中国最的国际学校好吗

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国际学校好不好呢?~

低龄儿童在国内上国际学校是最好的选择。现在国内的国际学校近年来发展很快,无论是教育理念还是课程开设和学校硬件设施,都可以满足当前中国孩子的国际教育的需要。就拿北京力迈中美(国际)学校来说吧,该学校在引进美国原汁原味的课程和纯正的美式教育教学管理体系的基础上,还采用小班制、中美双班主任的个性化教学,而且入学就拥有中美双学籍,更为可贵的是在现有的美国课程的基础上,又增加了中国传统文化,这样一来,孩子既能在不出国的情况下,能够享受到来自美国的纯的西式教育,又不至于缺失中国文化,对孩子的成长非常有利。
近年来很多家长热衷于在孩子很小的时候就送到国外去,殊不知低龄儿童去国外学习会给孩子和家庭带来很多的困扰,且不说过高的费用,单就孩子陪读这一项就会搞的家庭成员长期分居两地,而且父亲或母亲一方不在身边,容易造成孩子性格上的缺陷。

国际学校有利有弊。
国际学校不同于公立学校,国际学校入学只需要学生通过学校自主出题的考试,通过后即可入学。同时部分学校也会参考学生的中考成绩,成绩优异的学生可以直接免考,甚至会给予一定程度的奖学金作为奖励。
国际学校非常注重学生多元化发展,同时在学生的硬件上会非常下功夫,相比于公立学校来说,国际学校的校园硬件设施都是非常顶尖的,保证学生可以享受到各类先进设施。
国际学校的宽松管理在思维方式的培养层面体现得最为明显,校方通常会十分重视对学生批判性思维方式的塑造,鼓励学生从不同角度来看待问题,而非给出一个模式化的标准答案。

相关信息:
依据《中华人民共和国外交部、中华人民共和国国家教育委员会关于外国驻中国使馆开办使馆人员子女学校的暂行规定》(1987年9月1日),驻华大使馆可以开办使馆人员子女学校。及后,北京以外的驻华领事馆,也被批准参照《暂行规定》注册子女学校。因此,在后来的政府文件中,此类学校合称为外交人员子女学校。
这一行政许可事项,后来被《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》(国务院令第412号)确认。外籍人员子女学校增长迅猛,至2008年底,已有98所,遍布全国16个省、直辖市,学校数量和学生规模颇为可观。值得注意的是,教育部公布的外籍人员子女学校名单并不包括台湾同胞子女学校,后者另行分类。

中国最知名的国际学校好。

榜首上海中学国际部去年位列第5,今年则一跃而上升至第一名;第2名则是被同样只招收外籍子女的北京德威英国国际学校占据,该校排名比去年上升1位。

去年位于榜首的包玉刚实验学校今年排名跌落2位。而在去年的榜单前10位中,来自上海和北京的国际学校的占比率为5:4,今年则是变成了4:5。

学校推荐:

1、北京京西国际学校

北京京西学校创建于1994年,至今已有21年的历史。学校目前有大约来自57个国家的1500名学生左右,以及大约190名外籍教师。

WAB为所有学生提供特殊访问苹果电脑和移动设备,人员和管理人员。12年级学生参与我们的一对一台笔记本电脑计划。到2年级的教室幼儿园提供台iPad、iPod和笔记本电脑。iPad应用在整个学校的各个部门,从PE到学习支持核心学科领域和更多。

上海中学国际部

上海市上海中学,创办于1865年,占地340余亩,是一所历史悠久、闻名全国、享誉海外的著名学府。1993年6月1日,经上海市人民政府教卫办批准,上海中学正式成立上海中学国际部。1995年,上海中学国际部加入IB国际文凭组织。据统计,上海中学国际部至今累计已有美国。

日本、韩国、加拿大、英国、意大利、德国、澳大利亚、波兰、伊朗、印度、挪威以及港澳台等50多个国家和地区的学生来校学习。

学校现开设小学一年级到十二年级课程,截止2013年在校生达3500余人。学校为11年级及以上的学生开设IB、A-level以及AP课程的国际学校。外籍教师与本部以及大学教师共同形成了一支强大的师资力量。

师资力量:

学校的教师包括精通中西课程的本土教师、外籍教师和海归教师。全校大约40%的教师是来自英国或美国的外籍教师。80%的教师持硕士及以上的学位,超过50%的教师具有教授、副教授或高级教师等高级职称。

所有的老师专业基础扎实,对学生充满爱心,有良好的个性、品性。他们每年参加海内外各种类型的研讨和进修,以不断交流经验和探求新知。

以上内容参考:百度百科--上海中学国际部



上图是胡润教育榜单,是去年全国排名前十的国际学校,你可以参考一下看看。



上海的私立学校发展会比北京好一些,上海的包玉刚学校也是一席难求。北京学生比较认可公立学校,很多都会选择公立学校国际部来进行学习。比如人大附中国际部,北大附中国际部,十一学校国际部,35中国际部,国科大国际课程中心。都是在北京比较认可的公立国际部。

中国当然有好的国际学校的,毋庸置疑,现在中国教育挺重视的,发展也很快,也是人才辈出的

国际高中的培养目标不只是为了升学,更重要的是培养学生自信、诚信的品格,独立的思想,团队协作的精神。


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