中班教案

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  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家收集的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

   活动目标:

  1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密,并大胆用语言进行表述。

  2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景,初步了解藕的生长环境,感受农民伯伯工作的辛苦,并珍惜他们的劳动成果。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

   活动准备:

  藕、录像、小刀、藕制品、记录表,记号笔、颜色贴、毛巾、盘子

   活动过程:

  一、逐步展示藕的几个部分,引发幼儿兴趣

  1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西,猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?

  二、观察藕的外部特征

  2、师:藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊,小腿等)

  (幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。)师幼小结,集体记录。

  三、探究藕的内部秘密

  1、师:藕里面还藏着许多小秘密呢?你们知道吗?(幼儿结合已有经验猜测。)

  2、幼儿验证,表述并记录发现。(师幼小结:藕里面的颜色更白,有许多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……),切开的藕有细细长长的藕丝连着,还有白白的藕汁,有的里面有水。

  四、观看录像,了解藕的生长环境。

  师:藕长在哪里?(幼儿根据已有经验猜测回答。)

  2、观看录像。(教师适当配以介绍)

  师:“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农民伯伯们是怎么找到藕的?

  教师出示带荷叶的藕;农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕,然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累,很辛苦)

  五、藕的作用

  师:藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、营养。

  师幼小结:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等

  六、结束活动

  幼儿观看藕制品,品尝生藕片。(猜谜语)

  师:农民伯伯们挖藕那么辛苦,我们能不能浪费呀?

   活动反思:

  今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考,在以后的教育教学中,我要做个有心人,带着孩子们多多观察身边的事物,培养孩子们的善于观察习惯,提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力,一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、联系单、双脚跳跃动作,发展幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

  2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的游戏活动,激发对活动的想象力和创造力。

  活动准备:彩棒、长绳若干。

  活动过程:

  1、整队出发,激发幼儿活动兴趣指:春天来了,天气很暖和。今天,我们一起去逛公园。走路和过马路的时候,要注意安全。

  幼儿整队,走跑交替米(过马路时慢跑,在人行路上走步)。

  2、模仿小动物的动作指:我们来到动物区了,大家一起学一学小动物的动作吧!

  老师和幼儿一起模仿小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。

  3、建迷宫指:我们来到了科学宫,建筑得真漂亮,这里有许多彩棒,我们一起建一所“迷宫”吧!

  老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳跃动作。开始时,幼儿可以一个人运用彩棒练习跳跃动作。幼儿自告奋勇,向大家表演不同的跳跃方法,老师给予指导,指导的重点是落地要轻。然后,将幼儿分四组,每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同形状的“迷宫”,自由练习跳跃的各种动作。最后,大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来,建成一座大“迷宫”。

  4、逛迷宫指:大家共同建起一座漂亮的大迷宫,我们进去看看吧!老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳跃动作,自由地欢跳。

  5、返回指:我们玩得很高兴,现在有点累了,让我们一起回幼儿园吧!

  老师和幼儿放松走步返回幼儿园。

  活动建议:

  1、必须强调要安全地运用彩棒。

  2、视春天天气的冷、暖程度,决定慢跑的时间长短。

  3、可以利用户外活动时间,经常组织幼儿到附近的公园去活动。

  4、可以请幼儿帮助老师收拾玩具和场地。

中班教案 篇3

   设计意图:

  泡沫垫是幼儿身边最常见的东西。这个活动用最常见的泡沫垫,进行体育活动。一方面,可以让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力,尝试一物多玩。此外,在本次活动中,还提高了幼儿的合作与交往能力,让幼儿在愉快,合作的氛围中,得到身体的锻炼。

   活动目标:

  1.探索泡沫垫的多种玩法,发展幼儿的想象力和创造力。

  2.培养幼儿遵守规则的意识和团结合作的精神。

   活动准备:

  垫子若干,热身、放松两音乐。

   活动过程:

   一、开始部分

  1.师:上体育课要热身,让我们跟音乐跑起来。

  2.教师与幼儿一起随着音乐做热身活动。(快跑、慢跑、变小矮人走路、后仰走路、模仿各种小动物。)

   二、基本部分

  (一)谈话引入

  幼儿选择自己喜欢的垫子。

  师:我们一起坐到垫子上,把鞋子脱掉,摆放整齐。坐在垫子上什么感觉?

  提问:这个泡沫垫有什么用?我们在地上玩摔倒了有什么感觉?那要是我们在垫子上摔倒了会有什么感觉?垫子可以怎么样?

  (二)单人游戏

  幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。

  师:你想在垫子上可以怎么玩?你是怎么玩的,谁来试试?

  1.请幼儿介绍自己在垫子上的玩法,并示范动作。

  2.教师与幼儿一起模仿幼儿的示范动作。

  (三)合作游戏

  师:我们现在把相同颜色的垫子拼到一起,坐在一起讨论四个人怎么在垫子上游戏。

  教师巡回指导,给予帮助。

  1.请每组幼儿一起来示范他们的玩法。

  2.教师讲解,幼儿模仿一起游戏。

   三、放松整理,结束活动 。

  师:垫子的玩法还有好多,我们都累了先放松一下,等会结束回到教室以后再想一想还可以在垫子上怎么玩。

中班教案 篇4

   活动目标:

  1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。

  2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

  3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。

   活动重点:

  1、仿编童话中对话式的语言。

  2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。

   活动难点:

  1、了解物体与物体之间的配对关系。

  2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。

   活动准备:

  1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

  2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

  3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

  4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

   活动过程:

  一、开始部分。

  1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"老师好!"

  2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

  (教师出示童话配套形象图片。)

  二、基本部分。

  (一)图片配对。

  1、"请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)

  2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?"(集体回答)

  3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

  (二)欣赏童话,理解内容。

  1、"小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

  (幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

  2、"我们给小客人找对朋友了么?"

  3、哪些小客人找对朋友了?

  为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

  为什么桌子和椅子是一对好朋友?

  为什么钥匙和锁是一对好朋友?

  为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

  4、谁和谁不是一对朋友?

  小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

  听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?

  (出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

  教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友,小朋友要爱护它……

  请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

  (三)学习童话中的语言,尝试分组讲述。

  1、再一次欣赏童话故事录音,请小朋友轻轻跟读。

  2、集体讲述童话一遍,引导幼儿有表情地讲述。

  (1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"

  (2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事,请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

  3、分角色讲述。

  "现在我把小朋友分成两组,左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟,一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

  (四)出示另一组图片,幼儿操作配对,仿编童话。

  1、"我们给小客人找对了好朋友,它们真开心,还请来了更多的小客人,让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"

  (教师出示第二组图片)

  2、这些小客人也有自己的好朋友,我们把它们找出来,配成一对,插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

  教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"

  (幼儿操作配对,教师个别提问、指导。)

  3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友,用童话中的话编出来。"

  三、结束部分

  1、这些小客人都有了自己的好朋友,它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中,还有许多可以配成对的好朋友,我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

  2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好么?随着《找朋友》的音乐,幼儿做音乐游戏,互相拉手结束活动。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习观察图画书画面,理解通话故事的内容。

  2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。

  3.感受颜色变化的美妙与神奇。

  活动准备:

  1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。

  2.各种彩色的颜料、杯子。

  3.图画书两人一本。

  活动过程:

  1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片,激发幼儿阅读的兴趣:有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟,后来又变成了一只黑鸟。咦?这只鸟怎么会变彩色呢?

  2.指导幼儿阅读图书,鼓励幼儿在看图画书的同时,试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解,注意仔细倾听幼儿的讲述。

  3.与幼儿共同阅读,引导他们思考:白鸟吃了哪些果子,它的羽毛依次有什么变化;白鸟吃了那么多颜色的果子,就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些颜色,最后又是怎样变成黑鸟的呢?

  4.演示将各种颜色混在一起,让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。

  结束活动:

  我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密,那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去,走吧!

中班教案 篇6

   【活动目标】

  1、复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

  2、通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

   【活动准备】

  1、课件制作《可爱的乌龟》。

  2、乌龟手偶。

  3、画纸、勾线笔人手一份。

   【活动过程】

  一、出示乌龟手偶。

  师:“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

  师:“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

  二、展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

  1、出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)

  2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  3、让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)

  4、出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

  5、增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)

  6、出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

  三、请幼儿也来给乌龟安一个家。

  1、提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给一个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?

  2、幼儿绘画,教师巡视指导。

  提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

  3、作品展示。

  幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

   【活动反思】

  画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

  我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。

  在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的`语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

  幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。

  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。

中班教案 篇7

  整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形,把图形变成梯形。从效果来看,幼儿剪出不一样的梯形,然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形,向幼儿提出更高的要求,让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

  这节课会有这样好的效果,跟这节课的操作材料有很大的关系,同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。




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