《贝壳》这一课让我们得到了什么?
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《贝壳》这一课让我们得到了什么?~
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。
在描述了贝壳的精美之后,作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命,虽然也有限,但总比贝壳里的生命要长一点,空间要多一点,那岂不是更应该好好面对它,创造它,让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢?
因为爱美,所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命,她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下,这生活中的美和生命的感激是紧密相连的,所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。 体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。
在描述了贝壳的精美之后,作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命,虽然也有限,但总比贝壳里的生命要长一点,空间要多一点,那岂不是更应该好好面对它,创造它,让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢?
因为爱美,所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命,她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下,这生活中的美和生命的感激是紧密相连的,所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
希望给个最佳。在有限的时间内,我们比起贝克有更多的 时间和空间 ,我们只有执着的坚持着自己的理想想,吧分内,自己力所能及的事情做的更加精致,仔细,一丝不苟,为后人留下令人惊叹的东西,希望对你有帮助 我 才学的
珍惜生命.. 让人生过的有意义..
《贝壳》这一课让我们得到了什么?视频
相关评论:13024607803:初一课文《蝉》《贝壳》《紫藤萝瀑布》给你的启示
卜显奇答:这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。当我们面对美好的大...
13024607803:七年级上册语文第3课《短文两篇》(贝壳)主要讲什么内容
卜显奇答:从写贝壳的生命,作者又转到写人的生命,写我们的生命,写我们应该怎样对待自己的生命。转折自然,轻松入题。我们的生命如果不出意外的话,一定比贝壳要长很多,我们应该怎样生活?我们应该为谁活着?我们是不是也应该用我们的能力来把所能做到的做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢?这是一个严肃的人生...
13024607803:课文《贝壳》令人珍惜、令人惊叹的东西,你认为这东西是什么
卜显奇答:4.这是作者发自内心的感叹,一个想法是简单的,可他的做法却是固执的顽强的,固执和简单表面上有矛盾,实际上更突显出作者的向往追求的决心和毅力。5.感悟到生命的能力,一个人的潜力是无限的,等待着我们去挖掘,小小的贝壳都这么精致,我们人类又怎么不能做出一些令人珍惜,令人惊叹的东西呢!回答完...
13024607803:贝壳这一课作者借贝壳表达了什么样的思想感情
卜显奇答:思想感情 人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做更好
13024607803:海边小小的贝壳让作者悟出了什么道理
卜显奇答:作者悟出了自己的生命,虽然有限,但比起贝壳的生命时间更长、空间更多,要好好面对生命、营造生命,将事情做得更仔细更精致、更一丝不苟,为人们留下令人珍惜、令人惊叹的东西。
13024607803:《蝉》与《贝壳》两篇课文的相同之处和不相同之处~?
卜显奇答:2.对于生命的理解,都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然。不同之处:1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《...
13024607803:...要好好的活着 紫藤萝让我知道生命无止境 贝壳让我懂得生活要一丝不...
卜显奇答:本练习意在训练学生,抓住两物的相似点,运用比喻,展开联想,并由外表深入到本质,由物及人,以物喻理,挖掘其中的深刻含义,由此感悟生命的哲理。这一问题的提出还希望能调动学生学习的积极性,激发他们思维的火花,使课堂上洋溢着欢快的气氛。贝壳让我懂得生活要一丝不苟 “作者建起的贝壳里面的肉体...
13024607803:贝壳这一课作者借贝壳表达了什么样的思想感情
卜显奇答:是七年级上册的第三课么~~~托物→贝壳 寓理→要把是做得更仔细、精致、一丝不苟 想到生命虽然有限,但比起贝壳的生命更长 这个是我们的语文老师说的 参考书上 ①只有珍爱生命,不虚度每一天,才会使自己留下的生命痕迹更美丽 ②感悟到自己的生命尽管有限,但还是比贝壳的生命时间要长一点,空间要...
13024607803:学了《蝉》和《贝壳》 应该怎样学习,用 钢铁是怎样炼成的 主人公的一...
卜显奇答:教学难点:学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 课型及教学思路:两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文,在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》,将两篇文章放在一起来对比欣赏。要注意引导学生细品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感,发现两篇文章都是由一个具体细小的物引出...
13024607803:。海滩贝壳的故事与明白了什么?
卜显奇答:在海滩上能捡到很多的贝壳,也可以做成很多漂亮的装饰品所以贝壳也是大自然总归我们最珍贵的礼物
教会人要像贝壳一样执着与认真,给生命留下些精美的回馈。
几万年前,一只贝壳和别的贝壳一样生活在海里。有一次海水把它冲上海岸,它也就再也没有回到海里。
有一天,不知道为什么,地球发怒了,山崩海啸,美丽的大海渐渐升了起来,最后形成了一座高原,那就是青藏高原。
那只贝壳被泥土埋在了下面,它不漂亮,也没人来发现它,由于长时间被埋在泥土里面,它身上的图案也渐渐地消失了,身上显得更加暗淡无光了。春去秋来,依然没有什么变化
直到又过了几万年,这只贝壳被带到了一片旷野。一天,一位旅者来到了青藏高原,他非常疲惫,途中休息的时候顺手从旁边拿起了一个类似石头的东西来玩赏。突然,他吃惊地发现这是一只古老的贝壳化石,旅者对这个贝壳产生了浓厚的兴趣,然后,这个旅者将贝壳带回去了,经过科学的研究,原来早在第三纪以前,青藏高原曾是一片汪洋大海,后来发生了地质运动,使它迅速抬升,最后形成了世界上平均海拔最高的青藏高原。
最后这只贝壳被带到了博物馆,它开始变得价值连城,每天都有很多人从各地赶来观赏它。
这是一只可怜的贝壳,也是一只可敬的贝壳,虽然它经历了大海和岁月的洗礼,但是我仍能从丝丝纹路中看到它的坚韧、坚强。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。
在描述了贝壳的精美之后,作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命,虽然也有限,但总比贝壳里的生命要长一点,空间要多一点,那岂不是更应该好好面对它,创造它,让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢?
因为爱美,所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命,她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下,这生活中的美和生命的感激是紧密相连的,所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。 体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。
在描述了贝壳的精美之后,作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命,虽然也有限,但总比贝壳里的生命要长一点,空间要多一点,那岂不是更应该好好面对它,创造它,让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢?
因为爱美,所以她加倍珍惜生命;或者因为热爱生命,她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下,这生活中的美和生命的感激是紧密相连的,所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
希望给个最佳。在有限的时间内,我们比起贝克有更多的 时间和空间 ,我们只有执着的坚持着自己的理想想,吧分内,自己力所能及的事情做的更加精致,仔细,一丝不苟,为后人留下令人惊叹的东西,希望对你有帮助 我 才学的
珍惜生命.. 让人生过的有意义..
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卜显奇答:这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。当我们面对美好的大...
卜显奇答:从写贝壳的生命,作者又转到写人的生命,写我们的生命,写我们应该怎样对待自己的生命。转折自然,轻松入题。我们的生命如果不出意外的话,一定比贝壳要长很多,我们应该怎样生活?我们应该为谁活着?我们是不是也应该用我们的能力来把所能做到的做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢?这是一个严肃的人生...
卜显奇答:4.这是作者发自内心的感叹,一个想法是简单的,可他的做法却是固执的顽强的,固执和简单表面上有矛盾,实际上更突显出作者的向往追求的决心和毅力。5.感悟到生命的能力,一个人的潜力是无限的,等待着我们去挖掘,小小的贝壳都这么精致,我们人类又怎么不能做出一些令人珍惜,令人惊叹的东西呢!回答完...
卜显奇答:思想感情 人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做更好
卜显奇答:作者悟出了自己的生命,虽然有限,但比起贝壳的生命时间更长、空间更多,要好好面对生命、营造生命,将事情做得更仔细更精致、更一丝不苟,为人们留下令人珍惜、令人惊叹的东西。
卜显奇答:2.对于生命的理解,都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然。不同之处:1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《...
卜显奇答:本练习意在训练学生,抓住两物的相似点,运用比喻,展开联想,并由外表深入到本质,由物及人,以物喻理,挖掘其中的深刻含义,由此感悟生命的哲理。这一问题的提出还希望能调动学生学习的积极性,激发他们思维的火花,使课堂上洋溢着欢快的气氛。贝壳让我懂得生活要一丝不苟 “作者建起的贝壳里面的肉体...
卜显奇答:是七年级上册的第三课么~~~托物→贝壳 寓理→要把是做得更仔细、精致、一丝不苟 想到生命虽然有限,但比起贝壳的生命更长 这个是我们的语文老师说的 参考书上 ①只有珍爱生命,不虚度每一天,才会使自己留下的生命痕迹更美丽 ②感悟到自己的生命尽管有限,但还是比贝壳的生命时间要长一点,空间要...
卜显奇答:教学难点:学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 课型及教学思路:两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文,在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》,将两篇文章放在一起来对比欣赏。要注意引导学生细品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感,发现两篇文章都是由一个具体细小的物引出...
卜显奇答:在海滩上能捡到很多的贝壳,也可以做成很多漂亮的装饰品所以贝壳也是大自然总归我们最珍贵的礼物