讲好普通话征文1000以上

《讲普通话，写规范字》的作文600—1000字~

21世纪是以知识创新和应用为主要特征的知识经济时代。科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋强烈

，综合国力强弱的大比拼，都越来越取决于人民素质的高低。讲好普通话，是中国人必须做到的。我国是

一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护

国家统一，增强中华民族凝聚力，普通话是我国的国语，是中国的语言标志。它能让五湖四海不同民族的

朋友，一起用共同的语言交谈。它能使中国更好的与世界各国的友人合作、沟通，使中国更加富强。普通

话是一种文明的象征，它与我们的关系十分密切。有了它，我们的校园会更加文明，世间会多一份爱与关

怀。


几千年来，语言文字面对的是人际交际，计算机的出现，信息流通的加快，使语言文字的服务对象从


人际交际拓展到人机交际。今天，中文信息处理技术已是高技术的重点之一，语言文字的规范化、标准化

的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件，决定着中文信息处理技术发展的速度，它是关系到我们

国家能否走上“信息高速公路”的大问题。因此，普通话还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力

方面扮演着重要的角色。当交流频繁甚至“地球村”也将走进我们的生活时，毫无障碍的便利的交际就显

得愈来愈重要。


记得有个笑话，部长给小张打电话，小张接起电话来说：“喂，我是校长（小张）。”部长一听，是

不是打错了？小张一听没有回答，便又问：“你是谁？”部长说：“我就是不讲（部长）！”两个人同时

挂了这个莫名其妙的电话。我听完后，不觉想到了这是由于说方言而闹出的笑话。从而凸现出普通话的


要性。有一件很糗的事让我下定决心认真学习普通话。一天回家，正听见一家人在说“飞机”的话题，正

饥饿的我一盘心思的认作是肥鸡，结果我愣头愣脑地插上一句：“肥鸡在哪儿，我正饿呢？”于是一家人


无不大笑。那时的我自然不肯承认是自己太贪吃，就把罪魁祸首认定是家乡话不标准，“飞机”和“肥鸡


”不分。谁也不会想到，就是那“幼稚的开脱”让我终生受益了，我现在可是学校的播音员哦。


自从我们学校推广了普通话以后，整个学校焕然一新，大有改变。同学们以前娇声娇气的说话声不见

了，粗鲁的、不文明的说话声音不见了，同学们变的更加礼貌了，学校也变得更加文明了。上课了，同学

们回答问题声音清楚，洪亮，不再像以前那样回答问题声音很小。每个家长都反映孩子表达能力明显提高

了，性格活泼开朗了。普通话还给学校增添了气派，校长室内有关于普通话的名言。每个教室内都有“普

通话是校园语言”警示牌。学校每月还进行普通话示范班评选。哪个班如果在“普通话打分栏”中得分最

多，就会发上一面锦旗。


说好普通话，方便你我他。不学好普通话，你就很难与他人交往了。如果人人行动，从我学起，天天

、时时训练，营造一种氛围，一种人人说普通话的大环境。我认为，普通话不会离我们那么远，不再那么

陌生。要知道：“四海同音，万众一心”呀！

我与普通话
21世纪是以知识创新和应用为主要特征的知识经济时代。科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋强烈，综合国力强弱的大比拼，都越来越取决于人民素质的高低。讲好普通话，是中国人必须做到的。我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力，普通话是我国的国语，是中国的语言标志。它能让五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的语言交谈。它能使中国更好的与世界各国的友人合作、沟通，使中国更加富强。普通话是一种文明的象征，它与我们的关系十分密切。有了它，我们的校园会更加文明，世间会多一份爱与关怀。
几千年来，语言文字面对的是人际交际，计算机的出现，信息流通的加快，使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。今天，中文信息处理技术已是高技术的重点之一，语言文字的规范化、标准化的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件，决定着中文信息处理技术发展的速度，它是关系到我们国家能否走上“信息高速公路”的大问题。因此，普通话还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力方面扮演着重要的角色。当交流频繁甚至“地球村”也将走进我们的生活时，毫无障碍的便利的交际就显得愈来愈重要。
记得有个笑话，部长给小张打电话，小张接起电话来说：“喂，我是校长（小张）。”部长一听，是不是打错了？小张一听没有回答，便又问：“你是谁？”部长说：“我就是不讲（部长）！”两个人同时挂了这个莫名其妙的电话。我听完后，不觉想到了这是由于说方言而闹出的笑话。从而凸现出普通话的重要性。有一件很糗的事让我下定决心认真学习普通话。一天回家，正听见一家人在说“飞机”的话题，正饥饿的我一盘心思的认作是肥鸡，结果我愣头愣脑地插上一句：“肥鸡在哪儿，我正饿呢？”于是一家人无不大笑。那时的我自然不肯承认是自己太贪吃，就把罪魁祸首认定是家乡话不标准，“飞机”和“肥鸡”不分。谁也不会想到，就是那“幼稚的开脱”让我终生受益了，我现在可是学校的播音员哦。
自从我们学校推广了普通话以后，整个学校焕然一新，大有改变。同学们以前娇声娇气的说话声不见了，粗鲁的、不文明的说话声音不见了，同学们变的更加礼貌了，学校也变得更加文明了。上课了，同学们回答问题声音清楚，洪亮，不再像以前那样回答问题声音很小。每个家长都反映孩子表达能力明显提高了，性格活泼开朗了。普通话还给学校增添了气派，校长室内有关于普通话的名言。每个教室内都有“普通话是校园语言”警示牌。学校每月还进行普通话示范班评选。哪个班如果在“普通话打分栏”中得分最多，就会发上一面锦旗。
说好普通话，方便你我他。不学好普通话，你就很难与他人交往了。如果人人行动，从我学起，天天、时时训练，营造一种氛围，一种人人说普通话的大环境。我认为，普通话不会离我们那么远，不再那么陌生。要知道：“四海同音，万众一心”呀！

普通话是中国人通用的语言，是各地区人们沟通的桥梁。

普通话和大家的学习、生活有着很密切的关系。你可知道普通话的来历吗？不明白？我来告诉大家吧！

“普通话”这个名称是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出来的。他在1906年写的一本叫《江苏新字母》的著作里，把汉语分成了三类。其中之一就是“普通话”。他还注明：普通话是“各省通用之话”。当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。

元、明、清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。各地来京的人很多，天长地久，他们也学会了杂有地方口音的北京话。于是人们就用“蓝青”比喻它。开始，这种话只在官场上使用，所以也称为“官话”。后来因为会说“官话”的人越来越多，称“官话”不太合适了，所以到了民国初年，又有了一个新名词，叫“国语”。

“国语”的名称出世以来就有人反对。1931年，瞿秋白先生曾反对用“国语”一词，并且对“普通话”作了较为科学的解释。所以， “国语”一词终被国人所淡漠。

全国解放以后，人民政府非常关心汉字改革工作，不仅使“普通话”成为严格定义的学术名词，并且把推广“普通话”作为文字改革的一项重要任务。

“普通话”沿用至今日，已成了四面八方人们重要的交流工具。 如果人们不会使用“普通话”的话，就会有麻烦了。不信？让我说说暑假里的一件小事吧。

今年暑假，我们一家七口去普陀旅游。一路上汽车、火车、大轮船连轴转，觉得很累很累。于是就近找了一家旅馆住了下来。

中午的时候，我们一个个拖着疲惫的身子来到餐厅，服务员用当地的“普陀话”向我们提问时，我模糊地听见她好象问我们：“要吃点什么？”可姐姐她们却怎么也听不明白。阿姨忙用杭州话问她：“你说啥西？”可这杭州话她们费了好大的劲也听不明白。我就悄悄地对阿姨说：“阿姨，你对她说普通话试试？”大家都觉得很对。阿姨就用普通话对服务员说了一遍要点的菜名。服务员也同时用普通话回答了。就这样，我们交流得很好，这顿饭吃得很愉快。

从这件小事上不难看出“普通话”的重要性了吧。我想，“普通话”是我们全国通用的语言，大家都学会说“普通话”多方便沟通呀。如果不会讲“普通话”，那咱们中国人之间的交流不也像“老外”一样听也听不懂，那是多么可怕的事呀！所以，我建议如果有人还没学会说“普通话”的话，那就赶快学。只有学会说“普通话”，你才不会红着脸，说着别人听不懂的话。

21世纪是以知识创新和应用为主要特征的知识经济时代。科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋强烈

，综合国力强弱的大比拼，都越来越取决于人民素质的高低。讲好普通话，是中国人必须做到的。我国是

一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护

国家统一，增强中华民族凝聚力，普通话是我国的国语，是中国的语言标志。它能让五湖四海不同民族的

朋友，一起用共同的语言交谈。它能使中国更好的与世界各国的友人合作、沟通，使中国更加富强。普通

话是一种文明的象征，它与我们的关系十分密切。有了它，我们的校园会更加文明，世间会多一份爱与关

怀。

普通话（Standard Mandarin/Putonghua）是以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。截至2015年，中国70%人口具备普通话应用能力，尚有约4亿人只局限于听懂的单向交流。《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》计划“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体为全国普通话普及率平均达到80%以上。

普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音、鼻音 、边音外，无浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分；没有声母的清浊对立，没有入声韵，尖团合流，声调较少，调式简单，另外有轻声和儿化韵。

与印欧语系相比，普通话语音有鲜明的特点：

1．音节结构简单，声音响亮。普通话中，一个音节最多只有4个音素，其中，发音响亮的元音占优势，是一般音节中不可缺少的成分。一个音节内可以连续出现几个元音（最多三个），如“坏（huài）”，而且普通话音节中没有复辅音，即没有像英语“lightning（闪电）”、俄语“Встреча（遇见）”那样几个辅音连在一起的现象。

2．音节界限分明，节律感强。汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿整个音节的声调，便有了鲜明的音节界限。从音素分析的角度观察，辅音和元音互相间隔而有规律地出现，给人周而复始的感觉，因而极便于切分音节。

3．声调抑扬顿挫，富有表达性。普通话声调变化高低分明，高、扬、转、降区分明显，能够较强的表达一个人的情感。

现代标准汉语的发音基本沿袭了北京话的语音系统，但各地标准略有差异。对汉语而言，单音节（单字）发音可分为声母、韵母、声调五个要素，在语流中的发音存在连续变调等要素。直音和反切都是古代给汉字注音的方法。至一九二六年，产生了由钱玄同、黎锦熙、赵元任等制订的“国语罗马字”，曾由当时南京的大学院于一九二八年正式公布。接着，一九三一年产生了由瞿秋白、吴玉章等制订的“拉丁化新文字”。拉丁化新文字和国语罗马字是拉丁字母式汉语拼音方案中比较完善的两个方案，大大超越了它们之前的各种方案。

依据汉语拼音的标音系统，其声韵系统共有23个声母（计入y、w两个半元音）、24个韵母（略同于注音符号中所有独用与结合韵母）和4个声调。

开口呼：无介音，开头为/a/、/o/、/ə/、/e/等元音（注音符号：ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ，汉语拼音：a、o、e）。

近代汉语根据介音把韵母分为四类，称为四呼，即现代标准汉语的韵母可由上表中七个元音（/a/、/o/、/ə/、/e/、/i/、/u/、/y/）与两个鼻音韵尾（/n/、/ŋ/）组合而成。其中，只有一个元音或者一个元音带一个鼻辅音的情况，该元音称之为韵腹，所带的鼻辅音称为韵尾。两个元音构成的韵母，则是开口度较大的为韵腹，韵腹前的元音称为韵头或者介音，韵腹后的元音称为韵尾。三个元音或者两个元音带一个鼻辅音，则中间的元音是韵腹，第一个元音是韵头，韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。

· 齐齿呼：以/i/作为开头音（注音符号：ㄧ，汉语拼音：i）。

· 合口呼：以/u/作为开头音（注音符号：ㄨ，汉语拼音：u）。

· 撮口呼：以/y/作为开头音（注音符号：ㄩ，汉语拼音：ü）。

• “知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母称为“舌尖前元音”或舌尖后元音。注音符号以单独的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ表示发音，而汉语拼音则统一用i标示。

• 现代标准汉语有儿化韵，注音符号会将“儿”字独立标音为ㄦ；汉语拼音候写成r且与前一字组成一个音节。

• 汉语拼音将注音的ㄧㄡ、ㄨㄟ、ㄨㄣ等复韵母写成iu、ui、un，音值为iou、uei、uen，如牛niú、归guī、论lùn。（其他缩写及改写规则请参考汉语拼音条目）

• ㄧㄞ（崖）、ㄧㄛ（唷）韵字少；中国大陆将ㄧㄞ并入ㄧㄚ ia 而不用，台湾仍继续使用，教育部国语字典。

• ㄜ（e）韵母在一些地方（如北京）通常读作双元音[ɯ̯ʌ]。

现代标准汉语中，除轻声外共有四个声调，即阴平、阳平、上声、去声。声调符号标在音节的主要强元音上，不标调时表示轻声。

上声的变调

如果上声字后面接着非上声字，亦即阴平、阳平、去声和轻声前，且该上声字不处于句末、不处于被强调状态时，常读作半上声。

当两个上声字连读时，第一个字的声调变得接近阳平。许多人将其与阳平35合并。

例如“老鼠”，两字音调都是上声，但发音若阳平、上声，和“牢鼠”的读法相近而不相同。

当三个上声字连续时，则比较复杂，要分析具体情况。

当词语首二字是双音节，而第三字是单音节时，首二字都变调。如“保管好”，发音若阳平、阳平、上声。

当词语首字是单音节，而尾二字是双音节时，首字变成半上声，第二字变如阳平。如“总保管”发音若半上声、阳平、上声。

“一”和“不”的变调。

在去声音节之前，“一”读阳平声，如“一定”。

在非去声音节之前，“一”读去声，如“一天”、“一年”、“一起”。

在词语之间，“一”读轻声。但表示序数时或后面没有别的字时，“一”都读原本的阴平声。

“不”只有在去声音节前才变调为阳平声，如“握不握得住？”“不”即为阳平声。在词语之间，“不”读轻声。

现代标准汉语发音时，某些字音失去了其原有的声调，而变得轻而短促的现象，叫做轻声。

希望我能帮助你解疑释惑。

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