什么是可迁移能力怎样培养
来自：校园生活 更新日期：早些时候
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迁移技能是那些能够从一份工作中转移运用到另一份工作中的、可以用来完成许多类型工作的技能。
简单的说，就是一种学习对另一种学习的影响。迁移是人在学习中最常见、最重要的一种心理现象，任何有意义的学习，都无不存在着迁移现象。迁移的本质，实质上是两种学习之间在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。以此理论，教师在预设教学内容时，要对学生的知识迁移能力进行预设，以便把握揭示知识的深刻程度。
培养迁移的方法：
1.知识迁移，让学生触类旁通；
2.方法迁移，授之以渔；
3.角度迁移，避免僵化的学习定势；
4.学科迁移，提高学生的综合分析能力。
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19787323601：可迁移能力是什么
施很琪可迁移能力就是你从一个岗位转到另一个岗位，或从一个行业跨到另一个行业后可复用的能力。
19787323601：他的可迁移能力是什么意思
施很琪所谓可迁移能力，是指一个人具备适应各种环境和条件的能力。人的可迁移能力受到多种因素的影响，包括性格、经历、学识等。具有较强的可迁移能力的人，能够适应不同的环境和工作，更容易获得成功。如今，职场竞争越来越激烈，拥有可迁移能力的人更受欢迎。他们能够快速适应新的工作环境和工作方式，更加聪明...
19787323601：什么是可迁移能力?
施很琪回答：雷霍(Rehou) 从教育哲学的视角,对普通教育应当造就的符合现代社会需求的教养,作了系统的阐述。他说,“受过教育的人未必有教养,因为教养并不是知识的简单堆积。”在这里,他提出了一个“人的教养能力”概念。他认为,任何学科的目的终究要形成人的能力。作为“人的教养”的能力,应包含以下特性:1.驱...
19787323601：什么是可迁移能力?怎样培养?
施很琪什么是迁移能力：迁移一种学习对另一种学习产生积极地影响，称之为正迁移；反之，称之为负迁移，在教学中我们要着重培养学生的正迁移。培养迁移的方法：1.知识迁移，让学生触类旁通；2.方法迁移，授之以渔；3.角度迁移，避免僵化的学习定势；4.学科迁移，提高学生的综合分析能力。
19787323601：什么是可迁移技能?
施很琪可迁移技能主要是：1、表达沟通能力：它是指个体通过口头、书面等各种形式，有效表达和接收信息，已达到良好沟通的能力。这是双向沟通（甚至多项交流）必须的能力，它主要包括表达、倾听、说服等具体能力。2、组织管理能力：它是指个体汁划组织、协调配合、任务指派等能力。它要求个体具有关注细竹、综合考虑...
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施很琪2.沟通：沟通是可迁移技能中的一项核心能力，涉及到信息的传递和接收。有效的沟通能够消除误解，促进团队协作和问题解决。无论是在项目管理、客户服务还是团队合作中，良好的沟通能力都是关键要素。良好的沟通能力不仅包括清晰表达自己的想法，也包括理解他人的观点和需求。无论是在职场还是生活中，良好的沟通...
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施很琪1、数学问题解决中的目标题 在数学问题解决中,最重要的问题是明确学习者从例题中获得怎样的知识有利于迁移产生。学习者从例题中能够获得知识这是事实,但这个知识与要解决的数学问题有关。在数学问题中,和例题具有相同解法的问题叫做同型问题;在某些意思上和例题类似,但用同一种方法不能解决的问题称为...
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施很琪可迁移能力指的是在学习者认知结构中已有的知识的条件下，对所要学习新的知识的一种接受，既然有接受就会有反馈，所以说新知识对原有的知识也会产生影响（两部分分别简称：同化和顺应）可迁移能力是学习者认知结构中新旧知识的相互影响的一种能力。我概括尽量笼统化，这个东西太理论性，还有就是可迁移...
19787323601：可迁移能力概述
施很琪简单来说，迁移就是一种学习对另一种学习产生的影响，它是学习过程中不可或缺的心理现象。实际上，任何富有成效的学习，无论多么复杂，都蕴含着迁移的影子。迁移的实质，体现在两种学习之间共享的知识结构和认知规律中，它们通过影响和同化作用，相互塑造和提升。因此，对于教育者而言，设计教学内容时，...
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培养迁移的方法：
1.知识迁移，让学生触类旁通；
2.方法迁移，授之以渔；
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