如何理解儿童心理的发展特点？

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（一）从简单到复杂

儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。

1.从不齐全到齐全

 儿童的各种心理过程和特性，在初生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展的过程中先后出现，逐渐齐全的。例如：儿童刚出生就会想象吗？而是达到一定的阶段才会想象。

2.从笼统到分化     

 儿童最初的心理活动是笼统而不分化的。无论是认知活动或情绪态度，发展的趋势都是从混沌和暧昧到分化和明确。如情绪婴儿有时只会哭，有时还有高兴和和不高兴的情绪表现；而到了我们成人，我们就会有很多种情绪。在认知方面幼儿说花花，他可能想表达这是一朵花，或者是我想要一朵花，随着年龄的增长幼儿能说出自己到底想做什么。

（二）从具体到抽象

儿童的心理活动，最初是非常具体的，以后越来越抽象，越来越概括话。儿童心理的发展是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性的过程。儿童刚开始对事物是根据具体事物的外部的、偶然的、非本质的特征加以认识与判断的，后来能够根据事物的本质属性和事物之间的关系加以判断，即从感觉、知觉、表象再到思维的过程。例如;幼儿知道自己是爸爸的儿子，但是不理解长着胡子的叔叔怎么能是儿子。

（三)从被动到主动

儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：

1.从无意向有意发展

儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动的目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。

2.从主要受生理制约到自己主动调节

幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。

幼儿在饿了和渴了的情况会哭，随着年龄的增长，他就可以自己主动调节。

（四）从零乱到成体系

儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。

例如：零乱可以指你是你、我是我，中间没有联系。不稳定就是孩子的脸，六月的天，说变就变。

我们在识记的过程中可以总结一个记忆口诀帮助大家记忆——简具被零

简：从简单到复杂   具：从具体到抽象  被：从被动到主动  零：从零乱到成体系

以上就是学前儿童心理发展的基本趋势，希望对你有所帮助。

儿童心理的发展特点是一个多层次、多维度的过程，涉及认知、情感、社交等多个方面。以下是对儿童心理发展特点的一些理解：
首先，儿童的认知发展是逐步深化的过程。从出生开始，儿童对周围环境的感知能力逐渐加强，对物体、声音、颜色等事物的认知也逐渐形成。随着年龄的增长，儿童的思维能力、记忆力和注意力等都会得到显著的发展。例如，他们逐渐学会通过语言来理解和表达世界，形成初步的抽象逻辑思维能力，以及能够运用推理形式来思考问题。
其次，儿童的情感发展具有不平衡性。他们对某些情感的认知和表达可能早熟，而对其他情感的处理则相对滞后。因此，家长和教育者需要耐心引导，帮助他们理解和处理各种复杂的情感。
此外，儿童的社交能力也在不断发展。他们逐渐学会了如何与他人互动，分享和合作。通过与家人和同伴的交往，儿童开始形成初步的自我意识，对自己的行为和情感产生越来越深刻的认识。
同时，儿童的性格特点也开始初步形成，但这种形成还非常脆弱和易受到外界影响。因此，家庭环境和教育方式等因素对儿童的心理发展具有重要影响。良好的家庭氛围和正确的教育方式有助于培养儿童积极、健康的心理状态，而不良的环境和教育方式则可能导致儿童出现各种心理问题。
综上所述，儿童心理的发展特点是一个复杂而多变的过程，需要家长和教育者耐心引导、细心观察，并根据儿童的个体差异和发展阶段制定合适的教育策略。同时，也要关注儿童的心理健康，及时发现并解决他们可能面临的心理问题。

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