高二生物:解释打圈的1道选择题，每个选项都要解释，谢谢啦！(答案已给出！)
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高二生物一道选择题的两个选项，帮忙判断一下！！急！！！~
对于②答案,胰岛B细胞mRNA，基因选择性表达，所以也可以进行碱基互补配对。
对于③，便不可以，因为它选择性表达的mRNA是异于胰岛素基因的(即胰高血糖素)。
同①理，④也正确。
故答案应为①②④.望采纳～^O^
这是用胰岛素基因的DNA的探针来检测，首先①答案中的胰岛A细胞的DNA是可以的，因为对于同一个生物每个细胞DNA都是相同的，故可以进行碱基互补配对。
首先是A
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全斩的故答案应为①②④.望采纳～^O^
19819031949：高中生物-解释一下这两道题
全斩的1.炭疽杆菌是原核生物，特点是没有成形的细胞核，酵母菌是真菌，属于真核生物，有细胞核。A，他们都有核物质，B他们都有细胞壁，C 如上，D 原核生物也有细胞器如核糖体，真核生物肯定是有细胞器的。2.人类的染色体有23对46条，由于同源染色的形态大小是一样的，处于有丝分裂后期说明姐妹染色单体...
19819031949：高二生物选择题蒙题技巧
全斩的⑤观察法:面对生物选择题,可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的生物规律和生物体验等,大胆的做出猜测,当顺利的完成试卷后,可回头再分析该题,也许此时又有思路了。 高二生物期末考试 复习方法 1、不能简单的将生物理解为“背多分” 有的同学认为生物接近于文科,只要期末背几...
19819031949：初一上学期生物题,要带答案的,越多越好,复制粘贴也行,总之越多越好...
全斩的1.生物圈包括 圈的底部, 圈的大部和 圈的表面。 2,生物圈为其中的生物提供的生存条件有 、 和 等。 3.生物圈中的生物部分除了植物、动物,还有其他生物吗?如果有,请举例说 明。 4. 探究的一般过程是从 开始的。然后可以根据自己的 和,尝试着对这一问题答案做出 。 5. 生物体由小到大,是与细胞的 和 ...
19819031949：高二生物,几道选择题继续求解
全斩的12.M=(98+2)*128-98*18=11036 13.一个肽键中有一个N，肽键连接氨基酸，所以最多有17-1=16个肽键，另一个N作为氨基或者其他基团游离，不作肽键
19819031949：高中生物选择题 4道,有人每一项都分析一下吗?
全斩的1、B。在动物细胞有丝分裂中，题目中“两组中心粒”这个说法比较淫荡，需要注意，它其实就是说中心体。此处留心中心粒与中心体的差别（复制时期有细微差别）。但是高中就不用掌握了。只看这一句也行：中心体的复制在动物有丝分裂前期就已经完成了，不是中期。方法：生物题很多逻辑的。你想，中期才中心...
19819031949：高二生物,求解释。
全斩的测交 AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1 1、只有A或者只有B性状相同，所以 A_bb 与 aaB_ 合并，变成 9：(3+3)：1 和 1：(1+1)：1 2、AB同时存在（A_B_）为一种性状，其他合并，所以变成 9：(3+3+1) 和 1：(1+1+1)3、这里的双隐指的是有一对基因（比如A与a），只要它是...
19819031949：高中生物两道选择题
全斩的第一题：改变种群基因频率的因素有：迁入迁出率以及自然选择等，一般不考虑基因突变。但变异是生物进化的原材料，包括基因突变和染色体变异。种群基因频率发生改变该种群便发生了进化。 第二题：我认为C选项中的“必要条件”是数学上的逻辑关系，解释一下就是：新物种形成不一定要隔离，但隔离确可以形成...
19819031949：高中生物经典课件(5篇)
全斩的在细节方面,如果以蔗糖分子和水分子为例,将原生质层选择透过性的特点讲透、讲深,相信学生在设计和理解方面会更快更好。另外在习题设计上,如果将“烧苗”现象讲透,点到植物会因外界浓度过高导致质壁分离时间过长而死亡,则学生在解释腌黄瓜现象时思维会比较流畅。 3.高中生物经典课件 一、教学目标 1.描述内环境...
19819031949：高中生物选择题两题
全斩的您好 ①选B,组织液才是组织细胞的内环境，而血浆中主要是血红蛋白等一些营养物质，方便细胞的物质交换,至于B选项应该是流感病毒才能寄生，只有流感病毒才能寄生到呼吸道上啊，平时感冒难道是乙肝病毒造成的吗，要是这样，感冒还有人敢治吗 请您想想，如果乙肝病毒寄生在粘膜上，他还叫乙肝病毒吗。。。乙...
不对，红绿色盲的根本原因是基因突变，基因突变在显微镜下观察不到。调查遗传方式应在一个典型的患病家族中进行，最好绘制遗传系谱图再进行分析确定。调查遗传病的发病率才在人群中随机抽样调查
因为两对基因位于一对同源染色体上，在减数分裂时这对同源染色体会发生分离，分别进入到两个子细胞中，期间并没有非同源染色体的自由组合情况，故B选项肯定是错误的
这是用胰岛素基因的DNA的探针来检测，首先①答案中的胰岛A细胞的DNA是可以的，因为对于同一个生物每个细胞DNA都是相同的，故可以进行碱基互补配对。对于②答案,胰岛B细胞mRNA，基因选择性表达，所以也可以进行碱基互补配对。
对于③，便不可以，因为它选择性表达的mRNA是异于胰岛素基因的(即胰高血糖素)。
同①理，④也正确。
故答案应为①②④.望采纳～^O^
这是用胰岛素基因的DNA的探针来检测，首先①答案中的胰岛A细胞的DNA是可以的，因为对于同一个生物每个细胞DNA都是相同的，故可以进行碱基互补配对。
首先是A
同是胰岛a细胞，为什么dna可以，rna就不行呢？
因为他是DNA而不是单链的，无法互补配对
答案好像是1，2，4
开玩笑
1是对的啊
那您问你们老师吧
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全斩的故答案应为①②④.望采纳～^O^
全斩的1.炭疽杆菌是原核生物，特点是没有成形的细胞核，酵母菌是真菌，属于真核生物，有细胞核。A，他们都有核物质，B他们都有细胞壁，C 如上，D 原核生物也有细胞器如核糖体，真核生物肯定是有细胞器的。2.人类的染色体有23对46条，由于同源染色的形态大小是一样的，处于有丝分裂后期说明姐妹染色单体...
全斩的⑤观察法:面对生物选择题,可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的生物规律和生物体验等,大胆的做出猜测,当顺利的完成试卷后,可回头再分析该题,也许此时又有思路了。 高二生物期末考试 复习方法 1、不能简单的将生物理解为“背多分” 有的同学认为生物接近于文科,只要期末背几...
全斩的1.生物圈包括 圈的底部, 圈的大部和 圈的表面。 2,生物圈为其中的生物提供的生存条件有 、 和 等。 3.生物圈中的生物部分除了植物、动物,还有其他生物吗?如果有,请举例说 明。 4. 探究的一般过程是从 开始的。然后可以根据自己的 和,尝试着对这一问题答案做出 。 5. 生物体由小到大,是与细胞的 和 ...
全斩的12.M=(98+2)*128-98*18=11036 13.一个肽键中有一个N，肽键连接氨基酸，所以最多有17-1=16个肽键，另一个N作为氨基或者其他基团游离，不作肽键
全斩的1、B。在动物细胞有丝分裂中，题目中“两组中心粒”这个说法比较淫荡，需要注意，它其实就是说中心体。此处留心中心粒与中心体的差别（复制时期有细微差别）。但是高中就不用掌握了。只看这一句也行：中心体的复制在动物有丝分裂前期就已经完成了，不是中期。方法：生物题很多逻辑的。你想，中期才中心...
全斩的测交 AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1 1、只有A或者只有B性状相同，所以 A_bb 与 aaB_ 合并，变成 9：(3+3)：1 和 1：(1+1)：1 2、AB同时存在（A_B_）为一种性状，其他合并，所以变成 9：(3+3+1) 和 1：(1+1+1)3、这里的双隐指的是有一对基因（比如A与a），只要它是...
全斩的第一题：改变种群基因频率的因素有：迁入迁出率以及自然选择等，一般不考虑基因突变。但变异是生物进化的原材料，包括基因突变和染色体变异。种群基因频率发生改变该种群便发生了进化。 第二题：我认为C选项中的“必要条件”是数学上的逻辑关系，解释一下就是：新物种形成不一定要隔离，但隔离确可以形成...
全斩的在细节方面,如果以蔗糖分子和水分子为例,将原生质层选择透过性的特点讲透、讲深,相信学生在设计和理解方面会更快更好。另外在习题设计上,如果将“烧苗”现象讲透,点到植物会因外界浓度过高导致质壁分离时间过长而死亡,则学生在解释腌黄瓜现象时思维会比较流畅。 3.高中生物经典课件 一、教学目标 1.描述内环境...
全斩的您好 ①选B,组织液才是组织细胞的内环境，而血浆中主要是血红蛋白等一些营养物质，方便细胞的物质交换,至于B选项应该是流感病毒才能寄生，只有流感病毒才能寄生到呼吸道上啊，平时感冒难道是乙肝病毒造成的吗，要是这样，感冒还有人敢治吗 请您想想，如果乙肝病毒寄生在粘膜上，他还叫乙肝病毒吗。。。乙...
