学前儿童心理发展的特点

学前儿童心理发展的特点：阶段性和连续性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。

1、阶段性和连续性

某个阶段孩子显现出新特征后，到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如，小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维，但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维，所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段，也要考虑如何为下个阶段的发展做准备。

2、定向性和顺序性

发展的方向和顺序不可逆，从小到大，从简单到复杂，具体到抽象等顺序，所以要循序渐进，量力而行，不可揠苗助长，在平时教学或者成长过程中不可超前超纲学习，以免影响孩子的健康发展。

3、不平衡性

个体不同心理机能发展的速度，起讫时间和达到成熟的时期不同；个体同一心理机能在发展的不同时期有不同的发展速率，所以要抓住孩子的关键期并给予适当的正确的引导，有助于孩子更好地发展这方面的能力。例如：孩子2-3岁是口头语言的关键期，4-5岁是书面语言的关键期。

4、差异性

心理发展速度，达到的水平和发展的优势领域不同，所以要因材施教，每个孩子有他自己优势的地方，有的孩子喜欢运动，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢文学，有的孩子喜欢摄影，有些不擅长英语，有些不擅长数学，这些都是孩子存在着差异；就文化课，有些孩子擅长数学但不擅长英语等，所以我们要因材施教，对孩子多增加一份理解和包容。