教学过程中自身存在的问题及改进措施

我国目前教学过程中存在哪些问题和对策分析~

　一、教育思想观念比较滞后。
　　教师中还广泛存在着错误的学生观、质量观，改革意识、竞争意识、科研意识和教师自我完善的意识比较淡薄。
　　解决对策:
　　(一)通过各种有效方式，帮助教师树立正确的学生观、质量观。
　　(二)通过制度建设、政策引导，进一步强化教师改革的意识、竞争意识、科研意识和教师自我完善的意识，并使之深入人心，形成一定氛围。
　　二、教学基础工作有待夯实。
　　教师对教学工作的精力投入不足，备课不认真、教学内容陈旧、教学方法与教学手段落后、疏于课堂管理、教学研究流于形式等现象还较普遍存在，严重影响了教学质量和优良学风的形成。
　　解决对策：
　　（一）学校应该完善教师教学质量评价办法，加强对教师教学质量的考核；认真执行《教学质量警示制、一票否决制和转岗制》，使教学质量差的教师无法在讲台立足。
　　（二）系部对教师要加强教育、引导和管理，强化教师的危机意识；认真组织集体备课，加强教学研究。
　　三、教师队伍建设问题较突出。
　　一是教师职业道德建设需要加强，爱岗敬业意识需要强化；二是一些老教师不思进取，教学水平始终没有提高；三是青年教师缺乏教学经验，需要更多的培养和训练。
　　解决对策：
　　（一）师德方面：这是需要学校领导、各部门、各单位齐抓共管的问题，必须加强对教师的思想道德教育，对屡教不改、不遵守师德规范的教师进行处理，严重者可调离教师岗位或开除。
　　（二）对不思进取、教学水平始终没有提高的老教师不能一味姑息，该警示的警示，该转岗的转岗。
　　（三）采取多种途径，加强对青年教师的培养。这是从根本上提高教学质量的关键，因为青年教师比例过大。
　　四、教学工作状态比较松懈。
　　本来这学期教务处开会就较少，但有的教学主任连教务处召集的教学工作方面的会议都不参加，需要上报的材料递交也非常不及时，有的单位竟然拒绝提交教务处要检查的材料，严重影响了教学管理工作的正常进行。
　　解决对策：
　　（一）学校领导应帮助教务处树立和维护教学管理部门的权威，使教学单位服从教务处的领导。
　　（二）教务处应加强监控和管理，对不支持教务处工作的教学单位可以通报批评或进行相应处理，按章办事，严格执法。
　　五、教学管理重心下移工作推行难度大，进展缓慢。
　　这学期，教务处在宏观指导下，日常教学管理和常规教学质量监控主要在教学单位进行，教务处再负责组织各种抽查。从实际效果看，问题还比较多，主要原因是教研室和系部应承担的责任没有得到很好地落实。
　　解决对策：
　　（一）进一步明确校、系部、教研室三级教学管理责任，并进行分解和细化，责任落实到人。
　　（二）努力做到责、权、利统一。目前只给了权，但责和利没跟上；应建立责任追究制，并相应地给教学主任应有的待遇，因为教学主任管理工作量太大，只是象征性地给点津贴不能调动他们的积极性。教学秘书工作量大小相差很大，在津贴上也应有所体现；教学单位领导也要敢于承担责任，严格执行学校的规章制度，并要提高领导能力和管理能力。
　　六、教学工作约束、激励机制急需强化。
　　目前基本上是干多干少一个样，干好干坏一个样，对教师教学质量、教师科研和其他方面的考核流于形式。
　　解决对策：
　　（一）要建立一种多劳多得、优劳优酬的分配和奖励制度；加强质量工程项目和各种奖励的投入力度，激发教师的教学工作积极性。
　　（二）加强对教师教学质量、科研工作量的考核。在完善评价制度的基础上，真正做到奖优罚劣。
　　七、专业建设水平还有待加强。
　　在人才培养过程中，应注重培养和强化学生的实际操作能力、社会实践能力和创新意识、创新能力。
　　解决对策：
　　（一）以质量工程项目———特色专业建设为契机，加强投入，认真研究专业建设问题，争取办出本专业自己的特色、增强学生的就业能力。
　　（二）各专业还应在教学过程中，大力强化实践教学环节，不是走形式，要把工作落到实处，真正使学生受益，使学生的实际操作能力、社会实践能力和创新意识、创新能力得到切实提高。
　　八、学风建设亟待加强。
　　在高等教育进入大众化阶段后，学风建设逐渐成了一个大问题。集中表现在：部分学生学习目的不明确，带有强烈的功利主义思想，有的只为 “拿文凭”，有的只看重学习成绩，更有些学生过于追求 “享乐”等；部分学生不能正确认识所学专业，没有树立正确的专业思想，对学习产生了抵制情绪，荒废了学业；高校对学风的管理也有待加强。
　　解决对策：
　　这也是个需要齐抓共管的问题，需要各相关部门、单位认真研究，各单位的工作应各有侧重、各有相应的解决措施，并且需要形成合力。

教学中存在的问题及改进措施

一、 存在的问题

1、教师的积极性没有得到充分发挥

（1）教师对学校的发展前景很关心，学校应该制定一个切实可行的近期规划和远期规划，使教师对学校美好的未来充满希望。

（2）加强服务意识，解除教师后顾之忧，使教师能全身心地投入到教学中去。

（3）把关教师、骨干教师、问题教师、新上岗教师的工资待遇都一样，心理不平衡；应聘教师只按课时计酬，感觉自卑。

（4）由于奖励与处罚措施的随意性和不连续性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教师的工作热情忽冷忽热。

（5）由于教学设备的落后，学校利用现代化教学手段进行教学的氛围不浓。

（6）由于教学交流太少，教师的教学理念陈旧、方法简单。

2、常规教学的要求与落实严重脱节

主要表现在以下几方面：

（1）备课：教案环节不全，教材研究不深，一个教案上几节课，用资料代替教案，甚至出现短短几句话算一节教案的应付差事现象。

（2）上课：课堂教学方法简单，手段不多，不组织课堂教学，一言堂。实验器材没有得到充分，课堂上出现用嘴说实验，黑板上画实验的现象。

（3）作业：作业量及批阅量严重不足，对学生收交作业没有严格要求和约束，作业批阅不规范，甚至出现以资料代替作业本现象。

（4）辅导：相当一部分教师的辅导课的内容和目的不明确，教师只起个维持秩序的作用。对学生的学法指导不够，学生不知道该怎么学习，学习效率不高。学生不知道什么是基础，怎样学就算抓基础。

（5）考试：学生考试作弊现象十分严重，不良的考风直接影响着学生的学风。

3、教学资源的不足，严重影响着课堂教学的正常进行

（1）一堂体育课，操场上集中了四、五个班近三、四百名学生上课，由于器械太少，只有少数能参与活动，大多数学生只能站着看，个别学生满学校乱跑，教师无法管理。

（2）一个微机教室共72台计算机，且相当一部分损坏无法使用，一堂八十人左右的信息课近一半学生无法正常上课，学生只好上自习或满学校乱跑，教师无法管理。

4、教研组工作薄弱，教学研究活动开展很少。

（1）部分教师缺乏对新课标、高考考试大纲进行学习、研究、讨论，导致教学目的不明确，难易尺度把握不准，凭经验进行教学，教学随意性很大。

（2）青年教师的培养目标不明确，指导不到位，相当一部分青年教师多年教学水平没进步。

二、改进措施

1、加强教师队伍建设

（1）统一思想，明确方向

学校的生存在于各项工作的良性循环，其根本原因在于高质量、高升学率的良性效应。因此，全体教师都应以教学质量为中心 ，向管理要质量，向课堂要质量。应树立“校兴我荣，校衰我愧”的思想，要有创业精神，要发奋图强 ，用自己的实际行动再创辉煌。

（2）认真学习，规范教学行为

认真学习“三项常规”要求，即《咸阳市中小学常规管理基本要求》、《咸阳市教学常规基本要求》、《咸阳市中小学生学习常规指导要点》，使教学管理 、教学活动及对学生的教育教学工作更加严格、规范，全面提高教育教学质量。

（3）加强业务学习，提高教学水平

组织教师进行继续教育学习活动，针对新教材及新的教学对象，要求全体教师应从零做起，认真研究教材内容及教法，不断提高业务水平，要善于总结，开拓创新。

（4）改变旧的教学模式，建立全新的教育理念

充分利用现代化教学媒体这一信息迅速﹑丰富﹑规范，声﹑图﹑ 视﹑文并貌，弥补传统教学在美观性﹑直观性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使课堂教学更加丰富，更加充满活力。改变以往旧的教学模式，建立全新的教育理念，使我校教学思想、教学手段更具现代化。

（5）加强青年教师培养，建立优秀教师梯队。

2、强化教学管理

（1）、重审并组织教师学习《陕西咸阳中学教师教学常规》，《陕西咸阳中学教师常规教学考核办法》《陕西咸阳中学学生动态管理办法》，《陕西咸阳中学高考奖励管理办法》，目的是全面提高教学质量，同时，使优秀教师脱颖而出，得到应有的报酬及肯定。

（2）落实责任，考核到位。

对照学科常规教学要求，教务处主抓各项考核工作。

（A）组织各年级备课组长对本组教师的教案每周进行一次检查，重点检查课程进度及课时教案的各个环节，要求认真统计，及时公布。

（B）组织教学考核干事每周统计一次教师作业批阅情况，内容包括作业量、批阅量、存在问题等。

（C）组织教学考核干事每周统计一次教师辅导情况，内容包括辅导次数、是否到岗，辅导质量等。

（D）组织教学考核干事定期对教师的其它教学活动进行考核，内容包括上课、教研活动等，学期结束时及时填写《教师手册》。

（E）将考核结果每周一小结，每月一汇总，及时上报，及时公布。

（3）严格管理，奖罚分明。

（A）落实各个层次班级目标责任，切实办好奥赛班、重点班，提高高考上线率，且高考及学科竞赛高质量、上档次。

（B）整顿教风、学风、考风。教师应把好教材关、知识关，把课堂变成学堂，用学风带动学风，以考风促进学风。

（C）加强考核力度，及时奖励，严肃处罚。

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