《草原》的主题是什么？
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依次写了五幅画面，草原风光图、喜迎远客图、亲切相见图、主客联欢图、依依话别图。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书。
《草原》的主题是什么？视频
相关评论：15143546668：探讨《草原》这篇课文的主题?
吉心卓《草原》这篇课文的主题是通过记叙作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色和受到热情好客的蒙古族同胞地盛情款待，赞美了蒙汉情深的民族团结精神，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
15143546668：草原这篇课文主要向我们介绍了什么和什么
吉心卓这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表示蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美烘托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。《草原》这篇课文不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，而且让我们感受...
15143546668：《草原》的主题思想是什么?
吉心卓《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。中心思想：文章字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。抒发了作者...
15143546668：《草原》的主题是否偏离了
吉心卓没有偏离主题。课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光，首先奠定了草原“风光美”的美好基调，进而层层递进，写出了人情美和民俗美，使得文章更加优美和谐，深化了主题思想。也为了告诉读者草原的美是包括许多方面的。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写...
15143546668：《草原》的主题是什么?
吉心卓依次写了五幅画面，草原风光图、喜迎远客图、亲切相见图、主客联欢图、依依话别图。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族...
15143546668：《草原》的“我们相互敬酒”这样写的好处?
吉心卓《草原》是老舍先生写的一篇散文，描写了他第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻，文章通过直抒胸臆的方法，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的感情。在《草原》这篇文章中，“我们相互敬酒”这样写的好处主要有：1. 表现了蒙古人民的热情好客。2. 表现了蒙汉两族...
15143546668：《草原》与《锡林郭勒大草原》有哪些相同与不同之处
吉心卓1、主题相同。两篇文章都以“草原”为主题。2、写法相似。《草原》和《锡林郭勒大草原》都歌咏了草原的美丽富饶、壮阔风光。不同：1、《草原》主要写内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面...
15143546668：《草原》一文是否偏离了主题思想?
吉心卓课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光，首先奠定了草原“风光美”的美好基调，进而层层递进，写出了人情美和民俗美，使得文章更加优美和谐，深化了主题思想。也为了告诉读者：草原的美是包括许多方面的。作者初入草原,看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的，因为这些...
15143546668：课文《草原》中的景物,对描写对表达蒙汉人民情谊这一主题起到了什么作用...
吉心卓《草原》一课主要表达蒙汉人民的情谊，文章开头具体描绘草原景色的美丽，是为后面表达蒙汉两族的友好情谊做铺垫。本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。
15143546668：概括五年级下册第一课《草原》的主要内容
吉心卓“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色清翠，似在流动，富有生机。表达了作者对辽阔草原的无限热爱之情。这句话运用了拟人的修辞手法。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连牛马似乎都陶醉了，静立不动，像人一样在陶醉和回味着，从而构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书。
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相关评论：
吉心卓《草原》这篇课文的主题是通过记叙作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色和受到热情好客的蒙古族同胞地盛情款待，赞美了蒙汉情深的民族团结精神，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。
吉心卓这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表示蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美烘托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。《草原》这篇课文不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，而且让我们感受...
吉心卓《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。中心思想：文章字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。抒发了作者...
吉心卓没有偏离主题。课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光，首先奠定了草原“风光美”的美好基调，进而层层递进，写出了人情美和民俗美，使得文章更加优美和谐，深化了主题思想。也为了告诉读者草原的美是包括许多方面的。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写...
吉心卓依次写了五幅画面，草原风光图、喜迎远客图、亲切相见图、主客联欢图、依依话别图。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族...
吉心卓《草原》是老舍先生写的一篇散文，描写了他第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻，文章通过直抒胸臆的方法，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的感情。在《草原》这篇文章中，“我们相互敬酒”这样写的好处主要有：1. 表现了蒙古人民的热情好客。2. 表现了蒙汉两族...
吉心卓1、主题相同。两篇文章都以“草原”为主题。2、写法相似。《草原》和《锡林郭勒大草原》都歌咏了草原的美丽富饶、壮阔风光。不同：1、《草原》主要写内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面...
吉心卓课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光，首先奠定了草原“风光美”的美好基调，进而层层递进，写出了人情美和民俗美，使得文章更加优美和谐，深化了主题思想。也为了告诉读者：草原的美是包括许多方面的。作者初入草原,看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的，因为这些...
吉心卓《草原》一课主要表达蒙汉人民的情谊，文章开头具体描绘草原景色的美丽，是为后面表达蒙汉两族的友好情谊做铺垫。本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。
吉心卓“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色清翠，似在流动，富有生机。表达了作者对辽阔草原的无限热爱之情。这句话运用了拟人的修辞手法。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连牛马似乎都陶醉了，静立不动，像人一样在陶醉和回味着，从而构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
