父爱之舟的结构特点
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文章所写的内容看似零碎，其实结构谨严。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。
文中四次写到姑爹的小船，以此贯传文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。
最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”
至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
父爱之舟的结构特点视频
相关评论：15794395463：课文为什么要以父爱之舟为题
卜闻岸父爱与船的结合、具体化抽象概念、线索贯穿全文等原因。1、父爱与船的结合：题目以“父爱之舟”为中心，将两者相互联系起来。2、具体化抽象概念：“父爱之舟”实际上指代姑丈所拥有的小渔船，但在文章中也象征着作者从幼年时期开始就由其伴随而行，并承载求学路上重要阶段所需要获得知识和经验。3、线索...
15794395463：父爱之舟结尾的好处?
卜闻岸点明题目，文章的主旨也得以揭示，首尾呼应，强化了作者对父亲深深的怀念和感激之情。文章简介：《父爱之舟》，是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。文章所选取的，都是些平凡小事...
15794395463：父爱之舟主要讲了哪几节内容请用小标题概括?
卜闻岸父爱之舟分为三个部分：第一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来。 第二部分（第2~9自然段）：写“我”回忆过往艰难求学的经历，表现了深深的父爱。第三部分（第10自然段）：再次写“我”梦醒，照应开头。《父爱之舟》，是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱...
15794395463：为什么父爱之舟要取父爱之舟为题呢?
卜闻岸小舟贯穿全文，父爱也像小舟一样承载着对我的爱，每次外出都借姑父的船带我去，在船上做饭缝衣，都是父爱的体现，父爱就像小船一样，承载着这个家庭和对我的爱！《父爱之舟》，是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，...
15794395463：父爱之舟图片
卜闻岸父爱之舟图片如下：文本的分析：父爱之舟是第六单元的第二篇课文，本单元的语文要素为体会作者描写的场景和细节中蕴含的感情，在这一要素下，本单元的三篇课文都是带有作者浓厚情感的文体类型——散文。不同于第一篇课文《慈母情深》是一件有着完整起因经过结果的叙事散文，本文的完全是由与父爱的有关...
15794395463：父爱之舟的导入语
卜闻岸父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励读书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为...
15794395463：文章为什么以“父爱之舟”为题?
卜闻岸在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，...
15794395463：怎样为课文《父爱之舟》写批注?
卜闻岸写批注的时候，首先要将文章熟读至少2遍以上，然后，用语简洁、精练，不能太繁琐的话准确概括出文文章的中心思想以及文章的主要内容，并阐述出自己的阅读感受。《父爱之舟》这篇课文批注具体如下：《父爱之舟》这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事,描写作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现...
15794395463：《父爱之舟》这篇课文以“父爱之舟”为题目的原因
卜闻岸现代吴冠中的文章《父爱之舟》以父爱之舟为题的原因：以父爱之舟为题“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。课文中的相关内容：1、父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那...
15794395463：父爱之舟和背影表达了作者对父亲什么样的情感?
卜闻岸作者是吴冠中，《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。1、作者 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办...
文中四次写到姑爹的小船，以此贯传文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。
最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”
至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
父爱之舟的结构特点视频
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卜闻岸父爱之舟图片如下：文本的分析：父爱之舟是第六单元的第二篇课文，本单元的语文要素为体会作者描写的场景和细节中蕴含的感情，在这一要素下，本单元的三篇课文都是带有作者浓厚情感的文体类型——散文。不同于第一篇课文《慈母情深》是一件有着完整起因经过结果的叙事散文，本文的完全是由与父爱的有关...
卜闻岸父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励读书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为...
卜闻岸在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，...
卜闻岸写批注的时候，首先要将文章熟读至少2遍以上，然后，用语简洁、精练，不能太繁琐的话准确概括出文文章的中心思想以及文章的主要内容，并阐述出自己的阅读感受。《父爱之舟》这篇课文批注具体如下：《父爱之舟》这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事,描写作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现...
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卜闻岸作者是吴冠中，《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。1、作者 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办...
