小蝌蚪找妈妈背诵哪个自然段
小蝌蚪找妈妈背诵第1自然段和第4自然段。
原文:
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?鲤鱼妈妈说:你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:妈妈,妈妈!乌龟笑着说:我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去,叫着:妈妈,妈妈!青蛙妈妈低头一看,笑着说:好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
赏析:
小螂蚪找妈妈这一故事是讲述了一群小螂蚪出生后,看到小鸭子跟在妈妈后面游泳,就想着去找自己的妈妈,在途中它们问了许多小动物,厉尽艰辛,当小蟒蚪看到青蛙,怀疑青蛙不是自己的妈妈,青蛙妈妈解释后,最终母子相认。它们一天一天长大,慢慢地长成了青蛙,最后它们找到了妈妈,跟着它妈妈天天抓害虫。故事情节起伏有致,很吸引人。
小蝌蚪找妈妈蕴含的道理
小蝌蚪找妈妈是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,了解了妈妈的样子特点,在不知不觉中自己的身体也发生了变化,最后变成了小青蛙,并和妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
小蝌蚪找妈妈背诵哪个自然段视频
相关评论:
路震种答:小蝌蚪找妈妈背诵第1自然段和第4自然段。原文:池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?鲤鱼妈妈说:你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你...
路震种答:当小朋友在朗读了第一自然段体会了小蝌蚪的可爱以后,杨老师神秘地告诉学生,小蝌蚪们看到小朋友都有妈妈,他们想:那我们的妈妈在哪里呢?于是,他们发了一张寻人启事,想看看吗?在同学们诧异声中,教师在电视上出示: 寻人启事 大家好! 我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可...
路震种答:第二段第五段是小蝌蚪找妈妈的经过,通过鲤鱼、乌龟的回答,了解青蛙是什么样子,以及蝌蚪和青蛙的区别。在教学时,我抓住重点语句,引导学生去朗读课文,体会小蝌蚪找妈妈时的心情。小蝌蚪找妈妈时遇到鲤鱼、乌龟、青蛙时用的三个词语不同,都含有“游”,但表示蝌蚪游的方向和位置不一样,让学生从中可以体会如何准确使用...
路震种答:1、读课文第一自然段,边读边划。找出:大大的脑袋,青灰色的身子,甩着长长的尾巴。2、读一读句子。3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。4、说一说你自己所画的图。5、练一练。小蝌蚪游来游去。(1)小蝌蚪在哪里游来游去?(2)小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?(二)小蝌...
路震种答:这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事,同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。学习目标:1. 认识课文生字10个,认识部首“目”字旁,描写4个左右结构的字:眼、睛、肚、胆。2. 正确朗读课文,以小组合作形式,分角色朗读课文;背诵课文最后两节。3. 说说小蝌蚪变成...
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路震种答:1、我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频,再结合课文内容知道小蝌蚪的样子。在学文过程中,使学生了解到,通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助,小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征,并让学生一步步地说青蛙的特征,了解事情的起因、经过和结果。 2、我注意了教师起主导作用,学生是主体的事实,我在引导孩子们学习了第一二自...
路震种答:小蝌蚪找妈妈的作文怎么写?参考如下:在一个美丽的夏日早晨,池塘里的小蝌蚪们都醒来了。它们一起在水里嬉戏玩耍,跳跃着,生活充满了欢乐和快乐。可是,有一个小蝌蚪,名字叫小波波,却感到有一点不一样。他看着周围的小蝌蚪们,他们都有妈妈陪伴着,而他没有。小波波很想知道,妈妈到底在哪里。
路震种答:小蝌蚪找妈妈的课文原文2 本节课的学习,利用两课时学完,重点侧重了两种语文能力的培养:一是朗读能力,二是说话写话能力。下边详细阐述: 一、朗读能力的培养 朗读,是学习语文最根本最有效的途径,这课文的语言很有特色,最突出的就语句有描述型的,也有对话型的。 1、描述性段落的朗读指导。 如第一自然段。课始,...