中班语言活动教案

中班语言教案有哪些~

【导语】幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。同时，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境。长此以往，幼儿的语言一定会健康的发展。无忧考网准备了10篇幼儿园中班语言教案，供大家参考，希望能帮助到大家！

幼儿园中班语言教案一：《小灰鼠食物历险记》
　　【活动目标】
　　1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；
　　2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
　　3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
　　【活动过程】
　　一、出示小灰鼠，导入活动。
　　1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
　　2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？
　　二、品尝三种食物，感知故事第一段。
　　（一）出示三家店，引导幼儿猜想。
　　师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？
　　（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。
　　1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。
　　2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
　　3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？
　　原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？
　　原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？
　　（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
　　1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店？不喜欢什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整讲述故事第一段）
　　2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。
　　三、通过自主阅读，感知故事第二段。
　　1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去寻找答案。
　　（教师个别指导，播放轻音乐）
　　2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？
　　四、完整倾听故事。
　　1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。（根据图片讲述故事，播放音乐）
　　2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？
幼儿园中班语言教案二：《懒懒的小蜗牛》
　　【活动目标】
　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
　　【活动准备】
　　大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
　　【活动过程】
　　一、谜语导入，引起兴趣。
　　1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）
　　2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？
　　二、观察图片，进行讲述。
　　1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
　　你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）
　　2、鼓励幼儿大胆的讲述。
　　三、发散思维。
　　1、通过观察图片，提问：
　　小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）
　　蜗牛是怎么想的？会怎么做？
　　（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）
　　2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
　　3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）
　　4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）
　　四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
　　1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
　　2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
　　3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
　　五、教师小结。
　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园中班语言教案三：《小猫刮胡子》
　　【活动目标】
　　1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
　　2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
　　3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
　　【活动准备】
　　1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
　　2、小猫（有胡须）手偶一个。
　　【活动过程】
　　（一）教师以谈话引出活动内容。
　　1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
　　2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
　　3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
　　师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
　　（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
　　1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
　　2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
　　（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
　　1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？（理解词汇：“聚精会神”）小花猫在看什么？
　　2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
　　3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
　　（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
　　1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
　　2、师：小花猫能刮胡子吗？
　　3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
　　（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
　　师：小花猫的主人刮胡子对不对？
　　师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
　　师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

幼儿园中班语言教案四：《小树叶会说话》
　　【活动目标】
　　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
　　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
　　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
　　【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
　　【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
　　【活动准备】
　　大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
　　【活动过程】
　　一、欣赏诗歌，理解含义。
　　诗歌《小树叶会说话》
　　你听！哗啦啦，哗啦啦！
　　风大了，风大了，
　　小树叶，会说话。
　　你听！沙沙沙，沙沙沙，
　　风小了，风小了，
　　小树叶，会说话。
　　你听！哗哗哗，哗哗哗，
　　下雨了，下雨了，
　　小树叶会说话。
　　风住了，雨停了，
　　小树叶，不响了。
　　1、议一议
　　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？
　　②引导幼儿猜想并表述。
　　2、听一听
　　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
　　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
　　3、说一说
　　①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？
　　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
　　二、学习诗歌。
　　1、幼儿跟着教师朗读。
　　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
　　2、师幼对念。
　　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
　　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
　　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
　　三、游戏“小树叶”。
　　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
　　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
　　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
　　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
　　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
　　四、仿编诗歌。
　　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
　　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
　　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
幼儿园中班语言教案五：《七只小鸡排队走》
　　目标：
　　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
　　2、感受儿歌带来的趣味性。
　　准备：小鸡图片、1—7数字卡片。
　　关键点：学习边点数边朗诵的方法。
　　环节：
　　一、教具导入，引起兴趣
　　1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
　　图片上有谁？它们在干什么？
　　2、交代学习儿歌的要求。
　　二、欣赏儿歌，理解掌握
　　1、教师完整朗诵儿歌
　　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
　　(1）儿歌名称叫什么？
　　(2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
　　(3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
　　(4）啊呀，小鸡走散了，怎么办

中班《谁的尾巴》语言教案内容如下：
1、活动目标：
引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构；
培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
2、活动过程：
找尾巴：
小猴的尾巴长的什么样？答细细长长的。小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？答小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。
教师小结：帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

谁的尾巴儿歌：
师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。

      关于中班语言活动教案(精选13篇)
      作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案 篇1
活动设计背景
      中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。
活动目标
      1、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。
      2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
      3、培养幼儿热爱大自然的情感。
      4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
      5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
      活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。
      活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
活动准备
      1、游戏场景。
      2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
      一、开始部分:
      1、师:宝贝们,老师带你们去郊游,我们出发吧!(听音乐)
      2、(看幻灯片)师:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美丽的花,茂盛的树。让我们一起说声:大自然,我爱你。
      二、进行部分:
      1、师:听,这是什么声音。幼:风声。(老师用扇子扇风)
      师:风孩子今天也要和我们一起郊游,它还给我带来了一份礼物,快坐下来看看吧。
      2、师:提问:风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看,图上都有什么时候?
      3、根据幼儿的回答出示字宝宝,用不同的方法和字宝宝打招呼,同时提问“树,见到风会怎么样”说一句话,然后出示相应的儿歌。
      4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。
      5、师:字宝宝也要同我们来郊游,快看看有谁。(出示目的字的幻灯)
      6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。
      7、游戏:送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏,快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢,我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里,(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。
      8、配课老师:宝贝们,我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了,你们帮我救救他们吧。
      9、师讲游戏规则,幼儿救字、送字。
      三、结束部分
      大自然中有花、有水、有云、有树,因为有了它们,我们的大自然才会变得更加美丽,现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!
教学反思
      我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行,幼儿配合的也比较默契,在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时,原本计划让幼儿来描述,但考虑幼儿说的不够精简,说一没有放手,类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时,因为大部分幼儿都已经认识,所以,我采用了让幼儿当小老师的形式来教人,课后反思,这个环节不应该这样处理,比如“云”个别幼儿读的就不够准确,应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节,幼儿玩的很开心,也很尽兴,但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍,效果应该会更好,既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。
中班语言活动教案 篇2
活动目标
      1.感受压路机行动缓慢的特点。
      2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
      3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
      4.能分析故事情节,培养想象力。
      5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
      1.挂图,故事磁带。
      2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
      3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。
活动过程
      1.观看故事表演。
      ――三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?
      ――这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
      ――观看大班幼儿的故事表演。
      2.完整欣赏故事。
      ――出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。
      ――压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
      ――大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
      ――谁帮助它们解决了困难?
      ――大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
      ――为什么压路机快不起来?
      ――引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。
      3.表演故事。
      ――你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?
      ――跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
活动建议
      有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。
      附:慢吞吞的压路机
      压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”
      一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。
      压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动反思
      活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片――引入主题,分段欣赏――理解故事,完整欣赏――巩固提升,角色表演――深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。
中班语言活动教案 篇3
活动设计背景
      有家长打电话说:“孩子学会说谎了”为了让孩子理解诚实的含义,帮助3至4岁的孩子学会什么是假装的,什么是真实的,这很重要。通过本活动的设计,可以让幼儿在朗读儿歌的同时懂得待人诚实,才能博得他人的信任,才能在与他人交往中结下友谊,成为真正的朋友。
活动目标
      1、教会幼儿学会有感情地朗读儿歌。
      2、教育幼儿要诚实,养成知错能改的好习惯。
      3、学会生字:“不”、“对”,注意发音准确。
教学重点、难点
      1、幼儿有感情地朗读并能背诵儿歌。
      2、理解儿歌内容
      3、懂得不要撒谎,做一个诚实的好孩子的道理。
活动准备
      识字卡片,录音机和磁带
活动过程:
      1、老师播放录音,有感情地朗读儿歌:
      冬冬打碎一个杯,
      他往小猫身上推。
      小猫气得喵喵叫:
      “你撒谎 你不对”!
      今晚不再和你睡。
      2、让幼儿认真倾听儿歌,通过回答问题理解儿歌的内容。
      冬冬打碎了什么?他是怎么做的?小猫生气吗?他为什么生气?小猫是怎么说的?
      3、引导幼儿讨论:冬冬这样做对吗?为什么?如果是你,你怎么做?做错事情了能不能撒谎,应该做一个什么样的孩子?(诚实)
      4、 小结:儿歌告诉我们一个道理,就是不要撒谎,做错事情了就应该勇敢承认错误并改正,做一个诚实的好孩子。
      5、出示“不”“对”的识字卡片,教幼儿认读,注意发音准确。
      6、教幼儿学习朗诵儿歌
      (1)教师有感情地朗读儿歌。
      (2)教幼儿朗读。(集体读、个别读、分角色读)
      (3)告诉幼儿这是一首很好听的儿歌,回去后可以读给家人或朋友听,顺便说说儿歌的内容和道理好吗?
中班语言活动教案 篇4
活动目标
      1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。
      2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。
活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备:幼儿对信已有所了解。
活动过程
      一、猜猜谁的信并认识信封。
      出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?
      2.原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。
      3.现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?
      二、倾听故事,理解故事
      1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听
      2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友――我也要给妈妈写信)
      (1)小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)
      (2)乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?
      (3)小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?
      (4)小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。
      (5)那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了。
      3.出示四幅图,理解故事内容
      (1)小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么?
      (2)小蜗牛的信是谁送给XXX?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?
      (3)小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)
      (4)当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?
      (5)小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?XXX心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的)
      4.欣赏故事后半段(回到大树下――心里暖暖的)
      小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。
      三、表达对妈妈爱的方式
      1.当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对XXX爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对XXX爱)
      2.对,我们对XXX爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的。
中班语言活动教案 篇5
一、活动的由来:
      通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称:学诗歌“家”。
三、活动目标:
      1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
      2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
      3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四、活动准备:鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

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