈大哭的孩子还会遭到家长的训斥。

孩子也是"欺软怕硬"的主，我们仔细观察就会发现，那些常被抢玩具的孩子，通常是在被抢时"不知所措""嘴笨""反应慢""只会哭"……

所以，面对这类孩子，家长该教孩子一些简短、有力的拒绝词汇。

比如：

"别动，这是我的！"

"不行，还给我！"

"我还要玩！"

"你只能找我借！"

诸如此类的短词汇，哪怕孩子胆小，但在气势上不能输，营造强气势，也能吓退一部分"恃强凌弱"的孩子。

教孩子的时候，我们家长可以用夸张的动作（双手叉腰、护住玩具等），和愤怒或严肃的表情来给孩子做示范，让孩子知道，他该说什么，又该怎么说才有气势！

有些孩子虽然知道该怎么样拒绝别人来抢，但实际上被抢时，很可能也会手足无措。

有句话说，熟能生巧。如果孩子应对惯了，再面对被抢时，就能很轻易地制止别的小朋友了。

在家里，我们可以跟孩子进行情景演练，也即玩"抢玩具"的 游戏 ，教孩子如何应对和捍卫自己的权力。

我们拿父母扮演成人玩具的"坏孩子"来做详细分析。

第一步：告诉孩子："当我这样做时，你可以大声地说'这是我的玩具，你不能抢'"或者孩子学到的其他拒绝词汇。

第二步：在说的同时，教孩子怎么护住自己的玩具，如用一只手藏在身后，或举过头顶，让对方抢不着，另一只手随时做好防卫。

第三步：告诉孩子，看到对方比自己高、比自己胖时，大声制止的同时，跑开，避免因为力量不敌而被对方欺负。

示范之后，可以反过来，让孩子来抢，我们来护住玩具，再次给孩子正确的示范，也可以故意出错，让孩子来纠正。

通过这种直观且切身的体会，孩子真正面对这样的场景时，也能很熟练的运用了。

当玩具被抢后，告诉孩子难过的话，想哭可以哭，接纳并安抚孩子的情绪，这个时候，孩子最希望得到父母的安慰和支持。

避免指责数落孩子胆小、嘴笨等，以免打击孩子的自尊心和自信心，反而更应该让孩子知道，是抢东西的人的不对，自己的东西有权利去要回来。

当孩子不知道该如何要回来时，家长可以给孩子做示范，带着孩子一起到抢玩具孩子的跟前要回来，如要求那个孩子还回来，或让他拿一个玩具来交换，或一起玩之类的等等。

如果熊孩子不配合，可以找他家长协商，除非家长也是熊家长，一般情况下，对方家长也是会愿意配合的，毕竟抬头不见低头见。

不过，有时候我们不可能总是替孩子出面解决，孩子也得学会自己面对，所以，有必要给予孩子示范和模拟练习，引导孩子思考出更多解决办法。

家长可以通过绘本轻松地把很多深奥的道理传达给孩子，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让孩子学会自理能力、好性格好习惯等，使其更快的独立，更好地促进自身的 社会 化。

如果孩子的行为有任何不妥，家长首先应该否决对方利用善良的行为。不要轻易否定孩子的善良，因为父母的一句话，可能就会扼杀孩子善良的本性。

虽然 社会 现实非常残酷，但家长应该做好孩子的心性培养，把孩子培养成一个善良的人，但在此过程中要注意避免将孩子培养成一个只会心性善良行为软弱的人。

只有有底线的善良，才会让善良发挥作用。如果家长在这个时候没有了方向，不如和我一起陪孩子读宫西达也的恐龙系列绘本。其中一本《你真好》正是一本怎么样引导孩子学会正确使用自己的善良。

宫西达也的恐龙系列绘本是我特别喜欢的一套绘本书籍，在教学中我经常读给孩子们听，孩子们也很喜欢，而我也常常被感动。《宫西达也恐龙系列》绘本共8本，分别是： 《我是霸王龙》；《你真好》；《永远永远爱你》；《你看起来好像很好吃》；《遇到你，真好》；《我爱你》；《最爱的是我》；《永远永远在一起》。

八本绘本从八个视角：以爱温暖遗憾；做更好的自己；天性的力量；父亲是英雄；极清浅极情深；相对行使善良；细腻的手足之情；关于友谊和勇气，给孩子传达正能量，帮助孩子成为最好的自己。

这套绘本采用了孩子最喜欢的动物形象——恐龙，以恐龙的视角来讲述一个一个充满爱的故事，让孩子在喜欢的恐龙身上学习爱，感受爱，体验爱与被爱的快乐，在孩子们的心里种下一颗爱的种子。

让我们沉浸在这个充满爱、善良和童真的世界里，抛开虚假的掩饰，共同体验和感受这种因爱和善良而生的幸福之感。

绘本画面颜色鲜明、亮丽，作者用力度感极强的粗线条勾勒出一个生动的恐龙世界，并细致入微地描绘了它们的心理活动。

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