四年级下册语文课本第15课白鹅这篇课文主要讲了什么？
《白鹅》主要内容：课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。运用一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。
扩展资料：
作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道："好一个高傲的动物！"
凡动物，头是最主要部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。
猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
参考资料来源：百度百科——白鹅
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
原文：
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
作者简介：
丰子恺（1898—1975）曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就。他早年就读于浙江省立第一师范学校，随李叔同学习绘画。1921年赴日本学画，次年回上海教书。1927年出版第一本漫画集《子恺漫画》，1929年任开明书店编辑，1930年至1937年专事作画著书。抗战爆发后，先后任教于宜山浙江大学和重庆国立艺术专科学校。新中国成立后曾任上海文联副主席、中国美术家协会常务理事等职。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《又生画集》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育做出了巨大贡献。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。绘画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中则注意用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
《白鹅》主要内容：课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
课文原文
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
《白鹅》主要内容：课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
四年级语文下册（五四制部编教材）

15、白 鹅
学习要点解析
一、主要内容理解。（了解）
课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动地描绘，从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面写出了白鹅的高傲。表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
二、重点生字词的背诵和默写。（必考）
叫嚣 引吭大叫 狂吠 局促不安（cù） 颇像 京剧 奢侈（shē chǐ） 一丝不苟 譬如 倘若 侍候（shì）（待） 饭馆 脾气 窥伺 供养（gōng）
三、词语理解：（知识积累）
1、左顾右盼：向左右两边看。文中指白鹅骄傲得意的神情。
2、郑重：文中指白鹅严肃认真的样子。
3、引吭大叫：指扯开喉咙大喊大叫。
4、局促不安：文中指鸭子举止拘束，心中不安的样子。
5、奢侈：挥霍浪费钱财，过分追求享受。文中指白鹅吃的食料并不是很高档。
6、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。文中指白鹅吃食吃得非常认真。
7、从容不迫：文中白鹅吃食时不慌不忙，沉着镇定。
8、窥伺：文中指狗暗中观望，等待时机偷吃白鹅的食料。
9、扬长而去：大模大样地径自走去。
10、不胜其烦：烦得使人受不了。
11、三眼一板：形容做事有条理。

四、认识掌握过渡段。（知识积累）
过渡段（第二自然段）：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
1、这个过渡段的前文点明了鹅的高傲，后文从鹅的叫声、步态和吃相三方面具体介绍鹅的高傲。
2、过渡段和过渡句一样，起到了承上启下的作用。
五、掌握多音字：（重点）
看：kān（看守 看门 看家 看护）kàn （看书 看望 看待 照看）
六、语句理解。
1、“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这句话把鹅和鸭的步调比较着写有什么好处？
（这样写更能突显出白鹅步调从容，大模大样的傲然风范。）
2、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”这句中把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
（体会到了大白鹅目中无人，唯我独尊，傲气十足的形象。）

白鹅这篇课文的主要内容是：课文介绍了白鹅的高傲，是三个，是叫声、步态、吃相，这三个。本文运用了对比的修辞手法，突出了诗人对白鹅的喜爱之情。
关于作者先对鹅的讨厌，然后对鹅的喜爱之情
四年级下册语文课本第15课白鹅这篇课文主要讲了什么？视频
相关评论：
严贱哲1、白鹅先总体交代了白鹅的特点，再分步详细描述了这些特点，由总至分的写作顺序。2、概括 （1）第一段：交代白鹅的来历和我通过观其头而得到的第一印象---高傲。（2）第二段：通过与鸭.狗的叫声的比较，突出白鹅叫声郑重中透着严厉。（3）第三段：本段按先总后分的顺序，通过与鸡、鸭比较，...
严贱哲《白鹅》主要内容：课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。课文原文 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”...
严贱哲四年级下册语文课本第15课《白鹅》这篇课文主要讲述了作者在重庆郊外居住时，收到一位即将远行的朋友赠送的一只白鹅的经历。文章分为两个部分：第一部分详细描绘了白鹅独特的“高傲性格”。课文指出，鹅的叫声严肃而郑重，如同严厉的斥责。原主人曾告诉作者，养鹅就像养狗一样，它们也能看家护院。事实上...
严贱哲深入探讨丰子恺散文的魅力，让我们一起走进部编版四年级下册的第15课——《白鹅》。这是一篇描绘了高傲而富有生活趣味的动物朋友的散文，丰子恺以其独特的笔触，通过叫声、步态和吃相的描绘，为我们揭示了一位严谨又幽默的篇章结构导师。丰子恺，现代艺术大师<\/，以漫画和散文闻名于世，他的代表作《缘缘堂...
严贱哲长颈鹿，郑重，严厉，喜剧，早餐，侍卫，脾气，蹲下，倘若，饮食，供应，邻居。这篇课文所学到的生字有颈，郑，厉，剧，侍，脾，蹲，倘，饮，供，邻。详细组词为颈：头颈，瓶颈，颈部，长颈鹿。郑：郑重，郑国。厉：严厉，厉声，厉害，变本加厉。剧：喜剧，京剧，剧本，剧痛。餐：早餐，用餐，餐桌...
严贱哲15课白鹅生字组词和拼音如下：白鹅拼音：bái é第一个字白，读作二声，注音的声调在a上面。第二个字鹅，读作二声，注音的声调在e上面。白鹅（Cygnus cygnus）学名大天鹅，又名天鹅、咳声天鹅、白天鹅、黄嘴天鹅和鹄， 体长120-160厘米，翼展218-243厘米，遍体雪白，嘴黑，嘴基两侧黄斑沿嘴缘向前...
严贱哲四年级下册语文第15课《白鹅》知识点 一、多音字 看kàn(看望) 角jiǎo(角落) kān(看守) jué(角色) 供gòng(供词) gōng(供给) 二、 近义词 高傲——自大 严肃——严格 郑重——慎重 从容——镇定 侍候——侍奉 供养——抚养 奢侈——奢华 窥伺——窥探 敏捷——灵活 左顾右盼——东张西望 一丝...
严贱哲巜白鹅》近义词：高傲——骄傲 严肃——严厉 奢侈——奢华 侍候——伺候 窥伺——窥探 三眼一板——按部就班 敏捷——灵敏 从容不迫——不慌不忙 反义词：急速——缓慢 从容——慌乱 奢侈——俭朴 局促不安——大模大样 敏捷——笨拙 一丝不苟——马马虎虎 多音字：看：kān看护kàn...
严贱哲《白鹅》这篇课文的四字词语有：左顾右盼、引吭大叫、大模大样、一丝不苟、从容不迫、空空如也。
严贱哲从叫声、步态、吃相三个方面写出了白鹅高傲的特点。
