亲近圣贤经典，开启人生智慧——《学记》有感九
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古之教者，家有塾，党有庠（xiáng），术(suì)有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立（坚强的意志）而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。《记》曰：“蛾子时术之。”其此之谓乎！
——《学记》
一
今日之《学记思想与现代教育九》，王宝寨老师讲了古代读书的二个阶段即小学阶段与大学阶段，在此阶段中，学生该学习的知识，让我们感受到古人之教学与我们现代教育的差别。同时，王老师还讲了经典诵读的重要性。其中后者尤为详细。
学习中不觉反思我们的教育，王老师的观点甚为赞同。
二
古代6～14岁的孩子大概是小学阶段，他们在学校干些什么呢？第一阶段读经、认字，读经典读《百家姓》《三字经》《千字文》《千家诗》《弟子规》。第二阶段就是学习洒扫应对进退。洒扫指劳动，打扫庭院，擦桌子等；进退指礼仪，见了老师鞠躬、问好、背书时站着等。
14～18岁就是大学阶段了，大学阶段的学生读四书五经。不信有诗为证：
一群乌鸦噪晚风，诸生齐放好喉咙。
赵钱孙李周吴郑，天地玄黄宇宙洪。
三字经完翻鉴略，千家诗毕念神童。
其中有个聪明者，一日三行读大中。
三
针对现代教育的目标，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。传统文化进校园，读经典很重要，礼仪也很重要，劳动、礼仪、家规家训都很重要。
特别小学读经典更重要。重要在哪儿呢？10岁以前（三、四年级）的孩子读经典是开发右脑的最佳时期。
左脑管理的是逻辑思维，右脑管理的是感性思维，10岁以前的孩子是没有记忆只有回忆。
我们成人是先理解再记忆，孩子们是先回忆再理解，让孩子们读经典的方法切忌让背诵，让孩子们一天一遍或几遍地读，一个月后孩子们就能熟读成诵，因右脑的回忆是轻而易举的。
那么读经典的好处是什么呢？
1、开发右脑，培养过目不忘的记忆力。即记忆力好。
2、能培养孩子们的专注力。读经典是让孩子们会读，读的快乐。首先让孩子们身正、椅正、书正、心正，收敛目光，气从丹田出，大声诵读，做到只关注自己的声音，不关注文字。像唱歌一样一遍又一遍读下去，吟诵下去。
3、在诵读中将美德植根于心灵。
一个学期一部经典，在经典诵读中，让孩子可以从小汲取经典中的营养，培育和践行社会主义核心价值观，厚德载物，立德树人。何乐而不为？
四
中华经典中有“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”的爱国心，有“我善养吾浩然之气”的宏大精神，有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……
曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。”指出了，经典诵读本身，还可以带来气质方面的变化。
一个大声读书的孩子，能够从优美的发声中找到自信，能够从经典的文本中获得乐观积极向上的力量，能够在经典诵读的过程中不断修正自我、完善自我。
从“书到用时方恨少”，到“书山有路勤为径”，再到“腹有诗书气自华”，一个人坚持经典诵读，必然学有所成，必然读书有道，必然气质才华横溢。
“德不孤，必有邻。”善于读书、勤于读书的读书种子，必然成长为国之栋梁，并和其他的栋梁之才，共同成长为中华民族的文化森林，达人达己，助人助己，美人美己。
“智者乐水，仁者乐山”，中国历代名人大家，历来重视经典诵读。他们从经典里面受益，他们从经典诵读里面获得智慧和力量，他们把经典融入自己的踏实生活、学习和工作中。
五
“亲近圣贤经典，开启人生智慧”聆听智者语言，践行自己行为。感受文化高深，学习前人智慧。吾将“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（此文仅为自己的一点看法与感受，不妥之处敬请指正）
亲近圣贤经典，开启人生智慧——《学记》有感九视频
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邴佳省有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……
17677809429：为什么中国人必须要读圣贤书?
邴佳省阅读圣贤书，如同在历史的长河中汲取智慧，使我们明白人生无常，贵在把握平衡。无论是伴君如伴虎，还是对待亲近之人，都需保持适当的距离和控制。同时，经典教导我们以善行引导生活，减少恶行，忠诚而不失圆滑，懂得在退中求进的策略。总的来说，中国人阅读圣贤书，是为了寻找生活的智慧，提升自我，以及建...
17677809429：《增广贤文》读圣贤书做智慧人
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17677809429：听论语:领悟圣贤之道开启千年智慧曲目
邴佳省《尧日篇》回顾了古代先贤的智慧，而《微子篇》和《季氏篇》则关注个人与社会的平衡。《宪问篇》和《颜渊篇》则深入剖析了孔子对于人性、道德和责任的深刻洞察。每一篇都是一次智慧的碰撞，一次对人生哲理的深度解读。
17677809429：伴经典成长打好人生底色下一句
邴佳省伴经典成长，开启人生智慧，与圣贤同行，打好人生底色，与博览同行，开拓广阔视野是世界阅读日学校提出的经典句子。经典之所以谓之经典，时间的检验是一个客观标尺，没经过时间检验的都不算经典，经典的诞生除作品本身的因素，传播者、读者和批评者的广泛参与同样是经典之所以成为经典的必要条件。
17677809429：为什么要学习圣贤智慧
邴佳省智慧是圣贤人对宇宙人生的认知，表现在他们给我们留下的经典当中。我们普通人，也称作凡夫，对宇宙人生的认识，就好比盲人摸象，每个人只摸到一小块，却相互争论不休。圣贤人对宇宙人生的认知最彻底、最全面，他们的认知是我们学习的内容和方向。我们凡夫的认知，算得上是知识，不能称为智慧。
17677809429：为什么学习圣贤文化
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17677809429：关于读书的经典对联
邴佳省1、上联：读万卷书，解天下百般疑；下联：问千次题，记世间十斗法。2、上联：读诗书礼易，读出书香境界；下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生。3、上联：伴经典成长，开启人生智慧；下联：与圣贤同行，打好人生底色。4、上联：安塞腰鼓，千万壮士将此响；下联：蓬莱文章，无数青年把书读。5、上联：读...
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邴佳省现在开始慢慢的要规划自己的工作，规划自己的人生，有些迷茫，现在也在找寻适合自己的路，先从品读国学经典，领悟圣贤智慧，做一枚优质的青年做起。虽然道路很长，但是也要停下来慢慢的思考、规划。孔子的论语已经读完，仅仅是读完，但是书中的道理还是没有完全悟透，现在结合生活慢慢的去体会。进入10月，...
——《学记》
一
今日之《学记思想与现代教育九》，王宝寨老师讲了古代读书的二个阶段即小学阶段与大学阶段，在此阶段中，学生该学习的知识，让我们感受到古人之教学与我们现代教育的差别。同时，王老师还讲了经典诵读的重要性。其中后者尤为详细。
学习中不觉反思我们的教育，王老师的观点甚为赞同。
二
古代6～14岁的孩子大概是小学阶段，他们在学校干些什么呢？第一阶段读经、认字，读经典读《百家姓》《三字经》《千字文》《千家诗》《弟子规》。第二阶段就是学习洒扫应对进退。洒扫指劳动，打扫庭院，擦桌子等；进退指礼仪，见了老师鞠躬、问好、背书时站着等。
14～18岁就是大学阶段了，大学阶段的学生读四书五经。不信有诗为证：
一群乌鸦噪晚风，诸生齐放好喉咙。
赵钱孙李周吴郑，天地玄黄宇宙洪。
三字经完翻鉴略，千家诗毕念神童。
其中有个聪明者，一日三行读大中。
三
针对现代教育的目标，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。传统文化进校园，读经典很重要，礼仪也很重要，劳动、礼仪、家规家训都很重要。
特别小学读经典更重要。重要在哪儿呢？10岁以前（三、四年级）的孩子读经典是开发右脑的最佳时期。
左脑管理的是逻辑思维，右脑管理的是感性思维，10岁以前的孩子是没有记忆只有回忆。
我们成人是先理解再记忆，孩子们是先回忆再理解，让孩子们读经典的方法切忌让背诵，让孩子们一天一遍或几遍地读，一个月后孩子们就能熟读成诵，因右脑的回忆是轻而易举的。
那么读经典的好处是什么呢？
1、开发右脑，培养过目不忘的记忆力。即记忆力好。
2、能培养孩子们的专注力。读经典是让孩子们会读，读的快乐。首先让孩子们身正、椅正、书正、心正，收敛目光，气从丹田出，大声诵读，做到只关注自己的声音，不关注文字。像唱歌一样一遍又一遍读下去，吟诵下去。
3、在诵读中将美德植根于心灵。
一个学期一部经典，在经典诵读中，让孩子可以从小汲取经典中的营养，培育和践行社会主义核心价值观，厚德载物，立德树人。何乐而不为？
四
中华经典中有“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”的爱国心，有“我善养吾浩然之气”的宏大精神，有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……
曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。”指出了，经典诵读本身，还可以带来气质方面的变化。
一个大声读书的孩子，能够从优美的发声中找到自信，能够从经典的文本中获得乐观积极向上的力量，能够在经典诵读的过程中不断修正自我、完善自我。
从“书到用时方恨少”，到“书山有路勤为径”，再到“腹有诗书气自华”，一个人坚持经典诵读，必然学有所成，必然读书有道，必然气质才华横溢。
“德不孤，必有邻。”善于读书、勤于读书的读书种子，必然成长为国之栋梁，并和其他的栋梁之才，共同成长为中华民族的文化森林，达人达己，助人助己，美人美己。
“智者乐水，仁者乐山”，中国历代名人大家，历来重视经典诵读。他们从经典里面受益，他们从经典诵读里面获得智慧和力量，他们把经典融入自己的踏实生活、学习和工作中。
五
“亲近圣贤经典，开启人生智慧”聆听智者语言，践行自己行为。感受文化高深，学习前人智慧。吾将“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（此文仅为自己的一点看法与感受，不妥之处敬请指正）
亲近圣贤经典，开启人生智慧——《学记》有感九视频
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邴佳省有“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”的责任担当，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的生命抱负，有“三十功名尘与土，八千里路云和月”的赤胆忠心，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的豪情壮志……
邴佳省阅读圣贤书，如同在历史的长河中汲取智慧，使我们明白人生无常，贵在把握平衡。无论是伴君如伴虎，还是对待亲近之人，都需保持适当的距离和控制。同时，经典教导我们以善行引导生活，减少恶行，忠诚而不失圆滑，懂得在退中求进的策略。总的来说，中国人阅读圣贤书，是为了寻找生活的智慧，提升自我，以及建...
邴佳省有田不耕仓原虚，有书不读子孙愚。仓原虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏。同君一席话，胜读十年书。人不通古今，马牛而襟福。译文 有田地不耕种，粮仓必定空虚；有书籍而不阅读，子孙必定愚蠢。粮仓空虚，生活就无法保障，子孙愚蠢就会不晓礼义。与您畅谈一次，收益胜过读上十年书。一个人不能博古通今...
邴佳省《尧日篇》回顾了古代先贤的智慧，而《微子篇》和《季氏篇》则关注个人与社会的平衡。《宪问篇》和《颜渊篇》则深入剖析了孔子对于人性、道德和责任的深刻洞察。每一篇都是一次智慧的碰撞，一次对人生哲理的深度解读。
邴佳省伴经典成长，开启人生智慧，与圣贤同行，打好人生底色，与博览同行，开拓广阔视野是世界阅读日学校提出的经典句子。经典之所以谓之经典，时间的检验是一个客观标尺，没经过时间检验的都不算经典，经典的诞生除作品本身的因素，传播者、读者和批评者的广泛参与同样是经典之所以成为经典的必要条件。
邴佳省智慧是圣贤人对宇宙人生的认知，表现在他们给我们留下的经典当中。我们普通人，也称作凡夫，对宇宙人生的认识，就好比盲人摸象，每个人只摸到一小块，却相互争论不休。圣贤人对宇宙人生的认知最彻底、最全面，他们的认知是我们学习的内容和方向。我们凡夫的认知，算得上是知识，不能称为智慧。
邴佳省学习圣贤文化有以下几个原因：1、提升道德水平：圣贤文化蕴含着深厚的道德理念，学习它可以让我们更好地理解道德规范，提升个人的道德水平。通过学习圣贤文化，我们可以更深刻地理解什么是仁、义、礼、智、信等美德，从而在日常生活中更好地践行。2、增强人生智慧：圣贤文化中包含着对人生、对世界的深刻...
邴佳省1、上联：读万卷书，解天下百般疑；下联：问千次题，记世间十斗法。2、上联：读诗书礼易，读出书香境界；下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生。3、上联：伴经典成长，开启人生智慧；下联：与圣贤同行，打好人生底色。4、上联：安塞腰鼓，千万壮士将此响；下联：蓬莱文章，无数青年把书读。5、上联：读...
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