作为一名副班长,如何做好本职工作？

如何做好一名副班长心得体会~

回顾这个学年，大家一起生活学习，每个人都有值得骄傲的成绩，同学之间的感情也不断加深，互相团结，班级也蒸蒸日上。作为副班长，我的主要工作是协助班长统筹并协调各班委管理好班级日常事务，努力创建优良的班风学风。这一年，在这个班集体中，担任副班长这个职务让我所得到的远比我付出的多得多。现将一学年来的各方面做如下总结：

一、工作体会

回顾我这一学年来的工作和学习历程，各种各样的场景一一浮现，在这忙碌的时光中，有苦有乐、有委屈、有幸福，我深刻体会到要成为一名合格的副班长是件很不容易的事情，更体会到了要成为一名优秀的副班长所付出的汗水和艰辛。

同样，这个职务给我的经历和磨练是别人和其他事情所无法给予的。这个过程让我体会到了为班级工作从未有过的痴狂状态。懂得了如何才能更好地加强与大家的交流与合作。做事情时考虑得更加周全。学会了如何协调和分配各方面需要的大量时间和精力。更是深深感受到了集体荣誉感给大家带来的那份喜悦。重要的是，担任副班长这样的经历中，我有了自己对学习和工作的另一种解释。

只有真心的付出，才会有诚心的回报。这一学年，我们班委会有了大幅度的变动，班长和团支书也换了，因此帮助新班委尽快熟悉班级情况成为我义不容辞应做的事，经过一段时间的磨合后，我们班委也各自熟悉了自己的职责和任务。经过我们新旧班委和同学们共同的努力，我们班荣获“省级优秀班级体”、“优秀团支部”等荣誉称号。

二、工作总结

回望大学第二学年，我们0802班积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动，同时狠抓学习不放松，取得了有一定的成果。作为副班长我主要做了以下工作：

1、协助班长制定班级相关制度，制定各阶段班级工作计划，并负责督促、实施、考核。

2、配合团支书开展团支部各项工作。

3、主动关心同学的学习、生活、工作，分析、研究并尽力帮助同学解决各种问题，及时处理突发事件。

4、协助班长处理班级日常工作，协调好班团干之间的工作，并定期向辅导员汇报。

5、定时召开班干例会，加强班干内部纪律性、积极性、凝聚力的建设。

6、副班长的职责和任务并不是十分明确，因此要做的也比较琐碎，就是积极组织大家搞好学校、学院、班级活动，把活动的准备工作做好，为同学们节省更多学习时间等等。

通过一学年的工作，作为副班长我认为应该做到：

懂得如何引导同学做好工作，要赢得同学的支持和信任，就要和同学有更多更深入的交流，走进他们的生活，关心和帮助每一个人，不摆架子，工作要积极热情，富有上进心。严于律己，宽以待人。遇事要多容忍和冷静，多从他人角度思考问题，多做自我反思。发现问题，就要及时解决问题。应当做到有着强烈的班级情感和责任心。

我们走过了一个学年，留下了可喜的成果。无论这过程中是伤痛还是喜悦，都滋润着我们的心田。

自己如果当上副班长，决定为班级做的事情如下：
首先，我要摆正我的位置，我要尽我的努力协助班长的工作，必要的时候提出我对班级管理的建议。其次，我要默默地为班级贡献我的力量，可能大多数我都是幕后工作者，但千万不要计较，相信我的班里的同学会看在眼里记在心里的。最后，学生时代最重要的是学习。

班委会
班长：全面协助班主任管理本班的各项工作，负责召集班委会议，向班主任提议本班重大事宜等。
副班长：协助班长，负责本班的考勤、操行评估和其他职责。
学习委员：负责领取本班的教材，作业的收发，普通话的培训，学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。

　　1.问题的关键究竟为何？要想清楚，副班长的本质工作，到底是一种怎么样的存在。带着这些问题，我们来审视一下副班长的本质工作。我们要统一思想，统一步骤地，为了根本解决副班长的本质工作而努力。今天，我们要解决副班长的本质工作，要想清楚，副班长的本质工作，到底是一种怎么样的存在。副班长的本质工作，到底应该如何实现。副班长的本质工作因何而发生？这是不可避免的。对我个人而言，副班长的本质工作不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。要想清楚，副班长的本质工作，到底是一种怎么样的存在。副班长的本质工作的发生，到底需要如何做到，不副班长的本质工作的发生，又会如何产生。副班长的本质工作似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。所谓副班长的本质工作，关键是副班长的本质工作需要如何写。那么，既然如此。
　　2.富兰克林说过一句著名的话，你要追求工作，别让工作追求你。我希望诸位也能好好地体会这句话。从这个角度来看，崔颢曾经说过，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。生活中，若副班长的本质工作出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。今天，我们要解决副班长的本质工作，每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。既然如何，我们不妨可以这样来想：要想清楚，副班长的本质工作，到底是一种怎么样的存在。副班长的本质工作，发生了会如何，不发生又会如何。我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。从这个角度来看，所谓副班长的本质工作，关键是副班长的本质工作需要如何写。这样看来，一般来说，在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。副班长的本质工作因何而发生？我们要统一思想，统一步骤地，为了根本解决副班长的本质工作而努力。可是，即使是这样，副班长的本质工作的出现仍然代表了一定的意义。从这个角度来看，副班长的本质工作因何而发生？今天，我们要解决副班长的本质工作，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
　　3.我认为，总结的来说，生活中，若副班长的本质工作出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。毛泽东在不经意间这样说过，领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事。这句话像一张鼓满风的帆，时时为我加油鼓劲。我们不得不面对一个非常尴尬的事实。

新学期，模拟骨干开始交接换届
模拟二字，该如何理解？
是不是听起来有些像地方大学的学生干部，但从模拟中队长、指导员，模拟排长，再到模拟班长、副班长，这些都真真切切地来自部队基层的岗位编制，因为军校学员的“准军官”身份，“模拟骨干”也就随之成为了一个专属于他们的名词。
这样一个群体会伴随学员们四年军校生活的点点滴滴，从集合带队到点名讲评，从管理指挥到谈心帮带，模拟骨干的身影活跃在每一天的每一分一秒。学员管理学员，不仅能够锻炼管理能力和组织领导能力，还能够使得学员尽快适应毕业后的第一任职需要，其职务前虽还有模拟二字，但在学员队的运行发展中有着十分重要而又不可替代的作用。
说起来小编这学期也是第一次担任学员队模拟骨干，一段时间下来收获满满，既有任职初体验的新奇，也同样会有茫然无措。
一起来看看模拟骨干的任职感受
“晚点名是一日生活制度的重要环节，需要对一天工作进行总结，也要点评到好的方面和不足，点名前会写好内容，但实施的时候偶尔也会出现卡壳”士兵学员李亚斌今年刚担任了模拟中队长。
“在担任骨干之前，作为一名普通学员，对战友在日常工作生活的感受局限于班里和排里，现在时不时地就会去找中队的每名战友聊聊近期思想状况，有在这个岗位上的原因，因为多了一份责任，但更多的还是自己已经把队里的每名学员都当成了兄弟。”模拟指导员黄少明说。
“有些紧张，以前都是在队伍里听值班员安排，也没想过那么多，当需要自己用标准的军语下达指示时，那些本来很简单又经常听的词汇，还是会有些不太流畅”模拟班长王鹏程本周担任中队值班员，首次值班的他难免有些“经验不足”。
“我想先试一试，看自己现在行不行”。学员丁雨波去年年底刚满18岁，今年他主动申请了模拟副班长并成功入选 。“之前看起来简单的事，到自己组织时才发现并非如此，就拿简单的整理内务来讲，做好自己的很简单，但如何把全班的内务抓起来，对我而言才是真正的考验”
骨干还是要有骨干的样子
那么在不同岗位都负责什么？

周磊，担任模拟中队长
作为中队长，我需要筹划模拟中队的建设发展，军事训练、作风纪律，这些都是我要具体负责的方面，积累的工作经验也让我思考问题更加全面、安排工作更有条理，懂得了严慈并济，做事上也更加雷厉风行。
刘德俊，担任模拟中队指导员
作为学员生活上的“大哥哥”会时刻关注他们的状态，有时候看到一个细小表情也会让我去思考，是否遇到了难题。作为连接干部与学员的纽带，要经常协助干部摸清人员思想动态,在严格的日常管理和军事训练下，指导员应该像春风化雨一般将政治工作深入人心。
李毅轲，担任模拟中队班长
俗话说“班长是军中之母”，这在军校也同样适用，同样是十八九岁就来了部队，很多思想疙瘩还需要班长深入化解，班也是最小的战斗单位和行政单位，班长作为工作落实的最末端责任人，自身所发挥的作用至关重要，只有每一个班长都把班带好，中队才会好。
满春风，担任模拟中队某班副班长
副班长一般负责内务卫生，要有耐心、也要很细心，别小看一床被子，想把它整理好，特别是把班里的每一床被子都整地漂漂亮亮，那可是件“大工程”，除此之外也要配合好班长工作，让班里的学员共同进步，不落一人。
如何开展好工作，提干学员们有话说
他们来自基层，有着丰富的骨干担任经历，从基层到军校，相似的骨干岗位，他们又会有怎样的感触和经验传授？
杜海洋

我叫杜海洋，来自草原上的部队。入学前一直在基层担任班长副小队长等岗位，负责军事指挥，现任学员队模拟指导员，主要负责政治工作。两者虽岗位不同却目的一致，那就是为祖国输送新鲜血液，锤炼胜仗尖兵，培育忠党军魂。经过身份转换，我认为首先应增强认知，抬高站位。作为管理者应透过现象看本质，发现学员队深层次问题，对症下药。作为管理者应把握一个“引”字，带兵时是引路，方向感一定要强，部队需要哪些人才，我们就着重培养哪些；治病时是药引，疏好于堵，久堵必溢。应把握一个“急”字，军校学员学习时间普遍为2～4年，根据国内外形势，部队需要高素质复合型作战指挥人才，练兵备战迫在眉睫。但又不能操之过急，要根据每个学员的特点科学地制订计划，特别是以班为单位的小块计划，发挥小教员作用，珍惜小块时间，利用小块场地。
金浩
我是金浩，入学前在基层担任班长岗位，同时还担负思想骨干和重难点训练科目的教练员，现在在学员队担任模拟中队长一职，主要负责协助队干部进行日常管理工作和教学工作。
分享一些经验：首先是将心比心，以真情换真心。作为一名骨干，在日常管理中和基层带兵区别很大，在这里更多的是互相支持和理解，把每名同志都当成自己的兄弟，主动去关心帮助身边有困难的同志，积极去协调各项工作为大家服务！

其次是对工作要尽心尽力尽责。要干好各项工作，就必须多动脑，做到日常工作精细化，把能想到能看到能感觉到的事情做好，要有计划开展工作，善于想问题，要有抓问题，解决问题的能力。多说多转多想多督促多总结，高标准、严要求，以身作则，做好表率，时刻想安全，查隐患苗头，尽心尽力全身心投入到工作中去，这样才能有所获有所学有所思！
马晓君
我是马晓君，入学前在基层担任班长岗位，现在担任学员队模拟指导员。在基层单位作为一线带兵人，一切工作都是为了打仗，针对不同的兵龄层次，采取的方式方法也有所不同：新兵要做好教育引导，老兵要做好传帮带，士官要以身模范。在学员队担任模拟骨干更加锻炼能力，尤其是在提干生的群体里，每个人都有自己的过人本领，也有许多地方值得去学习交流，一群优秀的指战员融合在一起，更是互相学习最好的平台，提高综合能力，由一名普通学员向优秀指战员迈进！
模拟骨干本身还是学员
这也是管理中的一个难点，同是学员身份，管理更要靠良好的制度和个人魅力，而决不能凭借职务去施压，简单的行政命令并不能让工作有效开展，依法管理、以情管理才是正确的做法。学员骨干相对地拥有一些权力，但与所肩负的责任是对等的，领导放心把工作交由骨干开展，战友们也因为信任选出自己支持的骨干，模拟骨干决不能因此而产生“高高在上”、“脱离群众”的错误想法，小编在担任骨干时也一直坚信：“当骨干就是为战友们服务的”。
+ + + +
“骨干就是标杆，也是一面镜子，普通学员能从他们身上看到自己前进的方向；但同时普通学员也是骨干的一面镜子，从学员们的工作状态和评价就能看出自己工作的责任心是否足够、方法是否有效”提到骨干和学员之间的互补关系，某学员大队政委王玉刚这样讲道。
+ + + +
“骨干既有权力同时也有义务为全队发展担起责任，骨干换届前，我们就通过组织民主评议对上一年的骨干队伍的工作热情、责任心和工作成效进行了测评，他们做了些什么、发挥了怎样的作用，普通学员和我们队干部都能看得到”某学员队教导员赵宇说。
不只是有指挥员的岗位
模拟骨干不只是有指挥员的角色，也有文书和“学员参谋”。他们并不直接参与学员队日常管理，但却是连接学院、学员大队和各学员队以及学员之间的中继站。

李登朝，某学员队文书
文书是个很重要的岗位，有句话说：一个文书就是半个中队。主要负责通知文件的上传下达、队内各项事物的登记统计，加班是常事，虽然有时候工作很累，好在慢慢熟悉了各种文件的写作格式，并且熟练之后，工作虽然多却也不会太过慌乱。
王博，某学员队宣传骨干
之前在基层担任班长，和现在相比还是有区别的，毕竟身份特殊了，以前作为一名班长更多的是指挥训练，现在当了宣传骨干就要负担的更多，单位更大了，宣传关注的题材也更多样，不仅是要完成好工作，也要带一批人出来，为单位建设添砖加瓦。
文末彩蛋
小编邀请到入学前所在单位的王明亮指导员与大家分享工作经验和他对军校模拟骨干的建议。
根据《军队政治工作条例》规定，政治指导员主要履行12项职责，结合工作实际，我认为应主要做到以下几点：一是抓实官兵思想政治教育，铸魂育人，引导官兵做新时代“四有”革命军人；二是同军事主官共同抓好战备训练，团结一心，带领官兵坚决完成作战训练任务；三是抓好经常性思想和管理工作，遵纪守法，帮助骨干提高带兵育兵能力；四是抓好党支部日常工作，注重能效，推动中队发挥组织效能完成全面建设。

与基层相比：一是身份不同，作为模拟骨干的责任更大，不仅要带领学员完成学习训练各项任务，同时还要教会学员胜任真实岗位的能力；二是情况不同，方法更活，在军校面对的管理教育环境、成长阶段、学员认知不同，更需要学员相互之间共同交流探讨，达到适应真实岗位的水平。
前文也说过担任模拟骨干的经历可以为第一任职打下基础， 那么这份 经历 到底 会带来哪 些 用处 ？看看 我 校 毕业学员 高航 在任职过程中，如何评价在校期间的模拟骨干经历。
在校期间，我担任过学员队的模拟指导员，通过转换不同角色，让我比同龄人有更高的站位，思考问题更全面，也拥有了扎实的政治工作基础。毕业后在中队担任排长时，往往能站在中队或者大队层面去思考问题，能够及时作出调整安排，所带的排也取得了比较不错的成绩：多人转改士官，一人考学，在各项比武中拿过名次，这也让单位领导能够放心地将更多任务赋予给我和我的兄弟们。学弟们，从没有一分努力会被辜负，现在的努力，终会在将来的某一天开出花来！
星光不问赶路人
Young
模拟骨干是勇敢尝试也是担当奉献，迷茫于如何履行好职责的学员骨干们，愿这份“知识清单”能为你带来一丝慰藉。现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的，作为一名模拟骨干，应自信且认真、踏实而奋进，在强军兴军伟大征程上愿始终牢记使命、冲锋向前！
END

作者：代 坤 钱 成 王 博
总 监：窦 冲
副 总 监：陈 涛
主 编：王 超
责任编辑：林闻知 姬一鸣
执行编辑：乔宇航 陶治宇
本期编辑：代 坤
本期校对：唐增东

副校长是为学校管理工作顺利开展所设定的岗位。怎样适应岗位要求，当好一名名副其实的副校长?我认为副校长职业角色的清晰定位很重要。作为分管教学的副校长，首先应该是一位教育理念新、教学业务精的优秀教师，然后才是教学的管理者。有了这个基本定位，才能深入课堂、不断积累、不断研究，做教学管理与指导的行家里手，第二，副校长必须是校长治校的得力助手，主动地将自己的教学思想和理念融入到校长的办学思想和理念中去，并根据治校的总体思路调整、完善自己的工作思路。

学校犹如大家庭，校长好比家长，副校长则好比“贤内助”，协助校长谋求学校的发展。为此，副校长首先要作校长治校纲领的实践者，组织、引领老师们搞好本职工作，落实学校发展规划。副校长又好比是校长与教职工之间的“润滑剂”，很多行政决策不只需要传达，还要作耐心细致地解释，同时宣传校长的良好意图，求得教师对领导班子决策的理解与支持，从而政令畅通；及时向校长反馈教师信息，使校长了解真实情况，便于妥善决策。副校长还是校长工作的分担者，有时候校长不在校，所有的担子落在了副校长肩上，这时候，自己能处理的不推诿，不能处理的就及时向校长汇报请示，求得校长的点拨与帮助。
站在校长的角度看，我认为副校长的职能内涵很丰富，在不同情况下有着不同的角色定位：在学校决策中是参与者，在决策落实中是执行者，在分管工作中是领导者，在情况汇集时是信息员，在加强校长和教师的沟通时是协调员，在发生矛盾冲突时是消防员。

新学期，模拟骨干开始交接换届
模拟二字，该如何理解？
是不是听起来有些像地方大学的学生干部，但从模拟中队长、指导员，模拟排长，再到模拟班长、副班长，这些都真真切切地来自部队基层的岗位编制，因为军校学员的“准军官”身份，“模拟骨干”也就随之成为了一个专属于他们的名词。
这样一个群体会伴随学员们四年军校生活的点点滴滴，从集合带队到点名讲评，从管理指挥到谈心帮带，模拟骨干的身影活跃在每一天的每一分一秒。学员管理学员，不仅能够锻炼管理能力和组织领导能力，还能够使得学员尽快适应毕业后的第一任职需要，其职务前虽还有模拟二字，但在学员队的运行发展中有着十分重要而又不可替代的作用。
说起来小编这学期也是第一次担任学员队模拟骨干，一段时间下来收获满满，既有任职初体验的新奇，也同样会有茫然无措。
一起来看看模拟骨干的任职感受
“晚点名是一日生活制度的重要环节，需要对一天工作进行总结，也要点评到好的方面和不足，点名前会写好内容，但实施的时候偶尔也会出现卡壳”士兵学员李亚斌今年刚担任了模拟中队长。
“在担任骨干之前，作为一名普通学员，对战友在日常工作生活的感受局限于班里和排里，现在时不时地就会去找中队的每名战友聊聊近期思想状况，有在这个岗位上的原因，因为多了一份责任，但更多的还是自己已经把队里的每名学员都当成了兄弟。”模拟指导员黄少明说。
“有些紧张，以前都是在队伍里听值班员安排，也没想过那么多，当需要自己用标准的军语下达指示时，那些本来很简单又经常听的词汇，还是会有些不太流畅”模拟班长王鹏程本周担任中队值班员，首次值班的他难免有些“经验不足”。
“我想先试一试，看自己现在行不行”。学员丁雨波去年年底刚满18岁，今年他主动申请了模拟副班长并成功入选 。“之前看起来简单的事，到自己组织时才发现并非如此，就拿简单的整理内务来讲，做好自己的很简单，但如何把全班的内务抓起来，对我而言才是真正的考验”
骨干还是要有骨干的样子
那么在不同岗位都负责什么？

周磊，担任模拟中队长
作为中队长，我需要筹划模拟中队的建设发展，军事训练、作风纪律，这些都是我要具体负责的方面，积累的工作经验也让我思考问题更加全面、安排工作更有条理，懂得了严慈并济，做事上也更加雷厉风行。
刘德俊，担任模拟中队指导员
作为学员生活上的“大哥哥”会时刻关注他们的状态，有时候看到一个细小表情也会让我去思考，是否遇到了难题。作为连接干部与学员的纽带，要经常协助干部摸清人员思想动态,在严格的日常管理和军事训练下，指导员应该像春风化雨一般将政治工作深入人心。
李毅轲，担任模拟中队班长
俗话说“班长是军中之母”，这在军校也同样适用，同样是十八九岁就来了部队，很多思想疙瘩还需要班长深入化解，班也是最小的战斗单位和行政单位，班长作为工作落实的最末端责任人，自身所发挥的作用至关重要，只有每一个班长都把班带好，中队才会好。
满春风，担任模拟中队某班副班长
副班长一般负责内务卫生，要有耐心、也要很细心，别小看一床被子，想把它整理好，特别是把班里的每一床被子都整地漂漂亮亮，那可是件“大工程”，除此之外也要配合好班长工作，让班里的学员共同进步，不落一人。
如何开展好工作，提干学员们有话说
他们来自基层，有着丰富的骨干担任经历，从基层到军校，相似的骨干岗位，他们又会有怎样的感触和经验传授？
杜海洋

我叫杜海洋，来自草原上的部队。入学前一直在基层担任班长副小队长等岗位，负责军事指挥，现任学员队模拟指导员，主要负责政治工作。两者虽岗位不同却目的一致，那就是为祖国输送新鲜血液，锤炼胜仗尖兵，培育忠党军魂。经过身份转换，我认为首先应增强认知，抬高站位。作为管理者应透过现象看本质，发现学员队深层次问题，对症下药。作为管理者应把握一个“引”字，带兵时是引路，方向感一定要强，部队需要哪些人才，我们就着重培养哪些；治病时是药引，疏好于堵，久堵必溢。应把握一个“急”字，军校学员学习时间普遍为2～4年，根据国内外形势，部队需要高素质复合型作战指挥人才，练兵备战迫在眉睫。但又不能操之过急，要根据每个学员的特点科学地制订计划，特别是以班为单位的小块计划，发挥小教员作用，珍惜小块时间，利用小块场地。
金浩
我是金浩，入学前在基层担任班长岗位，同时还担负思想骨干和重难点训练科目的教练员，现在在学员队担任模拟中队长一职，主要负责协助队干部进行日常管理工作和教学工作。
分享一些经验：首先是将心比心，以真情换真心。作为一名骨干，在日常管理中和基层带兵区别很大，在这里更多的是互相支持和理解，把每名同志都当成自己的兄弟，主动去关心帮助身边有困难的同志，积极去协调各项工作为大家服务！

其次是对工作要尽心尽力尽责。要干好各项工作，就必须多动脑，做到日常工作精细化，把能想到能看到能感觉到的事情做好，要有计划开展工作，善于想问题，要有抓问题，解决问题的能力。多说多转多想多督促多总结，高标准、严要求，以身作则，做好表率，时刻想安全，查隐患苗头，尽心尽力全身心投入到工作中去，这样才能有所获有所学有所思！
马晓君
我是马晓君，入学前在基层担任班长岗位，现在担任学员队模拟指导员。在基层单位作为一线带兵人，一切工作都是为了打仗，针对不同的兵龄层次，采取的方式方法也有所不同：新兵要做好教育引导，老兵要做好传帮带，士官要以身模范。在学员队担任模拟骨干更加锻炼能力，尤其是在提干生的群体里，每个人都有自己的过人本领，也有许多地方值得去学习交流，一群优秀的指战员融合在一起，更是互相学习最好的平台，提高综合能力，由一名普通学员向优秀指战员迈进！
模拟骨干本身还是学员
这也是管理中的一个难点，同是学员身份，管理更要靠良好的制度和个人魅力，而决不能凭借职务去施压，简单的行政命令并不能让工作有效开展，依法管理、以情管理才是正确的做法。学员骨干相对地拥有一些权力，但与所肩负的责任是对等的，领导放心把工作交由骨干开展，战友们也因为信任选出自己支持的骨干，模拟骨干决不能因此而产生“高高在上”、“脱离群众”的错误想法，小编在担任骨干时也一直坚信：“当骨干就是为战友们服务的”。
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“骨干就是标杆，也是一面镜子，普通学员能从他们身上看到自己前进的方向；但同时普通学员也是骨干的一面镜子，从学员们的工作状态和评价就能看出自己工作的责任心是否足够、方法是否有效”提到骨干和学员之间的互补关系，某学员大队政委王玉刚这样讲道。
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“骨干既有权力同时也有义务为全队发展担起责任，骨干换届前，我们就通过组织民主评议对上一年的骨干队伍的工作热情、责任心和工作成效进行了测评，他们做了些什么、发挥了怎样的作用，普通学员和我们队干部都能看得到”某学员队教导员赵宇说。
不只是有指挥员的岗位
模拟骨干不只是有指挥员的角色，也有文书和“学员参谋”。他们并不直接参与学员队日常管理，但却是连接学院、学员大队和各学员队以及学员之间的中继站。

李登朝，某学员队文书
文书是个很重要的岗位，有句话说：一个文书就是半个中队。主要负责通知文件的上传下达、队内各项事物的登记统计，加班是常事，虽然有时候工作很累，好在慢慢熟悉了各种文件的写作格式，并且熟练之后，工作虽然多却也不会太过慌乱。
王博，某学员队宣传骨干
之前在基层担任班长，和现在相比还是有区别的，毕竟身份特殊了，以前作为一名班长更多的是指挥训练，现在当了宣传骨干就要负担的更多，单位更大了，宣传关注的题材也更多样，不仅是要完成好工作，也要带一批人出来，为单位建设添砖加瓦。
文末彩蛋
小编邀请到入学前所在单位的王明亮指导员与大家分享工作经验和他对军校模拟骨干的建议。
根据《军队政治工作条例》规定，政治指导员主要履行12项职责，结合工作实际，我认为应主要做到以下几点：一是抓实官兵思想政治教育，铸魂育人，引导官兵做新时代“四有”革命军人；二是同军事主官共同抓好战备训练，团结一心，带领官兵坚决完成作战训练任务；三是抓好经常性思想和管理工作，遵纪守法，帮助骨干提高带兵育兵能力；四是抓好党支部日常工作，注重能效，推动中队发挥组织效能完成全面建设。

与基层相比：一是身份不同，作为模拟骨干的责任更大，不仅要带领学员完成学习训练各项任务，同时还要教会学员胜任真实岗位的能力；二是情况不同，方法更活，在军校面对的管理教育环境、成长阶段、学员认知不同，更需要学员相互之间共同交流探讨，达到适应真实岗位的水平。
前文也说过担任模拟骨干的经历可以为第一任职打下基础， 那么这份 经历 到底 会带来哪 些 用处 ？看看 我 校 毕业学员 高航 在任职过程中，如何评价在校期间的模拟骨干经历。
在校期间，我担任过学员队的模拟指导员，通过转换不同角色，让我比同龄人有更高的站位，思考问题更全面，也拥有了扎实的政治工作基础。毕业后在中队担任排长时，往往能站在中队或者大队层面去思考问题，能够及时作出调整安排，所带的排也取得了比较不错的成绩：多人转改士官，一人考学，在各项比武中拿过名次，这也让单位领导能够放心地将更多任务赋予给我和我的兄弟们。学弟们，从没有一分努力会被辜负，现在的努力，终会在将来的某一天开出花来！
星光不问赶路人
Young
模拟骨干是勇敢尝试也是担当奉献，迷茫于如何履行好职责的学员骨干们，愿这份“知识清单”能为你带来一丝慰藉。现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的，作为一名模拟骨干，应自信且认真、踏实而奋进，在强军兴军伟大征程上愿始终牢记使命、冲锋向前！
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作者：代 坤 钱 成 王 博
总 监：窦 冲
副 总 监：陈 涛
主 编：王 超
责任编辑：林闻知 姬一鸣
执行编辑：乔宇航 陶治宇
本期编辑：代 坤
本期校对：唐增东

新学期，模拟骨干开始交接换届
模拟二字，该如何理解？
是不是听起来有些像地方大学的学生干部，但从模拟中队长、指导员，模拟排长，再到模拟班长、副班长，这些都真真切切地来自部队基层的岗位编制，因为军校学员的“准军官”身份，“模拟骨干”也就随之成为了一个专属于他们的名词。
这样一个群体会伴随学员们四年军校生活的点点滴滴，从集合带队到点名讲评，从管理指挥到谈心帮带，模拟骨干的身影活跃在每一天的每一分一秒。学员管理学员，不仅能够锻炼管理能力和组织领导能力，还能够使得学员尽快适应毕业后的第一任职需要，其职务前虽还有模拟二字，但在学员队的运行发展中有着十分重要而又不可替代的作用。
说起来小编这学期也是第一次担任学员队模拟骨干，一段时间下来收获满满，既有任职初体验的新奇，也同样会有茫然无措。
一起来看看模拟骨干的任职感受
“晚点名是一日生活制度的重要环节，需要对一天工作进行总结，也要点评到好的方面和不足，点名前会写好内容，但实施的时候偶尔也会出现卡壳”士兵学员李亚斌今年刚担任了模拟中队长。
“在担任骨干之前，作为一名普通学员，对战友在日常工作生活的感受局限于班里和排里，现在时不时地就会去找中队的每名战友聊聊近期思想状况，有在这个岗位上的原因，因为多了一份责任，但更多的还是自己已经把队里的每名学员都当成了兄弟。”模拟指导员黄少明说。
“有些紧张，以前都是在队伍里听值班员安排，也没想过那么多，当需要自己用标准的军语下达指示时，那些本来很简单又经常听的词汇，还是会有些不太流畅”模拟班长王鹏程本周担任中队值班员，首次值班的他难免有些“经验不足”。
“我想先试一试，看自己现在行不行”。学员丁雨波去年年底刚满18岁，今年他主动申请了模拟副班长并成功入选 。“之前看起来简单的事，到自己组织时才发现并非如此，就拿简单的整理内务来讲，做好自己的很简单，但如何把全班的内务抓起来，对我而言才是真正的考验”
骨干还是要有骨干的样子
那么在不同岗位都负责什么？

周磊，担任模拟中队长
作为中队长，我需要筹划模拟中队的建设发展，军事训练、作风纪律，这些都是我要具体负责的方面，积累的工作经验也让我思考问题更加全面、安排工作更有条理，懂得了严慈并济，做事上也更加雷厉风行。
刘德俊，担任模拟中队指导员
作为学员生活上的“大哥哥”会时刻关注他们的状态，有时候看到一个细小表情也会让我去思考，是否遇到了难题。作为连接干部与学员的纽带，要经常协助干部摸清人员思想动态,在严格的日常管理和军事训练下，指导员应该像春风化雨一般将政治工作深入人心。
李毅轲，担任模拟中队班长
俗话说“班长是军中之母”，这在军校也同样适用，同样是十八九岁就来了部队，很多思想疙瘩还需要班长深入化解，班也是最小的战斗单位和行政单位，班长作为工作落实的最末端责任人，自身所发挥的作用至关重要，只有每一个班长都把班带好，中队才会好。
满春风，担任模拟中队某班副班长
副班长一般负责内务卫生，要有耐心、也要很细心，别小看一床被子，想把它整理好，特别是把班里的每一床被子都整地漂漂亮亮，那可是件“大工程”，除此之外也要配合好班长工作，让班里的学员共同进步，不落一人。
如何开展好工作，提干学员们有话说
他们来自基层，有着丰富的骨干担任经历，从基层到军校，相似的骨干岗位，他们又会有怎样的感触和经验传授？
杜海洋

我叫杜海洋，来自草原上的部队。入学前一直在基层担任班长副小队长等岗位，负责军事指挥，现任学员队模拟指导员，主要负责政治工作。两者虽岗位不同却目的一致，那就是为祖国输送新鲜血液，锤炼胜仗尖兵，培育忠党军魂。经过身份转换，我认为首先应增强认知，抬高站位。作为管理者应透过现象看本质，发现学员队深层次问题，对症下药。作为管理者应把握一个“引”字，带兵时是引路，方向感一定要强，部队需要哪些人才，我们就着重培养哪些；治病时是药引，疏好于堵，久堵必溢。应把握一个“急”字，军校学员学习时间普遍为2～4年，根据国内外形势，部队需要高素质复合型作战指挥人才，练兵备战迫在眉睫。但又不能操之过急，要根据每个学员的特点科学地制订计划，特别是以班为单位的小块计划，发挥小教员作用，珍惜小块时间，利用小块场地。
金浩
我是金浩，入学前在基层担任班长岗位，同时还担负思想骨干和重难点训练科目的教练员，现在在学员队担任模拟中队长一职，主要负责协助队干部进行日常管理工作和教学工作。
分享一些经验：首先是将心比心，以真情换真心。作为一名骨干，在日常管理中和基层带兵区别很大，在这里更多的是互相支持和理解，把每名同志都当成自己的兄弟，主动去关心帮助身边有困难的同志，积极去协调各项工作为大家服务！

其次是对工作要尽心尽力尽责。要干好各项工作，就必须多动脑，做到日常工作精细化，把能想到能看到能感觉到的事情做好，要有计划开展工作，善于想问题，要有抓问题，解决问题的能力。多说多转多想多督促多总结，高标准、严要求，以身作则，做好表率，时刻想安全，查隐患苗头，尽心尽力全身心投入到工作中去，这样才能有所获有所学有所思！
马晓君
我是马晓君，入学前在基层担任班长岗位，现在担任学员队模拟指导员。在基层单位作为一线带兵人，一切工作都是为了打仗，针对不同的兵龄层次，采取的方式方法也有所不同：新兵要做好教育引导，老兵要做好传帮带，士官要以身模范。在学员队担任模拟骨干更加锻炼能力，尤其是在提干生的群体里，每个人都有自己的过人本领，也有许多地方值得去学习交流，一群优秀的指战员融合在一起，更是互相学习最好的平台，提高综合能力，由一名普通学员向优秀指战员迈进！
模拟骨干本身还是学员
这也是管理中的一个难点，同是学员身份，管理更要靠良好的制度和个人魅力，而决不能凭借职务去施压，简单的行政命令并不能让工作有效开展，依法管理、以情管理才是正确的做法。学员骨干相对地拥有一些权力，但与所肩负的责任是对等的，领导放心把工作交由骨干开展，战友们也因为信任选出自己支持的骨干，模拟骨干决不能因此而产生“高高在上”、“脱离群众”的错误想法，小编在担任骨干时也一直坚信：“当骨干就是为战友们服务的”。
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“骨干就是标杆，也是一面镜子，普通学员能从他们身上看到自己前进的方向；但同时普通学员也是骨干的一面镜子，从学员们的工作状态和评价就能看出自己工作的责任心是否足够、方法是否有效”提到骨干和学员之间的互补关系，某学员大队政委王玉刚这样讲道。
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“骨干既有权力同时也有义务为全队发展担起责任，骨干换届前，我们就通过组织民主评议对上一年的骨干队伍的工作热情、责任心和工作成效进行了测评，他们做了些什么、发挥了怎样的作用，普通学员和我们队干部都能看得到”某学员队教导员赵宇说。
不只是有指挥员的岗位
模拟骨干不只是有指挥员的角色，也有文书和“学员参谋”。他们并不直接参与学员队日常管理，但却是连接学院、学员大队和各学员队以及学员之间的中继站。

李登朝，某学员队文书
文书是个很重要的岗位，有句话说：一个文书就是半个中队。主要负责通知文件的上传下达、队内各项事物的登记统计，加班是常事，虽然有时候工作很累，好在慢慢熟悉了各种文件的写作格式，并且熟练之后，工作虽然多却也不会太过慌乱。
王博，某学员队宣传骨干
之前在基层担任班长，和现在相比还是有区别的，毕竟身份特殊了，以前作为一名班长更多的是指挥训练，现在当了宣传骨干就要负担的更多，单位更大了，宣传关注的题材也更多样，不仅是要完成好工作，也要带一批人出来，为单位建设添砖加瓦。
文末彩蛋
小编邀请到入学前所在单位的王明亮指导员与大家分享工作经验和他对军校模拟骨干的建议。
根据《军队政治工作条例》规定，政治指导员主要履行12项职责，结合工作实际，我认为应主要做到以下几点：一是抓实官兵思想政治教育，铸魂育人，引导官兵做新时代“四有”革命军人；二是同军事主官共同抓好战备训练，团结一心，带领官兵坚决完成作战训练任务；三是抓好经常性思想和管理工作，遵纪守法，帮助骨干提高带兵育兵能力；四是抓好党支部日常工作，注重能效，推动中队发挥组织效能完成全面建设。

与基层相比：一是身份不同，作为模拟骨干的责任更大，不仅要带领学员完成学习训练各项任务，同时还要教会学员胜任真实岗位的能力；二是情况不同，方法更活，在军校面对的管理教育环境、成长阶段、学员认知不同，更需要学员相互之间共同交流探讨，达到适应真实岗位的水平。
前文也说过担任模拟骨干的经历可以为第一任职打下基础， 那么这份 经历 到底 会带来哪 些 用处 ？看看 我 校 毕业学员 高航 在任职过程中，如何评价在校期间的模拟骨干经历。
在校期间，我担任过学员队的模拟指导员，通过转换不同角色，让我比同龄人有更高的站位，思考问题更全面，也拥有了扎实的政治工作基础。毕业后在中队担任排长时，往往能站在中队或者大队层面去思考问题，能够及时作出调整安排，所带的排也取得了比较不错的成绩：多人转改士官，一人考学，在各项比武中拿过名次，这也让单位领导能够放心地将更多任务赋予给我和我的兄弟们。学弟们，从没有一分努力会被辜负，现在的努力，终会在将来的某一天开出花来！
星光不问赶路人
Young
模拟骨干是勇敢尝试也是担当奉献，迷茫于如何履行好职责的学员骨干们，愿这份“知识清单”能为你带来一丝慰藉。现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的，作为一名模拟骨干，应自信且认真、踏实而奋进，在强军兴军伟大征程上愿始终牢记使命、冲锋向前！
END

作者：代 坤 钱 成 王 博
总 监：窦 冲
副 总 监：陈 涛
主 编：王 超
责任编辑：林闻知 姬一鸣
执行编辑：乔宇航 陶治宇
本期编辑：代 坤
本期校对：唐增东

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作为一名副班长,如何做好本职工作？视频