为什么很多大学生上课不听，空余时间自学?

为什么很多大学生上课不听，空余时间自学?~

相信各位大学生平常上课时就发现了，很多人上课喜欢搞自己的事，根本不听讲，但是下课之后又会翻开相关资料书自学，甚至于自己就是这一类人，那么为什么会出现很多大学生上课不听，空余时间自学的现象呢？现在我就来给大家分析一下。
01上课听不懂大家看到标题可能都有这样的疑惑：上课听不懂不是更应该听得认真吗？为什么反而不听？这主要和教师的教授能力和学生的理解能力有关，主要有以下几种情况
①老师讲得太快，自己思维跟不上。上了大学，真的不像以前初中或是高中，当你没听懂时老师还会给你讲解，还会给你巩固，但是大学不会出现这种情况的，上课就是上课，不可能停下来，等你听不听懂的。你一个恍惚，一个不留神，这一节课后面的内容你又听不懂了，本人深有感受。即便你是上课玩手机，老师也不会说什么，听不听是自己的事。而一旦自己跟不上老师的讲课进度，就容易出现畏难心理，想着反正都听不懂，干脆就不听了，自己找时间自学还好过在课堂上拼命死磕。

②老师讲得太深奥，属于教材中没有的部分。
大学老师讲课虽然也有授课大纲，但是比起初高中还是灵活太多，更何况大学老师多是硕士甚至是博士，他们的脑子思维更加地活跃，开拓，经常是想到什么说什么，课外知识拓展是常有的事情，而当老师滔滔不绝地说着书本上怎么翻都翻不到的知识时，畏难心理再次出现，会心里暗示自己，这些知识应该等到课后找到相关书籍了再系统学习，因此出现上课不听，空余时间自学的现象。建议：尝试与老师沟通，寻找最优解。
02课程内容枯燥乏味有些老师的讲课水平并不是和他的知识水平相匹配的，大学里理论性的科目本来就比较多，老师又不知道如何将课讲得有趣生动，只是一味地照本宣科，枯燥无比，听起来就昏昏欲睡，这样的课怎么可能让学生乖乖地认真听课呢？于是，因为老师糟糕的讲课水平带来的不好的上课体验，于是学生们自发分成几派：①上课不听，自己埋头自学②上课艰难听，课后花时间自学③上课不听，玩手机或做自己的事④干脆翘课而不管是哪一派的人，都有一个默认的情况：上了这节课，学不到多少东西，还不如自己自学。建议：尝试与老师沟通，寻找最优解。

03 课程太过简单当一门课程是你学过或是你觉得十分简单时，你会对这门课程产生轻视心理，你会觉得这么简单的内容，不用学习也可以学会啦，于是上课就理所应当地不学习，选择玩手机，看其他科的书，仅仅是人坐在教室里保证一个出勤率而已，到了课后，可能做作业时会有一些不会做的题，于是开始拿起书本自学，然而自学并完美完成作业后就会有一个自得心理，看，我上课不听，只是自己翻翻书就搞懂了，那以后这堂课也就没有必要听了，于是在课堂上面更加心安理得地不听，怀着这样轻视又自得的心理自学到期末。建议：虚心向学，端正心态。

04 个人习惯原因每个人的个人习惯不同，做出的选择也会不一样，这里我主要说两种习惯：学习习惯和生活习惯。①学习习惯有些人是有自己的学习规划的，而不完成这个规划，他们会觉得浑身不得劲，为此不惜用上课时间来完成自己的规划，比如上中国古代文学史课，你偏偏要拿出一本逻辑学来学习，直到你逻辑学学完了，才在空余时间补上自己落下的中国古代文学史。其实这个习惯特别的不好，因为老师上课的重点没有听到，同样的科目花费两倍时间去学习实在是不值得，并且在嘈杂的环境学习另一科目，估计也静不下心来，学习效率想必不会太好，这样两不全也不美的习惯建议尽快改掉。建议：尽快改变这个学习习惯。②生活习惯很多大学生的生活作息其实及其不规律，大部分人都是夜猫子，十二点才是夜生活的刚开始，因此让他们第二天准时出现在早八课上已经是极限了，更不用说希望他们好好地听课了。因此很多学生在课上不听课可能不是他们不想听，而是真的心有余而力不足，眼皮在打架而精力又不济，只能上课不听而寻找一个天时地利人和的空余时间来自学了。建议：调整作息，规律生活。


由以上分析我们可以看出，出现大学生上课不听而选择空余时间自学的情况有外在因素推动也有内在因素导致。但我希望如果不是课程烂到极致了学不到什么东西，我都希望大家是可以听一听课程的，毕竟有人指导梳理和自己抓瞎琢磨总归是不同的，效率和效果都不一样，当然，若是真的觉得没必要也不用强求自己听课，毕竟没有最好或最坏的学习方法，适合自己的就是最好的。

这种事情就有意思了啊~我从大一就开始干了！
别说，还真特娘的能自学成才，做到各门课程平均成绩在80分以上，单科成绩70分以上，哎～要不是我体育太渣，差点就可以去申请国家奖学金了！
是大学课程太简单了吗？

想想课后那些心酸的自学史，简单这两个字实在说不出口。我反而觉得是老师上课太简单了！
先来讲讲为什么大部分大学生上课不听？
首先第一点，大学老师跟高中老师上课有很大不同。
高中老师上课就跟打了鸡血一样，激情澎湃到连唾沫都会乱飞，甚至给自己设定课堂KPI：保证每个人听课都得全神贯注。

于是一发现你上课走神就过去敲桌，看到你在下面叽叽喳喳，就扔粉笔头，甚至时不时抽人起来回答问题，让所有人处在紧绷状态。你不听课，真的很难！
大学刚好相反，很多老师只管上好自己的课，布置好课后作业，基本不会跟学生有过多的接触，有问题呢最好自己解决或者问同学，因为你很可能找不到老师在哪。
有些大学老师只会变相告诉你，“听不听是你的事，反正我还有更重要的事情做。”
第二点，很多时候你听了真的还不如不听。

我一大学老师每次上课基本80%的时间都用来吹自己的牛逼：
著名的XXX是我的老师。”“我教过很多成功了的学生，XXX在500强企业担任XXX职务。” “我曾经做过一次学术分享，台下都是那些比我厉害的人在为我鼓掌。”......不是我不想听课，是老师根本没讲什么有关知识点的内容！
而有些老师上课基本都是照本宣科，只讲PPT上有的内容，甚至你还会开始怀疑老师到底有没有在用心备课。
他们大部分的热情都献给了自己的课题研究，而上课只是他们所有任务中最微不足道的一个，一周也就几次，简单完成就行了。

为什么很多大学生上课不听课余时间自学？

大学生上课不听喜欢自学可以从自身原因以及外部原因考虑 。

自身原因

Number one. 有重任在身

许多大学生并不只是到学校上课这一个任务，他们还有的兼职以及创业，更是参加社团等有很多事情做，而且很多人都喜欢等到考试的时候再学习，所以他们上课不听空余的时间才自学。

Number two.喜欢聊天，玩耍

很多大学只有在上课的时候学生们才是最多的时候，也很多大学的同班宿舍都不在一起。等到上课的时候，他们都是习惯能够一起玩，一起聊天，所以更会珍惜课上时间和朋友一起玩。

Number three. 老师讲课太快

大学老师讲课不是按顺序讲，不是每章每章的讲，如果在听课的过程中稍微一不留神错过，将会衔接不上老师讲的东西，你又会很伤脑，又会一直思考这个问题，然后说的讲课已经过去很多了，所以很多大学生喜欢自学

Number four.学习讲究主动性

很多大学生上课是奔着有课程而有目的去的，自学的话，是真心的想去学习，所以自学的效率比上课听讲的要高，所以大学生都喜欢自学。

外部原因

Number one.大学适合交友

大学生到了大学是奔着交友的目的去，为了不挂科可以选择自学，这样效率更高，所以他们尽可能利用与朋友在一起时间去交友。

Number two.班级环境影响

在班级中有不少人是不听课的，受到他人的影响，自己也会影响到自己不听课，慢慢的杂的环境将会影响到想学习的人，从而他们选择课上不学，选择自学。

以上就是我认为大学生不听课自学的原因。

其实很多大学生并不是上课不听，而是老师因为不会等你，所以速度会比较快，稍微一走神的情况下，就跟不上老师的思路了，而且很多大学的课程是为了丰富思想的，实际作用并不是很大，所以很多学生会选择去自学去考一些有含金量的证书为自己的就业做帮助。而且大学的时间很丰富，你可以有足够的自学时间去扩充知识点，老师也会鼓励你去考一些有含金量对自己的就业有帮助的书，而且大学的课程很多都是枯燥无味的，成绩也是比率得分，所以很多都会划水然后课后补回来

1.学校的课程设置过于陈旧。高校尽管不断在改革，希望能够培养符合社会需求的专业人才，但不少高校在开设一些新专业，进行课程设置时，还是免不了以现有教师的专业方向为基准来设置新专业的课程，就使得一些专业的课程显得过于陈旧，满足不了学生学习的需求，从而导致学生课堂学习的积极性不够；

2.专业课程的课时和学分不断下调。近年来，高校改革的力度较大，一些通识教育课程的学时和学分不断在增加，而专业课程的学时和学分不断在下降，这就导致一些专科课程的学时不足，老师的课堂讲授只能突出重点讲授，部分学生跟不上，就只有课余时间自学了。
3.部分老教师信息化教学能力较低，只能采用传统的教学方式教学，很难调动学生的积极性。随着技术的不断进步，教学领域里技术也是吸引学生的一大亮点。现在的00后们对于视觉的、听觉的学习很有兴趣，但少数老教师在这方面恰恰显得滞后、笨拙，于是课堂上学生的学习兴趣就会受到一定的影响；

4.中青年教师忙于科研，无暇顾及教学，教学能力和水平堪忧。多数中青年教师在教学能力和手段的应用上，能够紧跟时代的步伐。但也有少数教师，本来就没有太多语言表达的天分，而又花了更多的时间来做科研工作，教学上投入的时间精力就不够，导致课堂讲授时屡屡出现状况，这也会挫伤一部分同学课堂学习的积极性。

当代的大学生基本上都有一个通病，那就是喜欢熬夜，不熬夜的大学生都是荒废的，（当然，我并不鼓励）甚至有人说，当代大学生不逃课，不谈恋爱，那大学就白上了，这种观点我是不认可的，特别是逃课这一说法，相对而言真的不多。

但是大学生熬夜，这实打实的真的很多人，有的是打游戏，有的是聊天，对于学霸就是学习或者是工作，那么熬夜带来的后果就显而易见了。
以下这张图，就是熬夜，对于第二天上课不听，下课自学最好解释。

大学讲课进度比较快，理解能力差听不懂
上了大学，真的不像以前初中还是高中，当你没听懂，老师，给你布置完作业，他还会给你讲解，还会给你巩固，但是大学不会出现这种情况的，上课就是上课，不可能停下来，等你听不听懂的。
在大学，你一个恍惚，一个不留神，这一节课后面的内容你又听不懂了，本人深有感受。即便你是上课玩手机，老师也不会说什么，听不听是自己的事。

并且课时进度普遍比较赶，哪有时间给你巩固，另外，大学老师要求课前预习，做不到，上课自然听不懂，课下作业也自然就不会做了，然后的结果就是你必须要自学，否则你就等着期末考试挂科。

教学水平差，不想听老师讲课
在大学，不乏有的老师上课照着PPT念，这样的老师如何让学生学到知识，学生学不到知识，自然在课堂上就不想听老师的，那么课下自学，就成了必然。
比如某些老师，念着几年前做的老古董PPT，中间穿插一些和教学无关的所谓“活跃气氛”的聊天，这效率得有多低。于是学生就主要分成几派：
1. 来上课，满足出勤率，上课自己学。
2. 来上课，满足出勤率，乖乖听老师念PPT。
3. 翘课。

所以这种现象，对于大部分学生来说，取决于老师个人。在这种情况下呢，也只能自学，现在网上的教育资源也挺丰富的，比如中国慕课，超星，智慧树，等资源数不胜数，但是质量也是参差不齐的，所以同学们一定要注意甄别，选择与教材版本所对应的课程。
或者选择自己去问学长学姐，去网上搜资料，定学习路线，用更高效的方法把这门课搞定。

大学并不是以你上课是否认真听讲来评价你是否有学识的。
大学的课程可能分为三大类：水课、精品优质课、一般的课。那老牛就从这三个角度谈谈为什么有的大学生宁愿自学，也不想听讲。
一、水课
这类课程，换句话说就是老师讲的少，有用的内容少，上课的时间长，得到的有效信息少，没有什么实质性的内容。但是这类课程在大学生中十分受欢迎，因为课不用听，最后不考试，只用写一篇简单的论文，还可以抄袭，随便换几句话，改改格式就可以了。甚至有的老师还会以课程学习内容为借口，给大家播放一些电影，美其名曰学习，实际是自己暗中偷懒。
再者，一些教师上课，就开始追忆往昔岁月，絮絮叨叨聊一圈学术八卦和学术大佬，对于应该讲授的知识却只字未提，一个学期过去了，八卦学了不少，可知识也什么都没学会。
既然如此，那也没有什么听的必要。
有的学生出于对老师的尊重，还是会选择一个角落坐下，默默带上耳塞，看自己的书，学自己课。也有的学生在后排，看看课程相关的网课，以此加强自己的学习。
这类课程，你上课开心，老师上着也开心，可最终没学到知识的人是你。
二、精品优质课
这类课程一般是优秀教师来讲，涉及的内容很广泛，知识点也很充足，但是很多时候这类课程就相对无聊，虽然课程内容丰富，但全部按照PPT设计的流程来讲解，一不小心，优质课程就变成了PPT展示课，很难吸引学生，也很难让学生提起兴趣。
而有的学生平时擅长自学，可能老师讲过的一些内容他都知道，那为什么不利用这些时间看看别的书籍，提升一下自己其他方面的能力呢？
再者，这类课程以实用为主，单纯讲课是很难吸引学生的，最好是能够讲练结合，才能让学生提起兴趣，所以，虽然这类课程很优质，但还是容易是使学生不喜欢。
三、一般的课
这些课程，就是我们大学中开设的很多课程了，老师讲得一般，课件准备也一般，考试背背老师的资料就可以取得高分，平时也不用多努力。这些课也是可听可不听。那这时候，很多同学就会选择看自己喜欢的书，做自己喜欢的事情。
其实，随着科技的发展，在网络上可以获取很多的课程资源，所以获取知识的途径已不再局限于课堂。像一些网络课程平台甚至可以获取其他国家的优秀课程，提升自己的机会变多了，那为什么不选择多种途径提升自己呢？
所以，现在的学习不能说单从课堂获得，这只是你获取知识的途径之一。
你想要提升的部分和你想要认真钻研探索的部分，还是要好好学习。老师之所以成为老师，是因为他们的学识比你丰富，而不听讲，只是因为有的老师很难将丰富的知识讲出来。

---

为什么很多大学生上课不听，空余时间自学?视频